小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案1

PAGEPAGE5小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案匯總（包含《節(jié)歷教育》，“樂于助人，從我做起”，《我和蔬菜交朋友》，《垃圾的回收和分類》《自己的事情自己做》）《節(jié)歷教育》綜合實(shí)踐活動方案活動主題的提出隨著我國改革開放程度的提高，國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說，他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上，對它反應(yīng)冷淡，相反，對于外國的圣誕節(jié)，反應(yīng)強(qiáng)烈，以多種形式來慶賀，這不能不引起我們的思考，此時我根據(jù)學(xué)校大的主題“傳承民族文化，頌揚(yáng)民族精神“。捕捉了這個大家熟知的民族傳統(tǒng)文化點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過探尋,力圖引導(dǎo)學(xué)生在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識，在活動中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生在活動中傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。所以，我們共同決定就以“中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋”為活動主題。

活動具體目標(biāo)1.增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。2.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會溝通、理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。3.通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力，提高交際能力、表達(dá)能力、寫作能力，學(xué)會收集、整理、分析資料的方法，讓學(xué)生學(xué)會提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。4.通過親自采訪調(diào)查，觸摸人們的實(shí)際生活，增強(qiáng)社會參與意識及責(zé)任感。

5.提供學(xué)生一個張揚(yáng)個性的舞臺，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人格。

活動方式：1.查資料（上網(wǎng)，查書、報紙、雜志）

2.調(diào)查、訪問（例如：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？）3.比較法（南方人與北方人，漢族和少數(shù)民族過節(jié)的不同。）

4.收集圖片和傳統(tǒng)節(jié)日的裝飾品……

5.親身體驗(yàn)，形成文冊，總結(jié)交流。

準(zhǔn)備階段：（一）.讓學(xué)生明確活動的內(nèi)容——中國傳統(tǒng)節(jié)日文化探尋。

（二）.讓學(xué)生明確活動的具體要求：

1.自己動手，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)、采訪等渠道獲取有關(guān)信息，并對信息進(jìn)行歸類整理。

2.活動期間要有目的地進(jìn)行親身體驗(yàn)，并寫出相應(yīng)的心得體會。

3.將自己的探尋成果創(chuàng)造性地展示出來。（三）.確定子主題圍繞活動主題，同學(xué)們自由交流想調(diào)查了解的具體內(nèi)容：●傳統(tǒng)節(jié)日有多少個？●傳統(tǒng)節(jié)日的來由及神話傳說?！駛鹘y(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗禁忌?！駛鹘y(tǒng)節(jié)日的圖片和裝飾品?！駛鹘y(tǒng)節(jié)日的象征意義?！駛鹘y(tǒng)節(jié)日的飲食，傳統(tǒng)節(jié)日的娛樂。●你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？●你對過傳統(tǒng)節(jié)日的方式有什么建議？●人們心中最有意義的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？●與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩詞名作。

實(shí)踐階段：第一步：活動初期

當(dāng)我把活動的目的及具體要求向全班同學(xué)公布后，他們反響強(qiáng)烈，興趣極高。這項(xiàng)活動挑起了學(xué)生的探究欲望，全班50個同學(xué)就自覺地分成四大組，并推選出組長。我針對學(xué)生的個人興趣特點(diǎn)，于是，又劃分資料查詢組，調(diào)查訪問組，民間收集組。明確活動活動任務(wù)后,學(xué)生們滿臉的好奇與興奮，我想，這次的活動可能會達(dá)到預(yù)期的效果。研究活動建議：對于每個節(jié)日，教師可提供以下幾個研究角度，學(xué)生按照組內(nèi)分工，進(jìn)行研究：①傳統(tǒng)節(jié)日的起源或傳說；②關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的史書記載；③傳統(tǒng)節(jié)日的舊民俗與新民俗之比較；④傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化；⑤傳統(tǒng)節(jié)日民俗的地方特色，要突出本地，兼顧外地；⑥傳統(tǒng)節(jié)日與文學(xué)作品、民謠；⑦與外國類似節(jié)日民俗作比較；⑧傳統(tǒng)節(jié)日的社會功能及向國外的傳播。

第二步：研究階段

（1）學(xué)生工作：①小組成員利用課余時間到圖書館、資料室、博物館搜集有關(guān)資料；②到民俗保存較多的農(nóng)村采訪，了解民俗，搜集傳說、民謠等；③將搜集到的資料匯總給小組長，小組長加以選擇，分類整理。（2）教師工作：①集中檢查進(jìn)程，并加以輔導(dǎo)；②利用網(wǎng)絡(luò)、個別談話方式進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。

第三步：學(xué)習(xí)并撰寫報告

調(diào)查結(jié)果要以書面形式反映出來，對低年級的學(xué)生而言又是新的難題。先組織學(xué)生查閱書籍及網(wǎng)上資料，再交流其寫法，然后共同商討本次調(diào)查報告的寫法及內(nèi)容，由組長執(zhí)筆撰寫成文，反復(fù)修改后，教師驗(yàn)收。

六.成果展示階段展示一：音樂詩歌朗誦會。歷來關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩文很多，民謠也很多。要求學(xué)生挑選自己喜愛的詩文、民謠上臺朗誦，并評出最佳朗誦獎。是吃。這個組的同學(xué)真幸福啊！他們一定趁此機(jī)會大飽口福了！XX，是不是？你來給大家介紹一下你們的研究情況吧！發(fā)言人：我們小組通過上網(wǎng)查資料，向醫(yī)生咨詢，向科學(xué)老師請教等方法完成了這次課題研究。通過研究我們知道了蔬菜中含有對人體極為重要的各種維生素，是人體礦物質(zhì)的來源。蔬菜對我們保持身體健康起到至關(guān)重要的作用。下面請聽各種蔬菜的自我介紹吧！（1）組員介紹各種的蔬菜營養(yǎng)成分表（2）播放關(guān)于如何科學(xué)食用蔬菜的錄像（3）采訪經(jīng)驗(yàn)介紹：如何保證蔬菜中的營養(yǎng)成分不流失（采訪科學(xué)老師）師：營養(yǎng)組的創(chuàng)意新，匯報形式也新，聽了他們的匯報你有什么想說的？（三）蔬菜種植組師：營養(yǎng)組同學(xué)的調(diào)查內(nèi)容充實(shí)，具體。編排的小品生動、形象，在表演的同時也為挑食者敲響了警鐘。營養(yǎng)美味的果實(shí)源于辛勤的耕種。關(guān)于蔬菜的種植問題，種植組的同學(xué)也展開了研究。一起來聽聽他們的介紹。（1）介紹蔬菜的不同生長形態(tài)（2）相片展示同學(xué)們種植茄子的過程（四）展示蔬菜制作品，說設(shè)計靈感師：同學(xué)們剛才的匯報是對蔬菜實(shí)質(zhì)的研究，可我們的蔬菜制作組還開發(fā)出了蔬菜的另一個有趣的功能——趣味裝飾品，你們想不想看看這組同學(xué)的奇思妙想？學(xué)生帶著作品上臺。師：制作組同學(xué)從不同的思維角度向我們展示了蔬菜的美。真讓人佩服。你喜歡他們的作品嗎？說說你的想法吧?。ㄎ澹┬麄鹘M師：我相信有了這次與蔬菜的親密接觸，一定會為我們將來更深入地了解蔬菜打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。我更希望同學(xué)們能在這次研究中愛上蔬菜，認(rèn)識到蔬菜在飲食中的重要性，讓它成為我們飲食中日日不離的好朋友。你們能做到嗎？在保證了自己健康的同時，我們還有義務(wù)將吃菜的益處介紹給大家，下面讓我們一起來看看宣傳組為蔬菜所做的宣傳。1、廣告語2、手抄報3、倡議書三、總結(jié)延伸1、師：剛才各組都把研究情況向大家作了介紹，我覺得同學(xué)們在這次活動中都非常投入，收獲很多，盡管研究的問題比較膚淺、零碎，但大家還是了解到了關(guān)于蔬菜外形、營養(yǎng)、種植和手工制作方面的知識，搜集處理信息的能力也加強(qiáng)了不少?；顒又写蠹疫€能互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)了彼此間的情誼。我對大家的表現(xiàn)很滿意。同學(xué)們通過這么長時間的活動一定也有自己的體會與收獲。下面請大家來說一說。2、填寫綜合實(shí)踐活動評價表《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動設(shè)計方案一、活動背景：新華網(wǎng)杭州４月２０日電（記者岳德亮）記者近日從浙江省物價局了解到，浙江正在積極探索生活垃圾的有效處置和利用。目前，浙江通過資源化方式處理的生活垃圾約１００００噸／日，約占全省垃圾產(chǎn)生量的２０％。新華網(wǎng)北京３月１０日電（記者任會斌）“每年城市丟棄的可回收的垃圾，保守估計價值２５０億元！”全國人大代表、中國生態(tài)道德教育促進(jìn)會會長陳壽朋心疼地說。以上兩條新聞使我們想起關(guān)于垃圾的回收和再次利用的問題是個大問題、是個重要的問題，“垃圾無小事”一起來關(guān)注垃圾的回收利用，是保護(hù)環(huán)境美化生活的主要措施之一，為使學(xué)生從小養(yǎng)成回收垃圾保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，我們制度了此綜合實(shí)踐的課例活動方案。二、活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識，三、活動準(zhǔn)備：1、教師活動準(zhǔn)備：

（1）教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

（2）教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

（3）錄象帶、鋼琴曲磁帶和“表揚(yáng)章”。

（4）實(shí)物投影儀所用文字（三彩二白一空）。

（5）地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

（6）學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。2、學(xué)生活動準(zhǔn)備：（1）了解仙游每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的，并收集數(shù)據(jù)。（2）讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，深入社會實(shí)踐了解垃圾分類的類型。(一)展板內(nèi)容如下：前

言

同學(xué)們，你們了解仙游嗎？你們了解仙游每天產(chǎn)生的垃圾是怎樣處理的嗎？

城市生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運(yùn)輸和處理四個環(huán)節(jié)。同學(xué)們每天在市區(qū)看到的清潔工人，大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會工作到10點(diǎn)。工作的時間長，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡將近40歲，有些還是年過半百的老人。清潔工人們的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些補(bǔ)貼，僅供一個月的生活費(fèi)。仙游的這些垃圾除了來自街道的各個小區(qū)外，大部分來自賓館、飯店、農(nóng)貿(mào)市場等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，如果不加處理，后果不堪設(shè)想。仙游共有4個垃圾中轉(zhuǎn)站，分布在城區(qū)的各個街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到到填埋廠，不焚燒，不堆肥，全部填埋掉。

同學(xué)們，了解了這些情況后，你能為仙游做些什么呢？(二)照片說明：

老人：看到這位年過五旬的老人，你能從他的笑容中體會到清潔工人的勞累與艱辛嗎？

掃街皇：橘黃色的掃街皇可以清掃仙游縣城的條條大路，它是我們城市的“美容師”?。?/p>

垃圾箱：你可不要小看這個垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道海寧市區(qū)有多少這樣的垃圾箱嗎？

沒有分類的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，這樣使那些能利用的垃圾也無法再利用。你能將這些垃圾進(jìn)行分類嗎？

大家伙：仙游縣所有的垃圾，都是通過這個“大家伙”統(tǒng)一裝好后，再運(yùn)輸?shù)嚼盥駨S進(jìn)行處理。你見過這個笨重的“大家伙”嗎？

工人工作：清潔工人們工作時間長，工作量大。沒有他們，哪有我們清新美麗的城市。他們才是仙游縣城的“大功臣”。

傾倒：清潔工人們就是這樣一車一車，把分散在仙游縣大街小巷的垃圾收集起來，運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。你能感受清潔工人們在烈日和寒風(fēng)中的辛苦嗎？四、適用年段與活動時間：1、適用于五年段2、活動時間：一個月（共四周）。五、活動過程：（一）第一階段（準(zhǔn)備階段、<第1周>）：活動目的：（1）了解當(dāng)?shù)乩幚砬闆r，并收集數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識。（2）通過實(shí)踐收集數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐的能力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)他們從小學(xué)會垃圾的分類、回收利用的好習(xí)慣。1、學(xué)生主要活動：（1）向家長了解仙游日產(chǎn)生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？（2）走上街頭采訪清潔工人，向他們了解垃圾的處理過程。（3）帶領(lǐng)學(xué)生向環(huán)保部門聯(lián)系，向他們了解準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。（4）制定活動方案：（課堂活動）2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）制定方案時，大家要充分發(fā)揮自己的想象和小組的集體智慧，各抒己見。

（2）每小組一人負(fù)責(zé)記錄方案。

（3）交流方案時，每小組派一個同學(xué)做小組匯報發(fā)言。（二）第二階段（發(fā)展階段、<第2周>）：活動目的：（1）進(jìn)一步了解本地區(qū)垃圾產(chǎn)生的情況，找出垃圾處理存在的問題。（2）鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱垃圾回收處理的有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力。（3）使學(xué)生在活動過程中充分體驗(yàn)，感受實(shí)踐活動的樂趣。1、學(xué)生主要活動：：（1）分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？（2）學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。（3）走訪當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，向居民了解垃圾處理存在的問題，寫出調(diào)查報告。（4）進(jìn)行反饋交流課外活動了解到的垃圾回收分類情況。2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）收集記錄信息的方法。（2）提出課外活動過程中可能發(fā)生的問題及注意事項(xiàng)。如：采訪時，對方不配合不理睬，應(yīng)該怎么辦？（3）指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報告（4）組織學(xué)生課內(nèi)活動，交流課外活動的成果。（三）第三階段（研討階段、<第3周>）：活動目的：（1）在交流的過程中，學(xué)會互相學(xué)習(xí)。（2）在探討的過程中，學(xué)會自己解決問題的能力。（3）在實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的情懷。1、學(xué)生主要活動：：（1）分組討論整理收集的資料。（2）按小組準(zhǔn)備匯報材料，寫出匯報稿。（3）探討垃圾回收分類處理的新方法。（4）舉行一次課堂匯報活動課。2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生對材料的整理。（2）指導(dǎo)學(xué)生寫匯報材料。（3）組織開展課堂匯報課，交流課外活動的成果。（四）第四階段（總結(jié)交流階段、<第4周>）：活動目的：（1）交流實(shí)踐活動成果。（2）動員宣傳全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)、熱愛生活的情感和保護(hù)環(huán)境的意識。1、學(xué)生主要活動：：（1）完成宣傳稿，舉辦展覽，宣傳垃圾分類處理的新方法。（2）開展“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動。（3）開展“利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作”活動。2、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）指導(dǎo)學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系確定展覽的地點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生開展以“讓地球重新變美麗、變整潔”的主題班隊(duì)活動。（3）指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造制作的方法。六、預(yù)期成果形式：調(diào)查報告、成果匯報稿、小制作。七、活動評價方式：1、學(xué)生自評：學(xué)生對照參加《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動以來的前后變化，自我評價。2、教師評價：教師根據(jù)學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，發(fā)明創(chuàng)造的物品，運(yùn)用技巧的能力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價。3、學(xué)生小組評價：學(xué)生綜合實(shí)踐活動小組根據(jù)組員的表現(xiàn)，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價?！独幕厥蘸头诸悺肪C合實(shí)踐活動總結(jié)通過這次活動，同學(xué)們走出了課堂，走進(jìn)了社會。讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過程，親身體驗(yàn)大量垃圾給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動中去。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。當(dāng)然，在這次活動中，我認(rèn)為還有一些不足之處：我們通過調(diào)查，知道了生活垃圾、建筑垃圾、醫(yī)用垃圾的處理方法，但是還有一類特殊的垃圾——電池，我們沒能找到它的歸宿。國際上還沒有一個真正解決的好辦法，同學(xué)們以后就可以關(guān)注廢舊電池如何回收再利用問題。通過這次活動，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，成為這個時代出色的小主人。樹立保護(hù)環(huán)境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，時刻要求我們大家都應(yīng)該愛護(hù)她，成為一名出色的小環(huán)保衛(wèi)士。***研究性學(xué)習(xí)學(xué)生探究過程記錄課題《垃圾的回收和分類》綜合實(shí)踐活動學(xué)科學(xué)生姓名班級指導(dǎo)老師參與研究成員探究過程1、向家長了解仙游日產(chǎn)生的垃圾有多少？這些垃圾是怎樣處理的？仙游城區(qū)面積10.4平方公里，城區(qū)人口12萬人，日產(chǎn)生垃圾120噸。2020年，縣城面積將達(dá)27平方公里，人口達(dá)27萬人，日產(chǎn)生垃圾362.7噸。已有的大濟(jì)鎮(zhèn)蒲峰垃圾處理場現(xiàn)已爆滿，必須異地新建1座技術(shù)先進(jìn)、有足夠容量的生活垃圾無害化處理場即仙游縣寨嶺垃圾無害化處理廠，該處理廠距離賴店鎮(zhèn)6公里，且周圍3公里內(nèi)沒有居民。同時，該場具有交通方便、運(yùn)輸距離適中、填埋容量大、滲濾液處理方便、周圍敏感目標(biāo)少，并有填埋所需的大量覆蓋土壤等優(yōu)點(diǎn)。目前仙游縣城的垃圾處理過程主要包括收集運(yùn)輸、壓縮中轉(zhuǎn)和衛(wèi)生填埋三部分。⑴收集運(yùn)輸：生活垃圾從垃圾收集站運(yùn)至仙游縣固廢流轉(zhuǎn)中心。⑵壓縮中轉(zhuǎn)：從仙游固廢流轉(zhuǎn)中心經(jīng)壓縮中轉(zhuǎn)至大濟(jì)鎮(zhèn)蒲峰垃圾處理場的運(yùn)輸過程。⑶衛(wèi)生填埋：城市生活垃圾運(yùn)輸?shù)酱鬂?jì)鎮(zhèn)蒲峰垃圾處理場進(jìn)行衛(wèi)生填埋的過程。2、分組討論垃圾分類，可以從哪些方面來分？分組討論得出垃圾分為三大類：⑴有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。⑵濕垃圾（有機(jī)垃圾）——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。⑶干垃圾（無機(jī)垃圾）——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。3、學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集垃圾回收處理的有關(guān)信息。通過國際互聯(lián)網(wǎng)資源，查閱收集到垃圾回收再利用有三種基本方法：⑴直接回用：啤酒瓶、醬油瓶⑵循環(huán)利用：紙、塑料、金屬、玻璃⑶綜合利用：堆肥、發(fā)電成果或體會1、知識方面：讓學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生過程，親身體驗(yàn)大量垃圾給生活環(huán)境造成的危害，能運(yùn)用自身掌握的知識，給垃圾進(jìn)行分類并積極參與到這項(xiàng)活動中去。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自身生活環(huán)境的情感，養(yǎng)成自覺講究衛(wèi)生，盡量減少垃圾的產(chǎn)生，自覺分類投放垃圾的良好生活習(xí)慣。

2、技能和能力方面：通過這次活動，提高學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

3、態(tài)度方面：樹立保護(hù)環(huán)境的意識，懂得地球只有一個，是我們的“大家庭”，我們都應(yīng)該愛護(hù)她。《自己的事情自己做》教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法教具：多媒體課件、活動物品等教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)第一課時教學(xué)過程：1、走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備同學(xué)們都有許多學(xué)習(xí)用品，在不同的時間我們應(yīng)該怎樣整理學(xué)習(xí)用品，使用起來更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開始吧。學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況作指導(dǎo)，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。請兩名學(xué)生到前面來檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。2、放學(xué)裝包須仔細(xì)想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要把哪些學(xué)習(xí)用品帶回家？做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計時找學(xué)習(xí)用品。指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰找的準(zhǔn)，拿出來得快。根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。3、完成作業(yè)再整理擺一擺：把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢?。收一收：作業(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，并一一放入書包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。4、整理用品議收獲同學(xué)們，自己的事情自己做，，要天