高考語文二輪復(fù)習(xí)文言文閱讀精準(zhǔn)訓(xùn)練精準(zhǔn)訓(xùn)練一巧用標(biāo)志選準(zhǔn)實(shí)詞義項(xiàng)含解析

精準(zhǔn)訓(xùn)練一巧用標(biāo)志，選準(zhǔn)實(shí)詞義項(xiàng)

移東前提示】關(guān)于如何答好實(shí)詞解釋題，考生已經(jīng)掌握了一些技巧。在這里，結(jié)合考場(chǎng)環(huán)境，

要重點(diǎn)講一下實(shí)詞解釋的幾種錯(cuò)誤標(biāo)志：①直接拿加點(diǎn)字組詞；②詞義與現(xiàn)代漢語相同；③

代入原句翻譯讀不通或有矛盾之處：④代入原句發(fā)現(xiàn)詞性有問題。利用這些錯(cuò)誤標(biāo)志，可以

快速判斷解降有誤的選項(xiàng)。另外，特別生僻的詞或詞義往往是正確解釋。

一、閱讀下面的文言文，完成文后題目。

華容縣學(xué)重修記

李東陽

岳州華容縣學(xué)，在縣治南，舊地苦水。國朝洪武初，始遷于北一里許，久乃盤耳。天順

間，知縣許杰嘗修廟庭，備祭器，有意于學(xué)，未逮也。

成化己亥，湖廣按察僉事李公文中，彳丁那至縣，知學(xué)久不為?？豢冢骸拔崾乱玻舨?/p>

以煩民。”乃取事于官，得白金數(shù)百兩，命府知事吳正革其役，剔朽除穢，易為軍完，煥然

大新。于是縣官、師儒合而言E1：“李公之功，吾徒曷敢忘。帙刻石紀(jì)事，昭于后世，俾］|

而無窮者，吾徒事也。”兵部郎中劉君時(shí)雍上京師，則以諸君意膈予，請(qǐng)為記。

予餓士之學(xué)，將以為世用也，然必養(yǎng)而后成。故其平居，窮理明義，使中有定見，而力

足以守之。于是出而應(yīng)世酬物，庶幾不失其正。蓋必?cái)嘤谌∩岬檬еH，然后不為利害生死

所移均。自易及難，由恒達(dá)變，涵養(yǎng)成就，豈一朝一夕之故哉！國家之養(yǎng)士，知其不可易而

成也，故學(xué)校以后之，師傅以教之，堂虎齋室之居，縻給饌食之制，譯之以書史文藝之業(yè)，

建之以祭祀飲射之禮，甲之以孝悌忠直廉恥之義。日涵月泳，使學(xué)成而德立，然后移而官之。

其勤且厚,固如此。

士之廬居而饌食者，念夫養(yǎng)我者之厚，必畜德積學(xué)以稱為士，曰：“其無負(fù)茲饌與茲舍

也?！庇谑浅龆惺嘏c貴，則念夫爵我像我者之重，必致志竭力建功業(yè)以稱為臣，曰：“其

無負(fù)此爵與此祿也?！比粍t士之養(yǎng)于國者，惡可不思所以自養(yǎng)哉！

華容文獻(xiàn)地，多奇才偉器，登線科，名列卿者踵相展。方圣天子謁賢圖迨，賢有司又振

而承之，興學(xué)明教，亦進(jìn)德修業(yè)之基也。他日有以名行功業(yè)，不為物李，卓然在天下，使而

鄉(xiāng)之士不為虛名，今日之舉不為美觀，而吾之文不為虛言者，非國家建學(xué)養(yǎng)士之意哉，亦非

吾李公及予之心哉！

公餒予同舉進(jìn)士，以刑部員外郎出佐湖臬。嘗預(yù)立邊功，救荒除盜，劭強(qiáng)暴，稹柔懦，

有功吾民，蓋不獨(dú)于學(xué)政為然，故并書之。（選自《李東陽集》，有刪改）

1.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.命府知事吳正革其役董：督察

民建之以祭祀飲射之禮肄：學(xué)習(xí)

C.名列卿者跪相周屬:崛咐

D.不為物專奪：改變

答案C

解析屬：連接。

2.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）

A.久乃般相浸圮：坍圮

B.勺郎至縣行部：巡視地方

C.裸之以書史文藝才由課：設(shè)皆課程

D.其勤且導(dǎo),固如此厚：敦厚

答案C

解析課：督促完成。

3.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（）

A.易為擘宓堅(jiān)完：堅(jiān)固完好的材料

氏俾引而無窮者引：引導(dǎo)

C.登蝮科說：高

D.旗柔懦植：扶持

答案B

解析引：延續(xù)。

4.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.乃取最于官嬴:余錢

B.甲之以孝悌忠直廉恥之義申：反復(fù)申明（教導(dǎo)）

C.則以諸君意用予屬:囑時(shí)

D.然后不為利害生死所移勿易：變得容易

答案D

解析易：改變。

5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（）

饞刻石紀(jì)事

”|予性士之學(xué)

知學(xué)久不檢

B.|方圣天子謁賢圖檢

然后辭血官之

C?［則念夫爵我承我者之重

I故學(xué)校以后之

”［士之廬居而饌食者

答案c

解析C項(xiàng)均為“給……俸祿”。A項(xiàng)只有/想。B項(xiàng)修治/治理（天下太平）。D項(xiàng)使……居住/

居住。

【參考譯文】

岳州華容縣縣學(xué)，在縣衙南邊，原來的地址被水患困擾。本朝洪武初年，縣學(xué)才搬遷到

舊址的北面大約一里的地方，時(shí)間長(zhǎng)了后就被水浸泡而坍圮。天順年間，知縣許杰曾經(jīng)修建

廟宇，整備祭祀用的器物，有意于重修縣學(xué)，（力量）沒有達(dá)到。

成化己亥年，湖廣按察僉事李文中先生，巡視地方到華容縣，知道縣學(xué)好久沒有修治。

他慷慨激昂地說：“這是我的事情啊，我不用這件事煩勞百姓。"（他）就從它府中拿出余利，

得到了幾百兩白銀，命令府知事吳正督察工程，剔除腐朽陳舊的東西，換上堅(jiān)固完好的材料，

縣學(xué)煥然一新"于是具它和老師以及儒生一起說道：“李公的功勞.我們這些人怎敢忘記.

只有刻石記載這件事，（讓它）在后代顯揚(yáng)，使（它）延續(xù)沒有盡頭，是我們這些人（應(yīng)該做）的

事?！北坷芍袆r(shí)雍先生到京城，就把各位的意思囑托給我，請(qǐng)我寫作記文。

我想士人求學(xué)，將來是靠學(xué)行被當(dāng)世任用的，然而學(xué)行一定要培養(yǎng)而后形成。所以他們

平日里，窮究道理明白道義，使得心中有確定的見解，向且自己的力量足夠用來堅(jiān)守它。于

是出去應(yīng)酬世事他人，也許才會(huì)不失去自己的原則。一定要在取舍得失的時(shí)候做出決斷，這

樣以后才能不為利害生死所改變（原則）。（士人的培養(yǎng)）從易到難，從平常度日到面對(duì)突發(fā)事

件，培養(yǎng)造就，哪里是一朝一夕的事情呢？國家培養(yǎng)士人，知道他們不能夠容易地養(yǎng)成，所

以建立學(xué)校來讓他們居住，用老師來教導(dǎo)他們，提供正房廊屋屋舍內(nèi)室讓他們居住，有供應(yīng)

糧食和飲食的制度，用書法歷史文學(xué)的學(xué)業(yè)來教授他們，讓他們練習(xí)祭祀、飲酒和射箭的禮

節(jié)，把孝敬父母敬愛兄長(zhǎng)忠義正直要有廉恥之心的道理反復(fù)教導(dǎo)他們。一天天一月月地培養(yǎng)，

使得士人學(xué)業(yè)有成德行確立，然后給他們官職和俸祿。他們勤奮而且敦厚，本來就像這樣。

在學(xué)舍居住由朝廷提供的飲食的士人，想到那朝廷培養(yǎng)我待遇的優(yōu)厚，一定會(huì)提升德行

增進(jìn)學(xué)問，來與自己是士人的身份相稱，說：“自己不要率?負(fù)這飲食和屋舍啊?！庇谑浅鍪?/p>

有操守和責(zé)任，就會(huì)想到國家給了自己很高的爵位和豐厚的俸祿，一定要一心一意竭盡全力

建立功業(yè)，來與自己臣子的身份相稱，說：“自己不要辜負(fù)了這爵位和俸祿啊?！边@樣那么

被國家培養(yǎng)的士人，怎么可以不思考用來培養(yǎng)自己的方法呢？

華容是文化豐厚的地方，有很多奇才大才。登上科舉高第，名列公卿的人接連不斷。（現(xiàn)

在）圣明的皇帝正求賢若渴，勵(lì)精圖治，有德行和才能的官員又精神振奮并且接受使命，興辦

學(xué)校，修明教化，這也是（讀書人）增進(jìn)品德建立功業(yè)的根基。他U有名聲品行和功業(yè)，不被

外物改變自我，因?yàn)樽吭奖淮蟛啡藗鲹P(yáng)，使得作為一鄉(xiāng)的賢士不是徒有虛名，今日的行為沒

有成為美好的觀賞對(duì)象,而我的文章沒有寫虛假的話，不是國家建立學(xué)校培養(yǎng)士人的意圖嗎？

不也是我們李公和我的心愿嗎？

李公和我一同考中進(jìn)士，以刑部員外郎的身份出任湖廣按察僉事。他曾經(jīng)參加邊境事務(wù)

立下功勞，救災(zāi)除盜，鏟除強(qiáng)暴，扶持弱小，對(duì)百姓有功勞，不只是對(duì)于學(xué)政是這樣。所以

我一起記載這些事。

二、閱讀下面的文言文，完成文后題目。

孫晟,高密人。少舉進(jìn)十，如洛陽。時(shí)進(jìn)十卷修功幅，尚幺椅c晟豪舉跌宕,不蹈津詈.

遂棄去，渡河，客趙、魏間。

莊宗建號(hào)，以豆盧革為相，革雅知晟，辟為判官，遷著作佐郎。天成中，復(fù)為朱守殷判

官。守殷伏誅，晟亡命至正陽，未及渡，追騎竄至，疑其狀偉異，睨之。晟不顧，坐淮岸捫

弊衣嚙虱，追者乃舍之。渡淮至壽春，節(jié)度使劉金得之，延與語，晟佯喑不對(duì)。授館累日，

忽謁漢淮南王安廟。金先使人伏神座下，悉聞其所禱，送詣金陵。時(shí)烈祖輔吳，四方豪杰多

至，晟口吃，淮次不能道寒暄，坐定，辯論風(fēng)生，上下今古，聽者忘倦。烈祖酷愛之，使出

教令輒合指，遂現(xiàn)禪代秘計(jì)。

元宗立，累遷左仆射，與馮延巳并相。每鄙延巳，侮消之，空先罷。保大十四年，周師

侵淮南，圍壽州，江左大震。以晟為司空，使周奉表，請(qǐng)得內(nèi)附。周主遣副禮部尚書王崇質(zhì)

歸而留晟。會(huì)暑雨班順，晟從至大梁，館都亭驛。遇朝會(huì)，使班東省官，后每召見，必飲以

醇酒，問江南事，晟但言：“舜君實(shí)無二心?！敝軐堄赖屡c李重進(jìn)不相熊，倡言重進(jìn)反。

又問江南虛實(shí)，終不肯對(duì)。（選自陳虢《續(xù)唐書?孫晟傳》，有刪改）

6.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.不蹈繼繩墨：法度

B.漠然不能道寒暄造次：倉促

C.會(huì)暑雨單西班師：出征

D.倡言重進(jìn)反倡言：揚(yáng)言

答案C

解析班師：調(diào)回在外打仗的軍隊(duì)，也指出征軍隊(duì)勝利歸來。

7.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.時(shí)進(jìn)上等修邊幅類：大抵

B.革雅知晟，辟為判官辟：征召

C.節(jié)度使劉金得之，尊與語延：延長(zhǎng)

D.使出教令輒合指指：意圖

答案C

解析延：邀請(qǐng)?？陕?lián)想《桃花源記》中“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”。

8.對(duì)卜列加點(diǎn)詞的解釋，不止確的一項(xiàng)是（）

A.未及渡，追騎竄至奄：突然

B.遂川禪代秘計(jì)預(yù)：參與

C.每鄙延巳，侮i肖之，卒先罷卒：最終

D.周將張永德與李重進(jìn)不相能能：和睦

答案B

解析預(yù)：使動(dòng)用法，使……參與。

【參考譯文】

孫晟是高密人。年紀(jì)很輕就考取進(jìn)士，去往洛陽。當(dāng)時(shí)的進(jìn)士有雕飾容貌的慣例，更崇

尚名譽(yù)與禮法。孫晟舉止行為豪放不羈，不（喜歡）遵循法度（或成規(guī)），于是就離開了（洛陽），

渡過黃河，客居在趙地和魏地，

唐莊宗建國，用豆盧革做宰相。豆盧革素來了解孫晟，就征召他當(dāng)判官，（不久）又授予

孫晟著作佐郎的官職。（唐明宗）天成年間，再次做朱守殷的判官。朱守殷造反被殺后，（孫晟

受到牽連）逃跑到了正陽。還未來得及渡河，追捕他的騎兵就突然到來，（追兵）看到他樣貌偉

岸而感到驚訝，就打量他。孫晟不回頭，坐在淮河岸邊捉身上破舊衣服上的虱子嚙咬，追捕

的人才舍棄他。孫晟渡過淮河到了壽春，節(jié)度使劉金抓到了他，延請(qǐng)（他）并和他說話，孫晟

假裝啞巴不能說話。在劉金處做賓客數(shù)日，忽然拜謁淮南王劉安的宗廟。劉金預(yù)先派人躲在

神座的下面，全部聽到了孫晟禱告的言語，就把他送到金陵城。當(dāng)時(shí)烈祖正在輔佐吳，四方

賢士大多來投奔（烈祖），孫晟口吃，遇見人倉促不能道寒暄，坐定后不久，健談善辯話鋒生

動(dòng)，談古論今，聽的人忘了倦怠。烈祖非常欣賞他，讓他制定的條例法令很合烈祖的心意，

于是就讓他參與“禪讓替代”吳的秘密計(jì)謀。

元宗繼位，孫晟又多次升遷做了左仆射，和馮延巳并為宰相。孫晟輕蔑馮延巳的為人，（經(jīng)

常）侮辱譏笑馮延巳，最終孫晟先被罷免。保人十四年，周的軍隊(duì)入侵淮河以南，圍攻壽春，

江南（君臣）震恐。（后唐）派孫晟以司空的身份出使周，帶著請(qǐng)降書，請(qǐng)求投降周。周的君主

就讓副禮部尚書王崇質(zhì)回歸南唐而把孫晟扣留r下來。適逢夏日多雨后周班師回去，孫晟（被

迫）跟從他們到了大梁，住在都亭驛。每次朝會(huì)，站班在東省官后面，后來每次召見，（孫晟）

一定喝的都是醇酒。周主打探江南的情況，孫晟只說：“（唐）君主對(duì)（您）沒有二心。”周的

將領(lǐng)張永德與李重進(jìn)相互猜忌，就揚(yáng)言李重進(jìn)謀反。周主乂向他打探江南的情況，最終什么

也不肯說。

三、閱讀下面的文言文，完成文后題目。

瞿景淳傳

施潤(rùn)章

瞿景淳，字師道，蘇州常熟人。八歲能用文，稍長(zhǎng)治舉子業(yè)。嘉靖二十三年，舉會(huì)試第

一，授翰林院編修。

景淳彬彬君子，接人能自卜。及與權(quán)貴爭(zhēng)論大卜事，其氣右后立小可奪。奉救封懷慶諸

王為副使時(shí)，鄭王以言事件旨.徙系鳳陽，世子攝國事，內(nèi)懼，餞迎用幣重，景淳一切謝絕。

其正使恭順侯已受而慚景淳，亦還謝勿納。上已遣使密洞矣，侯聞知，語景淳曰：“微公，

吾幾中法！”景淳曰：“吾知朝使義當(dāng)如是耳?！睗M九載，遷侍讀，清急歸。時(shí)江南數(shù)苦倭

亂，總督胡宗憲師未捷，而大學(xué)士嚴(yán)嵩謂倭不足患。景淳還，謁嵩，嵩語之曰：“倭旦夕且

平，胡總督才足辦也。南中人往往好理胡，何也？”景淳正色應(yīng)曰：“相公遙度之，不如南

來人目睹也！胡君擁卜萬師，而倭日夜蹣赤子財(cái)賦地，南中人不得一安枕臥。相公業(yè)不欲聞

之,誰為相公言者！”指改容愕謝.

四十一年，進(jìn)侍讀學(xué)士，著院事。錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方儕寵，權(quán)傾天下，后先凡四妻，

至欲封其最后者。兵部移牒請(qǐng)，不可：嵩為請(qǐng)，乂不可：則橐令夜投，景淳笑謝日：“吾所

守，禮也。公毋溷我！”炳不釋去，而景淳遂改太常侍卿，領(lǐng)南京國子監(jiān)祭酒，景淳安之如

故。及佐南吏部，參決黜!陟，皆協(xié)時(shí)論，不以細(xì)故宿憾排斥人。時(shí)帝意向用急，景淳觸暑赴

闕病作，清告不許，留侍經(jīng)筵，修嘉靖實(shí)錄。頃之，以疾般疏乞骸骨歸。隆慶三年卒。

景淳既以文名四方，造清EI部門，揮灑應(yīng)之，若不經(jīng)意。再歷典試于天下，士多所獎(jiǎng)拔。

景淳欲有所論奏，會(huì)病不及上而罷。卒贈(zèng)禮部尚書，溢文懿。所居傍昆湖，學(xué)者稱昆湖先生。

（有刪改）

9.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的?項(xiàng)是（）

A.八歲能屬文,稍長(zhǎng)治舉子業(yè)屬:寫

B.鄭王以言事件旨忤:違背

C.亦荏謝勿納還:回去

D.相公業(yè)不欲聞之業(yè):已經(jīng)

答案C

解析還：歸還。

10.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.領(lǐng)南京國子監(jiān)祭酒領(lǐng):兼任

B.以疾舉疏乞骸骨歸累:勞累

C.班歷典試于天下海:一次又一次

D.會(huì)病不及上而罷罷:停止

答案B

解析累：多次。

11.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.世子談國事攝:代理

B.南中人往往好理胡短:詆毀

C.錦衣衛(wèi)帥太保陸炳方怙寵怙:依仗

D.參決黜陟陟：接棄

答案D

解析陟：鑒賞、提拔?？陕?lián)想《出師表》中“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”。

【參考譯文】

瞿景淳，字師道，蘇州常熟人。八歲就能寫文章，長(zhǎng)大些后研究應(yīng)科舉考試而準(zhǔn)備的學(xué)

業(yè)。嘉靖二十三年（1544）,考取會(huì)試第一名，被授予翰林院編修一職。

瞿景淳是個(gè)彬彬有禮的君子，待人接物能謙遜退讓，敬重他人。但等到和權(quán)貴們爭(zhēng)論天

下大事的時(shí)候，他的氣概常常像山?樣挺立.不可改變.在奉旨敕封懷慶諸干為副使的時(shí)候.

鄭王因?yàn)樯献嗍虑檫`背了皇帝的心意，轉(zhuǎn)移到鳳陽拘禁，世子代理國家事務(wù)，內(nèi)心很害怕，

用厚重的錢財(cái)迎送官吏，瞿景厚都?概推辭拒絕了。那個(gè)任正使的恭順侯已經(jīng)收受錢財(cái)，因

景淳（的行為）而自感慚愧，也歸還推辭沒有接納。皇帝己經(jīng)派遣使者秘密偵察（這件事），恭

順侯聽