高考的現(xiàn)代文閱讀答題技巧

高考的現(xiàn)代文閱讀答題技巧

題型分析

一、理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義，即寫什么；

二、理解作者在文中所運用的表達(dá)技巧及其效果(作用)，即怎么

寫和為什么這樣寫。

這類題型要求能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技

巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特風(fēng)格，從而進(jìn)行富有個性的鑒

賞。一般來說題目只會要求從某個方面(或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特

點等)來進(jìn)行賞析。

答題思路

一、對〃理解作者在文中的重要語句所要表達(dá)的含義〃的題，多

用原文或整合原文語句作答。

(一)答案表述的原則：

(1)要顯：不能含蓄、籠統(tǒng)

(2)要簡：不要羅嗦、繁瑣；要概括、簡潔

(3)要通：不要有語病

(4)要選好句式：用判斷句、陳述句，不用省略句和問句

(二)答案表述的技巧一一摘取、整合、歸納。

1、摘取。是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們

只要原原本本把它移出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就能夠了。

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2、整合。就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句太

長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這

時要求根據(jù)題意，選出有用的語言信息進(jìn)行重新組合、表述。

（三）如何在原文中尋找語句答題

1、定區(qū)域。先明確題干中的語句在原文中哪個段落，進(jìn)而劃定

選擇答案的有效區(qū)域。

2、明方向。認(rèn)真審讀題目，弄清所問，找準(zhǔn)答題方向，再〃瞻

前顧后〃結(jié)合上下文（囊括上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題的語句

作答。

總而言之：要做到字不離詞、詞不離句、句不離段。

二、對〃理解作者在文中所運用的表達(dá)技巧及其效果（作用）〃題,

結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進(jìn)行解答。

此類題型的答題要點囊括三個方面：

（一）用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或

表現(xiàn)手法。

（二）表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是

要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。

（三）有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表

達(dá)效果，并結(jié)合具體語句加以說明。

在文學(xué)作品中，常見的寫作手法有渲染、襯托、鋪墊（設(shè)伏筆）、

象征、對比、比喻、擬人、引用、所用人稱等；

結(jié)構(gòu)上采用以小見大、先抑后揚、托物言志、前后照應(yīng)等表現(xiàn)

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手法;

語言上采用正話反說、俏皮幽默等技巧。

縱觀近年高考試題考生應(yīng)注意以下“表達(dá)技巧〃的作用:

1、人稱

（2）第二人稱：加強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

（3）第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間

和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。

2、敘述方式

（1）順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。

（2）倒敘：造成懸念，引人入勝。

（3）插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說

明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

（4）補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

（5）平敘：（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照

應(yīng)得體。

3、描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人

物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

（1）人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特

征。

（2）景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物

的情感和思想。

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（3）環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的

時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

（4）人物對話描寫：刻畫人物的性格，反映人物心理活動，促

進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

4、修辭格

（1）比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

（2）比擬：色彩顯明，描寫形象，表意豐富。

（3）借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

（4）夸張：烘托氣氛，加強感染力，加強聯(lián)想；創(chuàng)作氣氛，揭

示實質(zhì)，給人以啟示。

（5）對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，

抒情酣暢。

（6）排比：內(nèi)容集中，加強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于

抒情。

（7）重復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；反復(fù)強

調(diào)，給人以深刻的印象。

三、對〃審美鑒賞性試題"，要求我們能分辨出文章語句段的表

現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特風(fēng)格,

從而進(jìn)行富有個性的鑒賞。

一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)

特點等）來進(jìn)行賞析。作答時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析,

選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。

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具體鑒賞角度如下：

（一）從遣詞造句的角度去鑒賞，囊括用詞、句式，如疊字疊

詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

（二）從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引

用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典范的作用。如比喻的作

用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親

切自然，人格化等。

（三）從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工

筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；,蒼勁雄健，如魯

迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋

永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

（四）從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專

業(yè)術(shù)語等

（五）從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表白

出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景

中情、事中情、理中情等。

小結(jié)

第一、調(diào)整心態(tài)冷靜答題。

第二、巧用信息整體把握。

試卷選文雖不及教材信息多，但也提供了不可忽略的有用信息。

比如做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時

非常要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章簡略

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主旨是什么。確定作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也

就心中有數(shù)了。

第三、明確區(qū)域圈點勾畫。

明確某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，從而

理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。

第四、靠船下篙摘取原文。

要堅信，大多數(shù)題目在文里是能夠〃摳〃出答案的。當(dāng)然，找出

的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取

詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文

意也必須充分利用原文。

第五、先擬草稿再寫全寫順。

既然多寫一般不扣分，那么如不限定字?jǐn)?shù)，有時可在答題時盡

可能地陳述自己的見解。

先看這一題的賦分值，如是6分，可能至少要答2、3個要點,

不能少寫。需要強調(diào)的是，簡答題實際上和作文一樣，十分強調(diào)語言

表達(dá)的基本功，因此提升答題質(zhì)量的唯一有效辦法是先擬草稿再重復(fù)

修改。

復(fù)習(xí)建議

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