人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分》第一課時(shí)聽評(píng)課記錄

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分》第一課時(shí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分》

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第一課時(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華教師采用了講解和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解過程中，教師語言清晰、簡(jiǎn)潔，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解平均分的概念。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。通過多媒體演示和教具的使用，教師能夠更直觀地展示平均分的概念，提高了學(xué)生的理解和記憶效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平均分的概念，學(xué)會(huì)如何將物品或數(shù)量平均分給若干人，并能夠運(yùn)用平均分的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過張華教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)平均分的概念有了較好的理解和記憶。在課堂上的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確地運(yùn)用平均分的原理進(jìn)行計(jì)算和解答問題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和交流。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。通過實(shí)際例子的引入和小組討論的方式，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定也增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。張華教師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平均分的概念。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主探索和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生通過游戲或競(jìng)賽的方式來應(yīng)用平均分的知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和進(jìn)度，以提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華教師的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，可以教