蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元第1課《千米的認(rèn)識》聽評課記錄

蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元第1課《千米的認(rèn)識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元第1課《千米的認(rèn)識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過生活實例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握千米的概念。同時，張老師還學(xué)生進行小組實驗，增強學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.師生互動：

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解千米的概念、掌握千米的換算方法以及能夠運用千米進行實際測量。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對千米有了清晰的認(rèn)識，能夠進行簡單的換算，并在實際操作中運用千米進行測量。

2.知識掌握：

學(xué)生們對千米的理解和記憶情況較好，能夠正確回答有關(guān)千米的問題。同時，學(xué)生們對千米換算方法的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識進行計算。此外，學(xué)生們在實驗操作中也能夠正確使用千米進行測量，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識，通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手能力。在總結(jié)歸納階段，張老師強調(diào)千米在實際生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這些都促進了學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生們更加積極地對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)了一定的探究精神和合作意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識。此外，張老師在課堂管理上做得很好，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，課堂紀(jì)律良好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在導(dǎo)入新課時，張老師可以嘗試更多元化的方式，例如通過故事、游戲等，以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在學(xué)生實驗環(huán)節(jié)，張老師可以更加引導(dǎo)學(xué)生們思考實驗背后的原理和邏輯，提高學(xué)生的思維能力。最后，在布置作業(yè)時，張老師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及效果。為了進一步提升教