高考文言文雙文本專練：《韓非子》

文言文雙文本專練??…《韓非子》

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

觀聽不參則誠不聞，聽有則臣壅塞。魯哀公問于孔子曰：“鄙諺曰：'英眾而迷。'

今寡人舉事與群臣慮之，而國愈亂，其故何也？“孔子對日：“明主之問臣，_人知之，_

人不知也。如是者，明主在上，群臣直議于下。今群臣無不一辭同機(jī)于李利、者，舉魯國盡化

為一，君雖問境內(nèi)之人，猶不免于亂也?！?/p>

張儀欲以秦、韓與魏之勢伐齊、荊，而惠施欲以齊、荊艘兵。二人爭之。群臣左右皆為

張子言，而以攻齊、荊為利，而莫為惠子言。王果聽張子，而以惠子言為不可。攻齊、荊事

已定，惠子入見。王言日：“先生毋言矣。攻齊、荊之事果利矣，一國盡以為然?！被葑右?/p>

說：“不可不察也。夫齊、荊之事也誠利，一國盡以為利，是何智者之眾也？攻齊、荊之事

誠不可利，一國盡以為利，何愚者之眾也？凡謀者，疑也。疑也者誠疑以為可音興以為不可

港至仝二國盡以為H是王亡半也。劫主者，固亡其半者一也?！?/p>

（節(jié)選自《韓非子?內(nèi)儲(chǔ)說上七術(shù)》，有刪改）

材料二：

澹臺(tái)子羽，君子之容也，仲尼幾而取之，與處久而汗不稱其貌。宰予之辭.雅而文也，

仲尼幾而取之，與處久而智不充其辯。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，

失之宰予?！肮室灾倌嶂嵌惺?shí)之聲。今之新辯濫乎宰予，而世主之聽眩乎仲尼，為悅

其言，因任其身，則焉得無失乎？是以魏任孟卯之辯,而有華下之患；趙任馬服①之辯，而

有長平之禍。此二者，任辯之失也。夫視鍛錫②而察青黃③，區(qū)冶④不能以必劍；水擊鴿雁，

陸斷駒馬，則臧獲不疑鈍利。發(fā)齒吻個(gè)容，伯樂不能以必馬；按車就駕，而觀其末涂，則減

獲不疑鶯良。觀容服，聽辭言，仲尼不能以必上；試之官職，課其功伐，則腐人不疑于愚智。

故明主之吏，宰相必起于州部，猛將必發(fā)于卒伍。夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸：法官襲

級，則官職大而愈治。夫爵祿大而官職治，王之道也。

（芋選自《韓非子?顯學(xué)篇》，有刪改）

【注】①馬服：戰(zhàn)國時(shí)，趙國名將趙奢因戰(zhàn)功被趙惠文王賜號為馬服君。后代文章多以

“馬服”指代趙奢，也有文章指代趙奢之子趙括。②鍛錫：古人鍛煉金屬時(shí)摻的錫。③青黃：

藍(lán)黃色，冶煉金屬時(shí)的火色。④區(qū)冶：區(qū)冶子，春秋時(shí)善于鑄劍的人。

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)的位置的答案標(biāo)號涂黑。

疑也者A誠疑B以為可者C半D以為E不可者F半G今一國盡H以為可

2.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.門戶，指派別、門派，文中指一個(gè)派別之言，即“門戶之見”的意思。

B.偃,指停止，與“偃仰嘯歌飛《項(xiàng)脊軒志》）中的“僵”意思不同。

C.形容，指形體容貌，與現(xiàn)代漢語“喜悅難以形容''中的“形容”意思不同。

D.“遷宜襲級”與“不韋遷蜀”（《報(bào)任安書》）中的“遷”意思相同。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一認(rèn)為，君主觀察和聽取臣下的言行，如果不加驗(yàn)證，就不會(huì)知道實(shí)情；如果

群臣的說辭都一致，國家就有可能會(huì)混亂。

B.材料-中惠子指出，如果攻打齊、楚確實(shí)有利且整個(gè)國家都因此獲利，那就肯定有

問題，因?yàn)槁斆魅舜蠖嗖贿@樣認(rèn)為。

C.材料二認(rèn)為華陽之戰(zhàn)的慘敗、長平之戰(zhàn)的大禍，是由魏、趙兩國仟用花言巧語的孟

卯與紙上談兵的趙括造成的。

D.材料二運(yùn)用類比論證，通過討論如何識別劍器的盹銹與鋒利、馬匹的低劣與優(yōu)良進(jìn)

行比較類推，闡釋了識人之道。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今寡人舉事與群臣慮之，而國愈亂，其故何也？

（2）為悅其言，因任我身，則焉得無失乎？

5.請綜合兩則材料分析，在韓非子看來，君主應(yīng)如何觀察和評判臣下的言行？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

上古有湯至圣也，伊尹至智也；夫至智說至圣，然且七十說而不受，身執(zhí)鼎誓為庖宰，

呢近習(xí)親，而湯乃僅知其賢而用之。故日以至智說至圣，未必至而見受，伊尹說湯是也；以

智說愚必不聽，文王說紂是也。故文王說紂而紂囚之。

則愚者難說也，故君子難言也。且至言忤于耳而倒一心，非賢圣莫能聽，愿大王孰察之

也。

節(jié)選自《韓非子-難言》

材料二：

凡說之難：非吾知之有以說之之難也，又非吾辯之能明吾意之難也。凡說之難：在知所

說之心，可以吾說當(dāng)之。

昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娛其意。因問于群臣，“吾欲用兵，誰可伐者？”

大夫關(guān)其思對日：“胡可伐。''武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之國也。子言伐之何也？”胡君

聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨，墻壞。其子曰：“不筑，

必將有盜。''其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說

者皆當(dāng)矣，厚者為戮，簿者見疑,則非知之難也，處知?jiǎng)t難也。

昔者彌子瑕有寵于衛(wèi)君。衛(wèi)國之法：竊駕君車者罪刖彌子瑕母病人間往夜告彌子彌子矯

駕君車以出。君聞而賢之，曰：“孝哉！為母之故忘其刖罪。“異日，與君游于果園，食桃而

甘，不盡，以其半啖君。君曰：“愛我哉！忘其口味，以啖寡人。''及彌子色袁愛弛，得罪于

君，君曰：“是固嘗矯駕吾車，又嘗啖我以余桃?！惫蕪涀又形醋冇诔跻玻郧爸砸?/p>

賢而后獲罪者，愛憎之變也。故諫說談?wù)撝?，不可不察愛憎之主而后說焉。

夫龍之為蟲也，柔可學(xué)而騎也；然其喉下有逆鱗徑尺，若人有事之者則必殺人。人主亦

有逆鱗.說者能無嬰人主之逆鱗.則幾矣。

節(jié)選自《韓非子-說難》

6.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

竊駕君車者A罪刖B彌子瑕C母病D人間E往夜告彌子F彌子矯駕G君車H以出

7.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()

A.俎，是古代烹飪用具，與成語“人為刀俎，我為魚肉''的“俎”字意思相同。

B.因，指于是、就，與《屈原列傳》中“因厚幣用事者臣靳尚”的“因”字意思相同。

C.狎，文中指馴養(yǎng),與《黔之驢》中“稍近,益狎”的“狎”字意思不同。

D.嬰，指觸犯，與《陳情表》中“而劉夙嬰疾病'’的“嬰”意思不同。

8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()

A.韓非用伊尹以庖廚身份游說商湯的故事，說明游說賢君的艱難。

B.韓非認(rèn)為，進(jìn)言之所以困難，不是智慧不夠，不是辯論技巧不好，而是難以摸清對

方的真實(shí)想法。

C.韓非用“智子疑鄰''告誡世人：了解事情的真相已經(jīng)很困難了，而更難的是怎樣處理所

了解的真相。

D.韓非認(rèn)為，君主像龍一樣有逆鱗，進(jìn)說者如能不觸碰君主的逆鱗，就差不多成功了。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)且至言忤于耳而倒于心，非賢圣莫能聽，愿大王孰察之也。

(2)此二人說者皆當(dāng)矣，厚者為戮，薄者見疑。

10.對照兩則材料，簡析韓非說理的方式有何異同？

參考答案：

1.ADG2.D3.B4.(1)現(xiàn)在我所有的事情都和群臣一起謀劃，但國家卻越來越亂了，這

樣的原因是什么呢？

(2)因?yàn)橄矚g他的言論，就去任用他這個(gè)人，這怎么能不出差錯(cuò)呢?5.①不能對臣下偏聽

偏信。②在具體官職上用臣下的辦事成效考察評判。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：有疑的事，如果確實(shí)是疑惑不定的，那么就會(huì)有一半人認(rèn)為可行，一半人認(rèn)為不可行。

現(xiàn)在全國都認(rèn)為可行。

“疑也者，誠疑以為可者半”為判斷句式，語意完整，”……者，……”為其標(biāo)志，故AD處分

別斷;

“誠疑以為可者半”“以為不可者半”結(jié)構(gòu)相同，"半'’后即G處斷。

綜上，ADG處斷。

2.本題考查學(xué)生了解并掌握一詞多義以及古今異義的能力。

A.正確。句意：如果偏聽偏信，就會(huì)受到臣下的蒙蔽。

B.正確。停止。/仰面倒下。句意：惠施想與齊、楚罷兵言和。/時(shí)臥時(shí)起，長嘯高歌。

C.正確?！靶稳荨?，古今異義，古義：形體容貌；今義：對客觀事物加以描述。句意：如果只

是打開馬口看牙齒，以及觀察外形。/喜悅的心情難以描述。

D.“意思相同”錯(cuò)誤。升官。/被貶謫。句意：不斷地升官晉級。/呂不韋遭貶謫遷徙蜀地。

故選D。

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“聰明人大多不這樣認(rèn)為”錯(cuò)誤，原文”是何智者之眾也，,意思是：聰明的人怎么會(huì)這么多啊!

故選B。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(I)“舉”，所有的；“慮”，思慮，謀劃；“愈”，更加，越發(fā)。

(2)“悅”，喜歡；“任”,任用；“焉得”，怎么能。

5.本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點(diǎn)的能力

由“觀聽不參則誠不聞，葉有門戶則臣壅塞''可得出：不能對臣下偏聽偏信。

由“試之宜職，課其功伐，則庸人不疑于愚智”可得出：在具體言職上用臣下的辦事成效考察

評判。

參考譯文:

材料一：

君主觀察和聽取臣下的言行，如果不加驗(yàn)證，就不會(huì)知道實(shí)情：如果偏聽偏信，就會(huì)受

到臣下的蒙蔽。魯哀公問孔子說：“民間俗語說：'沒有眾人合計(jì)就會(huì)迷亂。'現(xiàn)在我所有

的事情都和群臣一起謀劃，但國家卻越來越亂了，這樣的原因是什么呢？”孔子回答說：“明

君有事問臣下，有人知道，有人不知道。像這樣的話，明君在上，群臣就可以在下面直率地

議論?，F(xiàn)在群臣沒有不和李孫統(tǒng)一口徑的，全魯國都變成了一個(gè)人，您即使問遍境內(nèi)百姓，

仍然不免于混亂。”

張儀想憑秦、韓和魏文好的勢力去征伐齊、楚，惠施想與齊、楚罷兵言和。兩人爭執(zhí)不

To群臣近侍都幫張儀說話，認(rèn)為攻打齊、楚有利，而沒有人鄧惠施講話。魏王結(jié)果聽從了

張儀的主張，而認(rèn)為惠施的主張不行。攻打齊、楚的事已經(jīng)確定之后，惠子進(jìn)見魏王。魏王

說：“您不要說了。攻打齊、楚的事情確實(shí)有利,全國都這樣認(rèn)為?！被菔┏脵C(jī)進(jìn)言：“這

種情況不能不明察。如果攻打齊、楚這件事確實(shí)有利，全國都認(rèn)為有利，聰明的人怎么會(huì)這

么多啊！如果攻打齊、是這件事確實(shí)不利，全國都認(rèn)為有利，愚蠢的人又該多么多?。》惨?/p>

謀劃，是因?yàn)橛幸?。有疑的事，如果確實(shí)是疑惑不定的，那么就會(huì)有一半人認(rèn)為可行，一半

人認(rèn)為不可行?，F(xiàn)在全國都認(rèn)為可行，這是大王失去了一半人的意見。被挾持的君主，也正

是失去了半數(shù)意見的君主何！”

材料二：

澹臺(tái)子羽有著君子的儀表，孔子相信他是賣君子，就收他為徒；同他相處時(shí)間長了，卻

發(fā)現(xiàn)他的品行和他的容貌很不相稱。宰予說起話來非常文雅，孔子相信他是其文雅，同他相

處時(shí)間一長，卻發(fā)現(xiàn)他的智力遠(yuǎn)不及他的口才。因此孔子說：“按照容貌取人吧，在子羽身

上行不通；按照言談取人吧，在宰予身上行不通?！笨磥?，即使憑借孔子那樣的聰明，也還

有看人失實(shí)的結(jié)論?，F(xiàn)在流行起來的巧辯大大超過了宰干，而當(dāng)代君主聽起話來又比孔子還

要?；螅灰?yàn)橄矚g他的言論，就去任用他這個(gè)人，這怎么能不出差錯(cuò)呢？因此，魏國聽信孟

卯的花言巧語，結(jié)果帶來了華陽之戰(zhàn)的慘?。黑w國聽信趙括的紙上談兵，結(jié)果造成了長平之

戰(zhàn)的大禍。這兩件事，都是任用能說會(huì)道的人而鑄成了大錯(cuò)。如果煉銅造劍時(shí)只看所接的錫

和火色，就是區(qū)冶也不能跳定劍的好壞；可是用這把劍到水上砍死鴿雁，在陸上劈殺駒馬，

那么，就是臧獲也不會(huì)把劍的利鈍搞錯(cuò)。如果只是打開馬口看牙齒，以及觀察外形，就是伯

樂也不能判斷馬的好壞：可是讓馬套上車，看馬究竟能跑多遠(yuǎn)，就是威獲也不會(huì)把馬的優(yōu)劣

搞錯(cuò)。如果只看一個(gè)人的相貌、服飾，只聽他說話議論，就是孔子也不能斷定這個(gè)人能力怎

樣：可是在官職上一試臉，用辦事成效一考察，就是庸人也不會(huì)懷疑他是愚蠢還是聰明了。

所以，明主手下的官吏，宰相一定是從地方官中選拔上來的，猛將一定是從士兵隊(duì)伍中挑選

出來的。有功勞的人必定洽予獎(jiǎng)賞，那么俸祿越優(yōu)厚他們就越受鼓勵(lì)；不斷地升官晉級，那

么官職越高他們就越能辦事。高官厚祿，公務(wù)大治，是稱王天下的正道。

6.BDF7.B8.C9.（1）況且合情合理的話是逆耳沖撞的，除非賢圣沒人能聽進(jìn)去。希望

大王仔細(xì)考慮。

（2）他們的話都恰當(dāng)，而說的嚴(yán)重直白的人被殺，說的間接委婉的人被懷疑。10.①同：

舉例論證一伊尹說商湯，鄭武公伐胡、智子疑鄰、彌子瑕；對比論證：伊尹對文王，鄭武

公對宋人，彌子瑕遭遇前后對比；

②異：材料二還用到比喻論證——以龍喻王。

【解析】6.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：私自駕馭國君車子的論罪要處以刖刑。彌子瑕母親病了，有人抄近路連夜通知彌子瑕，

彌子瑕假托君命駕馭君車而出。

“彌子瑕母病”中，“彌子瑕母”是主語，"病''是謂語、在“彌子瑕母病”前面B后面D處斷開；

“告彌子’'和"彌子矯駕''中兩個(gè)“彌子”分別作前一句的賓語和后一句的主語，在兩個(gè)“彌子”中

間F處斷開。

故選BDFo

7.本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力“

A.正確。俎：切菜的砧板,句意：還要親自拿著炊具做廚師。/現(xiàn)在人家是刀和砧板，我們

是魚和肉。

B.錯(cuò)誤。兩句“因”含義不同，于是，就；憑借。句意：二是問群臣。/又憑借豐厚的金銀財(cái)

寶收買（懷王的）近身侍臣靳尚。

C.正確。狎：馴養(yǎng)；親近而不莊重。句意：馴服后很溫順，甚至可以騎著它戲耍。/老虎又

漸漸靠近，態(tài)度更加親近而不莊重。

D.正確。嬰:通斗嬰”，觸犯；纏繞。句意：假使有人觸犯它的話，就一定會(huì)受到傷害。/但劉

氏疾病纏身。

故選B。

8.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“了解事情的真相已經(jīng)很困難了“理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是了解事情的真相不難，難的是怎樣處理

所了解的真相。

故選c。

9.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“忤”，逆；“倒”，沖撞；“孰”，同“熟”，仔細(xì)。

（2）“當(dāng)”，恰當(dāng)；“戮”，被殺；“見”，被。

10.本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。

①同：由原文材料一“上古有湯至圣也，伊尹至智也''材料二”昔者鄭武公欲伐胡……鄭人襲

胡，取之”“昔者彌子瑕有寵于衛(wèi)君“可知，舉例論證——伊尹說商湯，鄭武公伐胡、智子疑

鄰、彌子瑕；

由原文材料一“夫至智說至圣，然且七十說而不受，身執(zhí)鼎俎為庖宰，呢近習(xí)親，而湯乃僅

知其賢而用之''材料二”昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娛其意……以鄭為親己，遂

不備鄭。鄭人襲胡，取之”“君聞而賢之，曰：‘孝哉！為母之故忘其刖罪。‘異日，與君游于

果園，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰：，愛我哉！……’及彌子色衰愛抽，得罪于君，

君曰：'是同嘗矯駕吾車，又嘗啖我以余桃。可知，對立論證：伊尹對文王，鄭武公對胡

人，彌子瑕遭遇前后對比；

②異：由原文材料二“夫龍之為蟲也，柔可狎而騎也；然其喉下有逆鱗徑尺，若人有嬰之者

則必殺人。人主亦有逆鱗，說者能無嬰人主之逆鱗，則幾矣”可知，材料二還用到比喻論證

——以龍喻王。

參考譯文：

材料一：

上古有商湯，極其圣明；有伊尹，極其聰明。極其聰明的去進(jìn)說極其圣明的，這樣尚且

多次進(jìn)說不被采納，還要親自拿著炊具做廚師，親近熟悉后，湯才知道他賢并重用了他。所

以說：用最聰明的去進(jìn)說最圣明的，未必一到就被接受，伊尹說湯就是這種情況。用聰明的

去進(jìn)說愚蠢的必定不被接受，周文王進(jìn)說殷紂就是這種情況。所以文王進(jìn)說紂而紂囚禁了他。

就是昏君難以勸讀，所以君子難以進(jìn)言。況且合情合理的話是逆耳沖撞的，除非賢圣沒

人能聽進(jìn)去。希望大王仔細(xì)考慮。

材料二：

凡是進(jìn)說的困難：不是難在我的才智能夠用來向君主進(jìn)說，也不是難在我的口才能夠闡

明我的意見。凡是進(jìn)說的困難：在于了解進(jìn)說對象的心理，以使用我的說法適應(yīng)他。

從前鄭武公想討伐胡國，故意先把自己的女兒嫁給胡國君主來使他快樂。于是問群臣：

“我想用兵，哪個(gè)國家可以討伐？”大夫關(guān)其思回答說：“胡國可以討伐。”武公發(fā)怒而余

了他，說：“胡國是兄弟國家，你說討伐它，是何道理？”胡國君主聽說了，認(rèn)為鄭國和自

己友好，于是不再防備鄭國。鄭國偷襲了胡國，攻占了它。宋國有個(gè)