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Page2《談讀書》同步練習(xí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)達(dá)標(biāo)

一、積累與運(yùn)用。1.給加點(diǎn)的字注音或依據(jù)拼音寫漢字。狡黠（

）

詰難（

）

味同嚼蠟（

）

吹毛求疵（

）

睪（

）腎

闡證（

）

要訣（

）2.說(shuō)明下列詞語(yǔ)。學(xué)究：

詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：

滯礙：吹毛求疵：

闡證：

要訣：二、文學(xué)學(xué)問(wèn)。培根，

國(guó)

家、

家，著有《

》、《

》等。三、課文駕馭。

1.在《談讀書》中，作者的論述思路是什么？

2.在《談讀書》中，作者所表明讀書的作用是什么？

課后實(shí)力課后實(shí)力提升談讀書（培根）。1．給文段劃分層次，并概括每層的大意。

2．作者論述了讀書的重要，為什么又說(shuō)“不行盡信書上所言”?

3．畫曲線的句子用了什么修辭方法，有什么作用?

4．畫直線的句子用了什么論證方法?用自己的話概括出這句的論點(diǎn)來(lái)。

參考答案基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)積累一、積累與運(yùn)用1.jié

chóu；xié；

cī

gāo

júe2.迂腐的讀書人；詰問(wèn)，犯難；搜尋、摘取文章的片斷詞句。指讀書局限于文字的推求；形容寫文章或說(shuō)話味同嚼蠟；不通暢；這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步；闡述論證；重要的訣竅；二、文體學(xué)問(wèn)。英；哲學(xué)；作；隨筆；新工具

三、課文駕馭。1.A.闡述讀書的正確目的

B.

讀書方法

2.塑造人的性格；彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。

課后實(shí)力提升1．第一層，從開頭到“全憑視察得之”，闡述讀書的正確目的；其次層，從“讀書時(shí)不行故意詰難作者”到“始能無(wú)知而顯有知”,闡述讀書的方法：第三層,從“讀史使人明智”到結(jié)尾，闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。2．書上的內(nèi)容，或許對(duì)，或許錯(cuò)；對(duì)讀者來(lái)說(shuō)或許有用，或許無(wú)用。不加分析，全盤汲取，效果不會(huì)好。(意思對(duì)即可。)3．排比；這樣

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