Unit 3 School Rules Lesson 1 Lets Begin Our Class （教學(xué)設(shè)計） -2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊

Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年重大版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年9月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，但對語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)理解有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。

班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但個體差異較大。部分學(xué)生在課堂上積極參與，表達(dá)流利，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢開口說英語。在行為習(xí)慣上，學(xué)生有一定的紀(jì)律性，但有時會分心，需要教師適時引導(dǎo)。

本節(jié)課的內(nèi)容《Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass》涉及學(xué)校規(guī)則和課堂行為，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。學(xué)生對這些內(nèi)容有較強的興趣，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于學(xué)生對英語語法規(guī)則的理解不足，可能會在理解句子結(jié)構(gòu)時遇到困難。因此，教師需要通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高語言運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，對內(nèi)向的學(xué)生給予更多鼓勵和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、多媒體課件、音頻材料（如課堂指令、單詞發(fā)音等）

-教學(xué)手段：實物教具（如學(xué)校模型、標(biāo)志物）、圖片卡片、角色扮演道具、互動游戲材料五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是三年級英語上冊《Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass》。首先，讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

2.學(xué)生扮演：老師，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“hello”、“goodmorning”等問候語，還有“mynameis...”和“Iam...”等介紹自己的句型。

3.老師扮演：很好，同學(xué)們記得很牢固。今天，我們將學(xué)習(xí)如何遵守學(xué)校的規(guī)則，開始我們的課堂。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，你們知道學(xué)校有哪些規(guī)則嗎？請舉手回答。

2.學(xué)生扮演：老師，學(xué)校有上課不遲到、不早退的規(guī)則，還有上課要認(rèn)真聽講、不說話的規(guī)則。

3.老師扮演：非常好，同學(xué)們對學(xué)校的規(guī)則有了一定的了解。接下來，我們將通過課文學(xué)習(xí)，更深入地了解學(xué)校規(guī)則。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在請打開課本，我們一起朗讀課文。注意，要讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，讀通句子。

2.學(xué)生扮演：Let’sbeginourclass.Weneedtofollowtheschoolrules.Bequiet,listencarefully,anddonottalk.

3.老師扮演：同學(xué)們，課文中的主旨是什么呢？

4.學(xué)生扮演：課文的主旨是讓我們遵守學(xué)校的規(guī)則，開始我們的課堂。

5.老師扮演：很好，接下來，我們來分析一下課文中的重點句型。

6.學(xué)生扮演：重點句型有：“Weneedtofollowtheschoolrules.”（我們需要遵守學(xué)校的規(guī)則。）和“Bequiet,listencarefully,anddonottalk.”（保持安靜，認(rèn)真聽講，不要說話。）

7.老師扮演：同學(xué)們，請跟讀這些重點句型，注意發(fā)音和語調(diào)。

8.學(xué)生扮演：Weneedtofollowtheschoolrules.Bequiet,listencarefully,anddonottalk.

9.老師扮演：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了這些重點句型。接下來，我們來做一些練習(xí)。

四、課堂練習(xí)（15分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)。

（1）將下列單詞按照正確的順序排列：quiet,listen,class,begin,rules,school,need,follow,our.

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whatdoweneedtodoatthebeginningofclass?

-Whataretheschoolrules?

-Howshouldwebehaveinclass?

2.學(xué)生扮演：同學(xué)們開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《Unit3SchoolRulesLesson1Let’sBeginOurClass》。通過學(xué)習(xí)，我們知道了遵守學(xué)校規(guī)則的重要性，以及如何在課堂上保持良好的行為習(xí)慣。

2.學(xué)生扮演：老師，我們學(xué)會了如何開始我們的課堂，以及如何遵守學(xué)校的規(guī)則。

3.老師扮演：很好，同學(xué)們學(xué)得很好。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠時刻牢記這些規(guī)則，做一個守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

六、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）熟讀課文，并背誦課文中的重點句型。

（2）回家后，和父母一起討論一下你們學(xué)校有哪些規(guī)則，以及如何遵守這些規(guī)則。

2.學(xué)生扮演：老師，我們明白了，我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《SchoolDays:AStoryAboutRules》是一本適合三年級學(xué)生的簡短故事書，講述了學(xué)生在學(xué)校中遵守規(guī)則的重要性，通過小主人公的日常經(jīng)歷，向孩子們展示了如何在校園中做一個有責(zé)任感的公民。

-《TheSchoolRulesSongbook》是一本結(jié)合了歌曲和圖片的讀物，通過生動的歌曲和圖畫，幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)校的各種規(guī)則，如排隊、整理書包、尊重他人等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個“我的學(xué)校規(guī)則手冊”，記錄下他們認(rèn)為重要的學(xué)校規(guī)則，并解釋為什么這些規(guī)則對每個人來說都是必要的。

-組織一次“我是小小規(guī)則監(jiān)督員”的活動，讓學(xué)生在課堂上扮演“規(guī)則監(jiān)督員”的角色，檢查同學(xué)們是否遵守了課堂規(guī)則，并討論如何改進規(guī)則以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討如何在不同的社交場合（如圖書館、餐廳、公共交通工具等）遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀意識。

3.實踐活動與角色扮演

-設(shè)計一個模擬課堂的場景，讓學(xué)生分組進行角色扮演，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師，通過模擬課堂規(guī)則的實施，讓學(xué)生親身體驗遵守規(guī)則的重要性。

-安排一次“校園規(guī)則日”，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找不同的規(guī)則標(biāo)志，并討論這些規(guī)則的意義和作用。

4.創(chuàng)作與表達(dá)

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個短劇或故事，講述一個因遵守規(guī)則而獲得獎勵，或因不遵守規(guī)則而遇到困難的角色經(jīng)歷。

-鼓勵學(xué)生繪制一幅描繪學(xué)校規(guī)則和秩序的圖畫，通過藝術(shù)的方式表達(dá)對規(guī)則的理解和尊重。

5.家庭作業(yè)與家長參與

-家庭作業(yè)可以包括與家長一起討論家庭中的規(guī)則，以及這些規(guī)則如何幫助家庭保持和諧。

-邀請家長參與課堂，分享他們自己的學(xué)校經(jīng)歷，特別是關(guān)于遵守規(guī)則的故事，以增加學(xué)生的共鳴和興趣。七、課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中的句型。

-___________needto___________.

-Weshould___________and___________.

答案：Weneedtofollowtheschoolrules.Weshouldbequietandlistencarefully.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫缺失的單詞。

-Let'sbeginourclass.___________needto___________.

-Ifyouarelate,youshould___________.

答案：Let'sbeginourclass.Everyoneneedstobequiet.Ifyouarelate,youshouldsay"Excuseme"andaskforpermission.

3.創(chuàng)造一個對話，使用課文中的規(guī)則。

-A:___________!

-B:___________.

答案：A:Hello!Canyoubequiet?

B:Yes,Ican.I'msorry.

4.選擇正確的句子，完成對話。

-A:___________.

-B:___________.

選項：

a)Whataretheschoolrules?

b)Canyoufollowtherules?

c)Idon'tknow.

d)I'msorry,Ican't.

答案：A:Whataretheschoolrules?

B:a)Whataretheschoolrules?

5.編寫一個小故事，描述一個學(xué)生在課堂上遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

-故事開始：小明是三年級的學(xué)生，他非常遵守學(xué)校的規(guī)則。

-故事發(fā)展：有一天，小明遲到了，他走到教室門口，看到老師正在講臺上等待。

-故事高潮：小明輕輕敲門，說：“Excuseme,I'mlate.”老師微笑著說：“It'sokay,justbequietandjoinus.”

-故事結(jié)尾：小明在課堂上非常專注，因為他知道遵守規(guī)則的重要性。

答案：

故事開始：XiaoMingisathird-gradestudentwhoalwaysfollowstheschoolrules.

故事發(fā)展：Oneday,XiaoMingwaslate.Hewalkedtotheclassroomdoorandsawtheteacherwaitingonthedesk.

故事高潮：XiaoMinggentlyknockedonthedoorandsaid,"Excuseme,I'mlate."Theteachersmiledandsaid,"It'sokay,justbequietandjoinus."

故事結(jié)尾：XiaoMingwasveryfocusedinclassbecauseheknewtheimportanceoffollowingtherules.八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動中來。這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：我利用多媒體資源和實物教具，創(chuàng)造了一個貼近學(xué)生生活的課堂情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，提高了他們對英語的興趣和運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生對規(guī)則的遵守不夠嚴(yán)格，這需要我在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的教育和管理。

2.學(xué)生個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在教學(xué)過程中未能充分考慮到這一點，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上感到吃力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生英語實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律教育：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過明確的規(guī)則和積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如口語測試、項目展示等，全面評估學(xué)生的英語能力，鼓勵學(xué)生在實際情境中運用英語。同時，我還將加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進度。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的參與度。大部分學(xué)生能夠積極回答問題，主動參與角色扮演活動。特別是在討論學(xué)校規(guī)則時，學(xué)生們能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成規(guī)定的任務(wù)。他們通過討論和分享，共同解決了課文中的問題。例如，在討論如何遵守課堂規(guī)則時，學(xué)生們提出了保持安靜、尊重他人、按時完成作業(yè)等建議。這些討論成果不僅展示了學(xué)生的思考能力，也體現(xiàn)了他們的團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，但在簡答題部分，部分學(xué)生由于對課文內(nèi)容的理解不夠深入，導(dǎo)致答案不夠完整。這表明我在今后的教學(xué)中需要加強對課文內(nèi)容的講解和學(xué)生的引導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按時完成，且作業(yè)質(zhì)量較高。他們在作業(yè)中展現(xiàn)出了對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。但也有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)存在錯誤，這需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學(xué)效果，我將從以下幾個方面進行評價和反饋。

-課堂紀(jì)律：整體上，課堂紀(jì)律良好，但仍有改進空間。我將在今后的教學(xué)中加強對課堂紀(jì)律的教育和管理。

-學(xué)生參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生需要更多的鼓勵。我將繼續(xù)采用互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與