化學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱

2021無(wú)機(jī)化學(xué)（一（二Inorganic1-26學(xué)分（3學(xué)分108（54學(xué)時(shí)化學(xué)（師范宋天佑等主編《無(wú)機(jī)化學(xué)》上、下冊(cè)，高等教育出版社，2018物知識(shí)。（3.1、3.2、3.3、4.1）及綜合創(chuàng)新的能力。（3.1、3.2、3.3、4.1、7.3）學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。（3.1、3.3、6.2、7.3、8.2）3.1掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具備較好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。熟練掌握一門(mén)外國(guó)3.2了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，1、3.3具備寬廣的學(xué)科視野，了解化學(xué)與其他學(xué)4.1能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知水平，診斷1、6.6.2理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握課程育人方力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，合理設(shè)計(jì)育人目7.3初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本2、8.21章化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)1、2、2章化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)1、2、3章化學(xué)反應(yīng)速率1、2、4章化學(xué)平衡1、2、5章原子結(jié)構(gòu)和元素周期律1、2、6章分子結(jié)構(gòu)和共價(jià)鍵理論1、2、7章晶體結(jié)構(gòu)1、2、8章酸堿解離平衡1、2、9章沉淀溶解平衡1、2、10章氧化還原平衡1、2、11章配位化學(xué)基礎(chǔ)1、2、12章堿金屬和堿土金屬1、2、13章硼族元素1、2、14章碳族元素1、2、15章氮族元素1、2、16章氧族元素1、2、17章鹵素1、2、18章氫和稀有氣體1、2、19章銅副族元素和鋅副族元素1、2、21章鉻副族元素和錳副族元素1、2、22章鐵系元素和鉑系元素1、2、第1 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（3學(xué)時(shí)第2 化學(xué)熱力學(xué)基礎(chǔ)（6學(xué)時(shí)以及熱力學(xué)標(biāo)準(zhǔn)態(tài)等基本概念；掌握熱力學(xué)能、焓、熵、吉布斯自由能等概念，亥姆霍茲方程的計(jì)算（非常溫下的反應(yīng)吉布斯自由能的估算、熱力學(xué)分解溫度或反應(yīng)溫度等（非標(biāo)準(zhǔn)態(tài)反應(yīng)吉布斯自由能的計(jì)算和反應(yīng)溫度的計(jì)算等）。第3 化學(xué)反應(yīng)速率（6學(xué)時(shí)第4 化學(xué)平衡（3學(xué)時(shí)K與rG第5 原子結(jié)構(gòu)與元素周期律（7學(xué)時(shí)第6 分子結(jié)構(gòu)和共價(jià)鍵理論（7學(xué)時(shí)第7 晶體結(jié)構(gòu)（7學(xué)時(shí)第8 酸堿解離平衡（6學(xué)時(shí)pH定義；掌握水pH值的計(jì)算。第9 沉淀溶解平衡（4學(xué)時(shí)第10 氧化還原反應(yīng)（9學(xué)時(shí)rE和電池反應(yīng)的G的關(guān)系、EKr酸度對(duì)電極電勢(shì)的影響、電勢(shì)-pH10.5第11 配位化學(xué)基礎(chǔ)（7學(xué)時(shí)d-第12 堿金屬和堿土金屬（2學(xué)時(shí)第13 硼族元素（2學(xué)時(shí)第14 碳族元素（4學(xué)時(shí)第15 氮族元素（6學(xué)時(shí)N2氮、磷、鉍的單質(zhì)及其重要化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備和應(yīng)用第16 氧族元素（6學(xué)時(shí)第17 鹵素（6學(xué)時(shí)ROH規(guī)則或鮑林規(guī)則解釋氧化物對(duì)應(yīng)水合物的酸堿性及其遞18章氫和稀有氣體（2學(xué)時(shí)18.3第19 銅副族元素和鋅副族元素（6學(xué)時(shí)Hg2+Hg22+相互轉(zhuǎn)化。Hg2+Cu(Ⅱ)Cu(Ⅰ)的相互轉(zhuǎn)化；Hg2+Hg2+21章鉻副族元素和錳副族元素（6學(xué)時(shí)質(zhì)和用途，掌握氧化數(shù)為(Ⅲ)和的鉻化合物制備和性質(zhì)；了解錳副族元素存在、冶煉和性質(zhì)，掌握氧化數(shù)為、、和的錳化合物制備和性質(zhì)。Cr(Ⅲ)22章鐵系元素和鉑系元素（3學(xué)時(shí)（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)（二）周一次）并評(píng)分，無(wú)機(jī)化學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的閱100100（一）宋天佑、徐家高等教育2018年第育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教北師大等校主編，《無(wú)機(jī)化學(xué)》上、下冊(cè)（第四版）傅獻(xiàn)彩主編，《大學(xué)化學(xué)》上、下冊(cè)，高等教育出版社，2013\h\h\h\h（二）2021Analytical3348化學(xué)（師范華中師大等主編《分析化學(xué)》上冊(cè)，高等教育出版社，2012培養(yǎng)分析化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。掌握分析化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本3.1、3.2）能力。（3.1、3.2、4.1、7.3）通過(guò)小組為單位的研究、探討和理解相應(yīng)的化學(xué)事實(shí)的能力。（3.1、3.2、3.3、6.2、7.3、【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、【3.3學(xué)科聯(lián)系】具備寬廣的學(xué)科視野，了解【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，體【6.2育人實(shí)踐】理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科2、【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與第一 緒1、2、第四 誤差與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處1、2、第五 化學(xué)平衡與滴定分析法概1、2、第六 酸堿滴定1、2、第七 絡(luò)合滴定1、2、第八 氧化還原滴定1、2、第九 沉淀滴定1、2、第十 沉淀重量分析1、2、第一 緒論（2學(xué)時(shí)第四 誤差與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理（6學(xué)時(shí)正態(tài)分布（無(wú)限次測(cè)量）t分布曲線（t分布性檢驗(yàn)：t檢驗(yàn)，F(xiàn)檢驗(yàn)；異常值的取舍：格魯布斯（Grubbs）法，Q檢驗(yàn)法。1選擇合適的分析方法；2減小測(cè)量誤差；3減小隨機(jī)誤差；4消除系統(tǒng)可疑數(shù)據(jù)的取舍，t第五 化學(xué)平衡與滴定分析法概論（3學(xué)時(shí)第六 酸堿滴定法（10學(xué)時(shí)水溶液中弱酸（堿）本節(jié)主要介紹緩沖溶液的組成，pH值的計(jì)算，緩沖能力的大小，緩沖溶液強(qiáng)酸（堿）和一元弱酸（堿）多元酸（堿）第七 絡(luò)合滴定法（12學(xué)時(shí)EDTA為滴定劑的絡(luò)合滴定方法。絡(luò)合物在分析化學(xué)中ABCDEYEDTA的酸效應(yīng)和酸效應(yīng)系數(shù)（3）Y的總副反應(yīng)系數(shù)M金屬離子的總副反應(yīng)系數(shù)EDTACsp

sp

—— NY Csplg Csp NYlg(KC ——即 lg(KC)第八 氧化還原滴定法（8學(xué)時(shí)Nernst方第九 沉淀滴定法（1學(xué)時(shí)第十 沉淀重量分析法（6學(xué)時(shí)構(gòu)晶離子粒晶核長(zhǎng)沉淀微粒積（一）（二）（三）晶形沉淀的沉淀?xiàng)l 稀、攪、慢、熱、

（一）培養(yǎng)分析化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。掌握分析化學(xué)的基礎(chǔ)知（二）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)次）100100（一）（上冊(cè)201221分析化學(xué)，武漢大學(xué)主編，第五版，高等教育出版社，2012\h（二）2021有機(jī)化學(xué)（一（二Organic3-46108化學(xué)（師范邢其毅等編《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》上、下冊(cè)，北京大學(xué)出版社，2017識(shí)。（3.1、3.2、3.3、4.1）的能力。（3.1、3.2、3.3、4.1）6.2、7.3、8.2）3.11、3.21、3.31、4.4.11、6.6.27.3初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本方8.21、2、1、2、1、2、1、1、2、1、1、2、1、1、2、1、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、1、第一章緒論（3學(xué)時(shí)第二章有機(jī)化合物的命名（6學(xué)時(shí)IUPACIUPAC第三章立體化學(xué)（6學(xué)時(shí)對(duì)映異構(gòu)體構(gòu)型的標(biāo)記（R、S構(gòu)型標(biāo)記法）；對(duì)映異構(gòu)體、非對(duì)映異構(gòu)體物理2熟悉：D、L第四章烷烴和環(huán)烷烴（6學(xué)時(shí)第五章脂肪族飽和碳原子上的親核取代反應(yīng)和β-消除反應(yīng)（9學(xué)時(shí)重點(diǎn)掌握脂肪族飽和碳原子上SN1和SN2掌握SN2和E2親核取代反應(yīng)：（1）SN1機(jī)理解釋?zhuān)?）SN2機(jī)理解釋?zhuān)?）影響親SN2反應(yīng)的比較；β-消除反應(yīng)：（1）E2反應(yīng)，（2）E1反應(yīng)，（3）E1cb第六章鹵代烴（4學(xué)時(shí)第七章醇和醚（6學(xué)時(shí)第八章烯烴親電加成自由基加成（6學(xué)時(shí)α-H的反應(yīng)第九章炔烴和二烯烴（4學(xué)時(shí)炔烴的化學(xué)性質(zhì)：（1）（2）端基炔烴的反應(yīng)，（3）氧化反應(yīng)，（4）共軛二烯烴的特性：（1）共軛加成，（2）第十章芳烴（4學(xué)時(shí)第十一章醛和酮親核加成（9學(xué)時(shí)掌握醛酮的命名.化劑氧化②過(guò)氧酸氧化，（6）Wittig反應(yīng)，（7）羰基α-H的反應(yīng)：①鹵代②羥第十二章羧酸（4學(xué)時(shí)羧酸的制備：（1）第十三章羧酸衍生物（4學(xué)時(shí)羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)：（1）α-H的活性，（2）官能團(tuán)的活性，（3）第十四章胺（4學(xué)時(shí)②與環(huán)氧乙烷的反應(yīng)（4）酰基化反應(yīng)（興斯堡試驗(yàn)），（5）季銨鹽和季銨堿：（1）季銨鹽，（2）季銨堿（徹底甲基化反應(yīng)）第十五章芳環(huán)上的取代反應(yīng)（6學(xué)時(shí)傅-克烷基化和?；磻?yīng)，（5）氯甲基化反應(yīng)，（6）Gattermann-Koch反應(yīng)第十六章酚和醌（3學(xué)時(shí)反應(yīng)，⑥Kolbe-Schmitt反應(yīng)對(duì)苯醌的反應(yīng)：（1）對(duì)酚醌的加成反應(yīng)，（2）ClaisenFries第十七章含氮芳香化合物（9學(xué)時(shí)Sandeymer，②Schiemann反應(yīng)，③被其它取代基取代的反應(yīng)，④還原反應(yīng)，⑤第十八章雜環(huán)化合物（3學(xué)時(shí)第十九章糖類(lèi)化合物（6學(xué)時(shí)第二十章氨基酸、蛋白質(zhì)和核酸（3學(xué)時(shí)氨基酸的氨基反應(yīng)（氨基保護(hù)氨基酸的羧基反應(yīng)（羧基保護(hù)）多肽：（1）肽與肽鍵，（2）核酸：（1）核酸的結(jié)構(gòu)，（2）第二十一章脂類(lèi)、萜類(lèi)化合物和甾族化合物（3學(xué)時(shí)1．脂類(lèi)：（1）甘油三酯，（2）磷脂，（3）蠟，（4））萜類(lèi)：（1）萜類(lèi)化合物的組成與分類(lèi)，（2）（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)（二）（每周一次）100（一）201721古練權(quán)等，《有機(jī)化學(xué)》，高等教育出版社，2008胡宏紋，《有機(jī)化學(xué)》(第四版)，高等教育出版社，2007王積濤等，《有機(jī)化學(xué)》(第三版)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2009\h（二）176081170、2021物理化學(xué)（一（二PhysicalChemistryI、4-56學(xué)分（3學(xué)分108（54學(xué)時(shí)化學(xué)（師范南京大學(xué)傅獻(xiàn)彩等主編的物理化學(xué)（上、下冊(cè)，高等教育出版社，2007重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和自學(xué)能力。（7.2、7.3、8.2）3.13.21、3.3具備寬廣的學(xué)科視野，了解化學(xué)與其他學(xué)科1、初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本方8.22、1、1、1、1、1、1、1、1、第十一章化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)（一1、1、緒論（1學(xué)時(shí)第二章熱力學(xué)第一定律（15學(xué)時(shí)UH都是狀態(tài)函數(shù)，以及狀態(tài)函數(shù)W、Q、△U、△H；能熟練地應(yīng)用生成焓、燃燒焓來(lái)計(jì)算反應(yīng)焓變；會(huì)應(yīng)用Hess定律和KirchhoffCarnot循環(huán)的意義以及理想氣體在諸過(guò)程中熱、焦耳的熱功當(dāng)量實(shí)驗(yàn)；能量守恒定律和熱力能△U=Q+W；熱力學(xué)第一定焓的定義及概念；UQV，H

理想氣體的熱力學(xué)能和焓——Gay-Lussac-JouleCpCarnotCarnot循環(huán)；熱機(jī)效率；冷凍系數(shù)。Carnot循環(huán)中，熱效應(yīng)與溫度商值的Hess反應(yīng)焓變與溫度的關(guān)系——KirchhoffKirchhoff定律；如在該溫度區(qū)間內(nèi)有物質(zhì)發(fā)生相變，就要分段積分，不可Kirchhoff定律。不同過(guò)程下，W、Q、△U、△H的計(jì)算公式與方法，初步理解和掌握狀7．Kirchhoff公式的應(yīng)用第三章熱力學(xué)第二定律（14學(xué)時(shí)CarnotClausius不等式的重要性。熟記熱力學(xué)SA,G的定義，了解其物理意義。能熟練地計(jì)算一些簡(jiǎn)單過(guò)程中Clausius的說(shuō)法；Kelvin的說(shuō)法；OstwardCarnot過(guò)可逆機(jī)，即可逆機(jī)的效率最大。Carnot定理推論；Carnot定理的意義。熱力學(xué)第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式——ClausiusT-SHelmhoitzGibbsHelmhoitz自由能；Gibbs△G基本公式；特性函數(shù)；MaxwellPVTMaxwellMaxwell第四章多組分系統(tǒng)熱力學(xué)及其在溶液中的應(yīng)用（11學(xué)時(shí)稀溶液中的兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)定律；拉烏爾定律（PA=P**XA）適用于稀溶液的溶劑Raoult定律；理想RaoultHenry定律的溶液；溶質(zhì)及第五章相平衡（13學(xué)時(shí)單組分系統(tǒng)的兩相平衡——Clapeyron方程；水的相圖，二氧化碳相圖，超p-xT-x圖；杠桿規(guī)則；蒸餾（或精餾）②p-xT-xRaoultp-p-x③④⑤⑥⑦掌握二組分系統(tǒng)固液平衡相圖（包括生成穩(wěn)定、不穩(wěn)定化合物第六章化學(xué)平衡（6學(xué)時(shí)Gibbs自由能氣相反應(yīng)的平衡常數(shù)表示法——KP、KX、KCrGibbsGibbs自由能；rr的用途——計(jì)算熱力學(xué)平衡常數(shù)、計(jì)算實(shí)驗(yàn)不易測(cè)定的Gr 估計(jì)反應(yīng)的可能性標(biāo)準(zhǔn)壓力下穩(wěn)定單質(zhì)的生成Gibbs自由能看作零 VantHoff公式的微分式；對(duì)于吸熱反應(yīng)，升高溫度對(duì)正反應(yīng)有利；Le不影響平衡常數(shù)值，當(dāng)∑νB不等于零時(shí)，加入惰性氣體會(huì)影響平衡組成。第八章電解質(zhì)溶液（10學(xué)時(shí)及陰極、陽(yáng)極的概念；Faraday電解定律及意義。Kohlrausch離子獨(dú)立移動(dòng)定律；電導(dǎo)測(cè)定的應(yīng)第九章可逆電池的電動(dòng)勢(shì)及其應(yīng)用（9學(xué)時(shí)pH等。對(duì)消法測(cè)電動(dòng)勢(shì)實(shí)驗(yàn)原理；Weston系數(shù)求反應(yīng)△rHm和△rSm求電解質(zhì)溶液的平均活度因子；求難溶鹽的活度積；pH反應(yīng)吉布斯自由能變化值與原電池電動(dòng)勢(shì)的關(guān)系；△rHm、△rSm第十章電解與極化作用（6學(xué)時(shí)極上的超電勢(shì)；Tafel公式（Tafel’sequation）第十一章化學(xué)動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)（一）（13學(xué)時(shí)速率常數(shù)與溫度的關(guān)系——Arrhenius經(jīng)驗(yàn)式；反應(yīng)速率與溫度關(guān)系的幾種直鏈反應(yīng)(H2Cl2反應(yīng)的歷程)——穩(wěn)態(tài)近似法；支鏈反應(yīng)——(H2O2反第十三章表面物理化學(xué)（10學(xué)時(shí)Young-Laplace方程；掌握開(kāi)爾文公式并能靈活運(yùn)用；理解吉布斯吸附等溫式。彎曲表面上的附加壓力；Young-Laplace公式；彎曲表面上的蒸氣壓——Kelvin溶液的表面吸附——Gibbs溶液的表面吸附——Gibbs表面層受力特點(diǎn)，附加壓力的應(yīng)用（如毛細(xì)管現(xiàn)象布置基礎(chǔ)性及探究性作業(yè),著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理化學(xué)的基本概念、理論（一）課程目標(biāo)（可作為補(bǔ)充課程目標(biāo)（可作為補(bǔ)充課程目標(biāo)（可作為補(bǔ)充(二)30%70%。課程成績(jī)10060分。具體評(píng)分細(xì)則如下表所示。為補(bǔ)充100（一）傅獻(xiàn)彩：《物理化學(xué)》第五版，高等教育出版社，2007印永嘉：《物理化學(xué)簡(jiǎn)時(shí)教程》，人民教育出版社，1990（二）本大綱第九部分“參考書(shū)目和自主學(xué)習(xí)建議”供學(xué)有余力或?qū)ξ锢砘瘜W(xué)2021MiddleSchoolChemistryCurriculumStandardTeachingMaterial42.554化學(xué)（師范2.1）容與要求。（4.1）掌握中學(xué)化學(xué)教材分析的一般方法，樹(shù)立“用教材教”的正確教材觀。（支撐畢4.1、7.3）【2.1職業(yè)認(rèn)同】具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知【6.1學(xué)科育人】了解中學(xué)生身心發(fā)展方面的知【6.2育人實(shí)踐】理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)第一章緒論（3學(xué)時(shí)第二章化學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)（6學(xué)時(shí)第三 化學(xué)課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)（3學(xué)時(shí)第四章化學(xué)課程目標(biāo)的基本特征（3學(xué)時(shí)第五章義務(wù)教育化學(xué)課程理念案例分析（9學(xué)時(shí)第六章化學(xué)課程中的科學(xué)素養(yǎng)（3學(xué)時(shí)第七章義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容案例解讀（9學(xué)時(shí)第八章普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（9學(xué)時(shí)理解普通高中化學(xué)課程的課程性質(zhì)與基本理念第九章中學(xué)化學(xué)教材設(shè)計(jì)及案例分析（9學(xué)時(shí)理解教材編排“三序結(jié)合”會(huì)從“節(jié)”前后聯(lián)系、內(nèi)容編排及學(xué)科思想方法等方面分析化學(xué)教材“節(jié)中學(xué)化學(xué)教材“節(jié)”化學(xué)教材“節(jié)”內(nèi)容的分析（一）化學(xué)（師范）中學(xué)化學(xué)教材“節(jié)”（二）占比期末紙筆測(cè)驗(yàn)（閉卷（一）劉知新.化學(xué)教學(xué)論.第五版.北京：高等教育出版社，2018王后雄.新理念化學(xué)教學(xué)論.第二版.北京：北京大學(xué)出版社，2015馬宏佳，汪學(xué)英.化學(xué)教學(xué)論.南京：南京大學(xué)出版社，2014（二）（2017年版），整體把握中學(xué)化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容2021DesignofChemistryTeachinginMiddleSchool5254化學(xué)（師范教材教育的意愿。（2.1、6.1）展。（4.1）活動(dòng)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。（4.1、4.2、8.2）7.2、【2.1職業(yè)認(rèn)同】具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知【4.2教學(xué)實(shí)踐】能夠運(yùn)用師范生的基本教學(xué)技【6.1育人理念】了解中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律?！?.2育人實(shí)踐】理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握【7.2反思改進(jìn)】具有反思意識(shí)和批判性思維素【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文第一章中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概述（3學(xué)時(shí)第二章中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)（5學(xué)時(shí)第三章化學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的要素（8學(xué)時(shí)第四章中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)技能（3學(xué)時(shí)第五章中學(xué)化學(xué)教學(xué)專(zhuān)題設(shè)計(jì)與實(shí)施（36學(xué)時(shí)不同課型教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及實(shí)施（一）（二）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（一）江家發(fā).《化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)論》.山東教育出版社，2004王磊等.《初中化學(xué)新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》.朱嘉泰、李俊.《化學(xué)教學(xué)藝術(shù)論》.廣西教育出版社，2002葉佩玉.《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》.上海世紀(jì)出版股份有限公司，2016（二）2021ResearchMethodsinChemistryEducationinMiddleSchool5118化學(xué)（師范寫(xiě)作要點(diǎn)。（4.3、7.2、7.3、8.1、8.2）掌握內(nèi)容分析研究的操作程序。（4.3、7.3）個(gè)案數(shù)據(jù)的收集與分析。（4.3、7.3、8.2）的設(shè)計(jì)與實(shí)施要領(lǐng)。（4.3、7.2、7.3）4.3了解化學(xué)教學(xué)研究的一般過(guò)程與方法，7.2具有反思意識(shí)和批判性思維素養(yǎng)，初步1、7.3具備反思意識(shí)，學(xué)會(huì)反思方法，能夠運(yùn)8.18.2具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文字表達(dá)能1、課程思政：通過(guò)課程學(xué)習(xí)，理解化學(xué)教育研究對(duì)教育教學(xué)以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)量化研究與質(zhì)性研究相結(jié)合的思想，并掌握方法論的思想。第一章化學(xué)教育研究方法概述（6學(xué)時(shí)科學(xué)（化學(xué)）科學(xué)（化學(xué)）第二章內(nèi)容分析法（4學(xué)時(shí)第三章教育個(gè)案研究（4學(xué)時(shí)第四章教育實(shí)驗(yàn)研究（4學(xué)時(shí)（一）（二）40%60%。具體（一）陳向明.教育研究方法.和學(xué)新，徐文彬.教育研究方法.劉良華.教育研究方法（第2版）.楊小微.教育研究的原理與方法（第2版）.5．[美]6（二）2021Trainingforbasicprofessionalskillsforteachers2-514化學(xué)（師范的教學(xué)技能。（4.1、4.2）或應(yīng)對(duì)方法等掌握口語(yǔ)表達(dá)的基本技能。（4.1、4.2、8.2）明。（3.1、4.1、4.2）4.1、4.2、7.2、8.1）【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知【4.2教學(xué)實(shí)踐】能夠運(yùn)用師范生的基本教學(xué)技【7.2反思改進(jìn)】具有反思意識(shí)和批判性思維素【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文11PPT課件制114PPTPPT課件。要2學(xué)期，13學(xué)期，1PPT4學(xué)期，15學(xué)期，120個(gè)左右，字體為楷體或行楷。PPT20103PPTPPT課件的制作質(zhì)量評(píng)定成績(jī)。模擬授課：選手抽簽決定模擬授課順序，獨(dú)立準(zhǔn)備60105分鐘。模擬授課環(huán)節(jié)無(wú)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容從中學(xué)教1.11.21.32.12.22.32.43.13.23.32021EducationalProbation422化學(xué)（師范2（1.1、1.2、1.3、2.1、2.3、2.4）（4.3、7.1、7.2、7.3、8.1、8.2）【1.1理想信念】學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的【1.2立德樹(shù)人】理解立德樹(shù)人的內(nèi)涵，形成立【1.3師德準(zhǔn)則】具有依法執(zhí)教意識(shí)，在教育實(shí)【2.1職業(yè)認(rèn)同】具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱【2.3用心從教】樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教育實(shí)【2.4自身修養(yǎng)】具有健全的人格和積極向上的【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)【3.3【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知【4.2教學(xué)實(shí)踐】能夠運(yùn)用師范生的基本教學(xué)技【4.3教學(xué)研究】了解化學(xué)教學(xué)研究的一般過(guò)程【6.1育人理念】了解中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律?！?.1發(fā)展規(guī)劃】了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具【7.2反思改進(jìn)】具有反思意識(shí)和批判性思維素【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文2精讀和師德有關(guān)的書(shū)籍（1本）1份（2節(jié)課）A42張，字體為楷體或行楷。包含教案的設(shè)計(jì)，PPT的制作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬授課訓(xùn)練。1PPT1121周，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練安12250PPT份、模擬授課考核評(píng)價(jià)，前兩項(xiàng)在總成績(jī)中25%50%。（1）優(yōu)秀（>90分2良好（80-89分（3中等（70-79分4及（5）20%10%，書(shū)寫(xiě)10%30%30%。課程總成績(jī)=師德學(xué)習(xí)成績(jī)（20%）+課堂觀摩成績(jī)（10%）+2021EducationalProbation522化學(xué)（師范學(xué)校教育發(fā)展、中學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)、中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、教育見(jiàn)（1.1、1.2、1.3、2.1、2.3、2.4）（4.3、7.1、7.2、7.3、8.1、【1.1理想信念】學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的【1.2立德樹(shù)人】理解立德樹(shù)人的內(nèi)涵，形成立【1.3師德準(zhǔn)則】具有依法執(zhí)教意識(shí)，在教育實(shí)【2.1職業(yè)認(rèn)同】具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱【2.3用心從教】樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教育實(shí)【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)【3.3學(xué)科聯(lián)系】具備寬廣的學(xué)科視野，了解化【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知【4.2教學(xué)實(shí)踐】能夠運(yùn)用師范生的基本教學(xué)技【4.3教學(xué)研究】了解化學(xué)教學(xué)研究的一般過(guò)程【6.1育人理念】了解中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。【7.1發(fā)展規(guī)劃】了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具【7.2反思改進(jìn)】具有反思意識(shí)和批判性思維素【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文21份（2）A42張，字體為楷體或行楷。包含教案的設(shè)計(jì)，PPT的制作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行模擬授課訓(xùn)練。1PPT1121周，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練安122PPT份、模擬授課考核評(píng)價(jià)，前兩項(xiàng)在總成績(jī)中25%50%。（1）優(yōu)秀（>90分2良好（80-89分（3中等（70-79分4及（5）20%10%，書(shū)寫(xiě)10%30%30%。課程總成績(jī)=師德學(xué)習(xí)成績(jī)（20%）+課堂觀摩成績(jī)（10%）+2021EducationPractice/610化學(xué)（師范中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材力。（3.1、3.2、3.3、4.1、4.2）（5.1、5.2、5.3、6.1、6.2、生涯，促進(jìn)自己健康、全面、持續(xù)發(fā)展。（4.3、7.1、7.2、7.3、【1.1理想信念】學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的【1.2立德樹(shù)人】理解立德樹(shù)人的內(nèi)涵，形成立【1.3師德準(zhǔn)則】具有依法執(zhí)教意識(shí)，在教育實(shí)【2.1職業(yè)認(rèn)同】具有家國(guó)情懷，樂(lè)于從教，熱【2.2關(guān)愛(ài)學(xué)生】做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、【2.3用心從教】樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)精神，在教育實(shí)【2.4自身修養(yǎng)】具有健全的人格和積極向上的【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)【3.3【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知【4.2教學(xué)實(shí)踐】能夠運(yùn)用師范生的基本教學(xué)技【4.3教學(xué)研究】了解化學(xué)教學(xué)研究的一般過(guò)程【5.1育德意識(shí)】樹(shù)立德育為先理念，了解中學(xué)【5.2班級(jí)管理】基本掌握班集體建設(shè)、班級(jí)教【5.3【6.1育人理念】了解中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律?！?.2育人實(shí)踐】理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握【6.3育人活動(dòng)】了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育【7.1發(fā)展規(guī)劃】了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，具【7.2反思改進(jìn)】具有反思意識(shí)和批判性思維素【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與文10實(shí)習(xí)/實(shí)習(xí)/實(shí)習(xí)/校外教育實(shí)習(xí)/61010周中同時(shí)進(jìn)行課堂8課時(shí)。優(yōu)秀（90-100分、良好（80-89分、中等（70-79分、及格（60-分（59分以下30%10%，教學(xué)工作實(shí)習(xí)/研習(xí)10%。教育實(shí)習(xí)/研習(xí)其它內(nèi)容作為成績(jī)?cè)u(píng)定的參考依據(jù)。以上四2021無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（一（二InorganicChemistry1-22.580化學(xué)（師范（第四版，高等教育出版社，20163.1、3.2、3.3、7.3、8.2）3.1掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具備較好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。熟練掌握一門(mén)外國(guó)3.2了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，1、3.34.1能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知水平，診斷6.2理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握課程育人方7.3初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本2、8.21、1、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、P區(qū)非金屬元素（一1、2、P區(qū)非金屬元素（二1、2、1、2、常見(jiàn)陽(yáng)離子的分離與鑒定（一1、2、1、2、第一過(guò)渡系元素（二）（鐵、鈷、鎳1、2、1、2、常見(jiàn)陽(yáng)離子的分離與鑒定（二1、2、實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)講座（2學(xué)時(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、記錄的方法和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器及儀器的洗滌。儀器的認(rèn)領(lǐng)和洗滌（3課時(shí)認(rèn)識(shí)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器及儀器的洗滌。溶液的配制（3課時(shí)二氧化碳相對(duì)分子量的測(cè)定（4學(xué)時(shí)CO2CO2硫酸亞鐵銨的制備（4學(xué)時(shí)硫酸銅的提純（4學(xué)時(shí)化學(xué)反應(yīng)速率與活化能的測(cè)定（4學(xué)時(shí)化學(xué)反應(yīng)平衡常數(shù)的測(cè)定（4學(xué)時(shí)測(cè)定Fe3++HSCNFeNCS2++H+應(yīng)體系的平衡常數(shù)，加深對(duì)化學(xué)平衡好過(guò)氧化氫分解熱的測(cè)定（4學(xué)時(shí)醋酸解離平衡常數(shù)的測(cè)定（4學(xué)時(shí)pHpH膽礬結(jié)晶水的測(cè)定（4學(xué)時(shí)氯化鈉的提純（4學(xué)時(shí)堿式碳酸銅的制備（4學(xué)時(shí)P區(qū)非金屬元素（一）（4學(xué)時(shí)H2O2H2O2P區(qū)非金屬元素（二）（4學(xué)時(shí)NH4+、NO2-、NO3-PO43-NH4+、NO2-、NO3-PO43-常見(jiàn)非金屬陰離子的分離與鑒定（4學(xué)時(shí)常見(jiàn)陽(yáng)離子的分離與鑒定（一）（4學(xué)時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和分析現(xiàn)象中所遇到問(wèn)題的能力第一過(guò)渡系元素（一）（鈦、釩、鉻、錳）（4學(xué)時(shí)Ti、V、Cr、Mn的重要氧化態(tài)化合物的性質(zhì)第一過(guò)渡系元素（二）（鐵、鈷、鎳）（4學(xué)時(shí)常見(jiàn)陽(yáng)離子的分離與鑒定（二）（4學(xué)時(shí)（一）（二）根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理與成績(jī)考核的有關(guān)規(guī)定，課程考核成績(jī)依據(jù)課前預(yù)習(xí)100100（一）宋天佑等編，《無(wú)機(jī)化學(xué)》（第四版），高等教育出版社，2019北京師范大學(xué)等編，《無(wú)機(jī)化學(xué)》（第四版），（二）本大綱“參考書(shū)目和自主學(xué)習(xí)建議”供學(xué)有余力或?qū)o(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有2021TheExperimentofAnalytical31.548化學(xué)（師范（第三版·立體化教材3.1、3.2、8.2）培養(yǎng)解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)思維能力和動(dòng)手能力，通過(guò)小組為單位的（8.2能夠通過(guò)查閱手冊(cè)、工具書(shū)及其它信息源獲取必要信息，從學(xué)生視角出（6.27.3、8.2）3.1掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具備較好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。熟練掌握一門(mén)外國(guó)3.2了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，1、3.3具備寬廣的學(xué)科視野，了解化學(xué)與其他學(xué)4.1能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)知水平，診斷6.2理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握課程育人方力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，合理設(shè)計(jì)育人目7.32、會(huì)實(shí)踐中與同事、同行、專(zhuān)家等進(jìn)行有效溝11、2、21、2、3銨鹽中氮含量的測(cè)定（甲醛法1、2、4混合堿的分析（雙指示劑法1、2、5EDTA1、2、61、2、7Bi3+、Pb2+1、2、81、2、91、2、101、2、11硫酸銅中銅含量測(cè)定（間接碘量法1、2、1、2、實(shí)驗(yàn)1儀器的認(rèn)領(lǐng)及酸堿標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制（4學(xué)時(shí)1000mL0.10mol·L-1NaOH1000mL0.10mol·L-1HCl堿式滴定管的操作練習(xí)和終點(diǎn)判斷（指示劑：酚酞VHCl/VNaOH3次，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行有關(guān)3次，以免標(biāo)準(zhǔn)溶液濃HClNaOH實(shí)驗(yàn)2滴定分析基本操作練習(xí)（4學(xué)時(shí)25.00mLNaOH酸式滴定管的操作練習(xí)和終點(diǎn)判斷（VHCl/VNaOH3次，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行有關(guān)3次，以免標(biāo)準(zhǔn)溶液濃HClNaOH實(shí)驗(yàn)3銨鹽中氮含量的測(cè)定（甲醛法）（4學(xué)時(shí)NaOHNaOH0.2%。實(shí)驗(yàn)4混合堿的分析（雙指示劑法）（4學(xué)時(shí)HClHClHClCO2的丟失，搖動(dòng)應(yīng)該緩慢不實(shí)驗(yàn) EDTA溶液的配制和標(biāo)定（4學(xué)時(shí)EDTAT（EBT）指示劑和1000mL0.02mol?L-1EDTA250.0mL0.02mol?L-1250.0mL0.02mol?L-1EDTACaCO3ZnSO4·7H2OEDTANaOHpH5.0以上，以促使試劑溶解。EDTA實(shí)驗(yàn)6天然水硬度測(cè)定（4學(xué)時(shí)由水中鈣、鎂總量（總硬度）及鈣的含量（鈣硬度）T（EBT）Mg2+含Mg2+溶液，開(kāi)始滴定時(shí)滴定速度宜稍快，接1EDTA溶液后，都要充分搖勻。1~26mol?L-1HCl實(shí)驗(yàn)7鉛、鉍混合液中Bi3+、Pb2+的連續(xù)測(cè)定（4學(xué)時(shí)Bi3+、Pb2+Bi3+和Pb2+pH實(shí)驗(yàn)8高錳酸鉀溶液的配制與標(biāo)定（4學(xué)時(shí)Bi3+-Pb2+Bi3+和Pb2+pH實(shí)驗(yàn)9過(guò)氧化氫含量的測(cè)定（4學(xué)時(shí)KMnO41．0.02mol?L-1KMnO4H2O2KMnO4H2O2Mn2+生成而加速，Mn2+為催化劑。H2O2H2O2H2O2KMnO4，使測(cè)定結(jié)果偏高。這時(shí)，H2O2。實(shí)驗(yàn)10硫代硫酸鈉溶液的配制和標(biāo)定（4學(xué)時(shí)Na2S2O3Na2S2O31．0.10mol?L-1Na2S2O3Na2S2O3Na2S2O3O2、CO2和微生物的作用而Na2S2O3溶液的體積偏大。I2I2Na2S2O3實(shí)驗(yàn)11硫酸銅中銅含量的測(cè)定（間接碘量法）（4學(xué)時(shí)KSCN實(shí)驗(yàn)操作考試：市售食醋中醋酸含量的測(cè)定（4學(xué)時(shí)（一）課程目標(biāo)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的基本技能和分析判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能課程目標(biāo)課程目標(biāo)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)立、正確地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（（二）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理與成績(jī)考核的有關(guān)規(guī)定，課程考核成績(jī)依據(jù)平時(shí)成績(jī)100100100100分析化學(xué)，武漢大學(xué)主編，第五版，高等教育出版社，2012\h（二）改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法,通過(guò)開(kāi)展分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課外興趣小組和設(shè)立開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué),176081212、2021OrganicChemistry3-42.580化學(xué)（師范（第四版，高等教育出版社，2017培養(yǎng)有機(jī)化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。加深學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)基本概念和基本理論的理解，通過(guò)實(shí)踐使學(xué)生熟悉并掌握有機(jī)化學(xué)的常見(jiàn)單元操作以及基本的有機(jī)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的能力。（3.1、3.2、3.3、8.2）同體。（6.2、7.3、8.2）3.11、3.21、3.3初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本方2、8.21、1、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)（2學(xué)時(shí)蒸餾及沸點(diǎn)的測(cè)定（4學(xué)時(shí)熔點(diǎn)的測(cè)定（4學(xué)時(shí)b3．bb重結(jié)晶（4學(xué)時(shí)柱色譜（4學(xué)時(shí)萃?。?學(xué)時(shí)正溴丁烷（6學(xué)時(shí)叔丁基氯（4學(xué)時(shí)二苯甲醇（4學(xué)時(shí)正丁醚（6學(xué)時(shí)乙酰水楊酸（4學(xué)時(shí)控制好溫度（85-90），甲基橙（6學(xué)時(shí)肉桂酸（4學(xué)時(shí)Perkin反應(yīng)的基本原理和肉桂酸的制備方法；掌握回流、水蒸氣蒸餾PerkinPerkin苯甲醇和苯甲酸（6學(xué)時(shí)CannizzaroCannizzaro乙酰苯胺（6學(xué)時(shí)安息香的輔酶合成（4學(xué)時(shí)B1的酶催化過(guò)程；掌握安息香輔B1pH9-10pH9-10二苯乙二酮（4學(xué)時(shí)降冰片烯-5,6-二酸酐（4學(xué)時(shí)Diels-Alder反應(yīng)的基本原理；掌握環(huán)戊二烯與馬來(lái)酸酐反應(yīng)合成降冰（一）（二）A、B、C、D、（一）徐壽昌，《有機(jī)化學(xué)》（第二版），高等教育出版社，1993邢其毅等，《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》（第三版），高等教育出版社，2005黃濤，《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》（第二版），高等教育出版社，1998（二）本大綱“參考書(shū)目和自主學(xué)習(xí)建議”供學(xué)有余力或?qū)τ袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有176081177、2021物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)（一（二PhysicalChemistryExperimentI、5-62學(xué)分（1分64學(xué)時(shí)（32學(xué)時(shí)化學(xué)（師范培養(yǎng)物理化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)。加深對(duì)物理化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的理3.1、7.3、8.1）【3.11、2、【3.2【3.31、【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與境，展示教師基本功與基本的課堂教學(xué)技【6.2【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育1、【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，1、2、【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言1、實(shí)驗(yàn)一燃燒熱的測(cè)定（6學(xué)時(shí)（一）K。18cm3mm左右的筆芯等將引燃鐵絲中段表指示鋼瓶?jī)?nèi)的壓力；擰緊減壓閥，使減壓閥上另一個(gè)氧氣壓力表的示數(shù)為充氣閥上的氧氣壓力表指針不動(dòng)（2.0MPa左右）。1℃3000ml于內(nèi)桶中；將氧彈放30s一次（溫度明顯上升表示點(diǎn)火成功，否則檢查失敗的原因，重新開(kāi)始），0.005℃，1min10-12min后停止。（二）0.7g實(shí)驗(yàn)二二組分固液相圖的測(cè)繪（5學(xué)時(shí)Sn-Bi實(shí)驗(yàn)三雙液系的氣液平衡相圖（6學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)四純液體飽和蒸汽壓的測(cè)量（5學(xué)時(shí)ABC球各二分之一體積，89使系統(tǒng)與真空泵連通，開(kāi)動(dòng)真空泵，抽氣減壓2分鐘內(nèi)幾乎維持不變，則表明系統(tǒng)不漏氣。否則AB實(shí)驗(yàn)五凝固點(diǎn)降低法測(cè)定摩爾質(zhì)量（5學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)六溶液偏摩爾體積的測(cè)定（5學(xué)時(shí)①取一洗凈、干燥的磨口錐形瓶，用電子天平準(zhǔn)確稱(chēng)量空瓶的質(zhì)量0，用20mL左右的蒸餾水加入磨口錐形瓶，準(zhǔn)確稱(chēng)量其質(zhì)量1；用另一量5mL20mL左右蒸餾水的磨口錐形瓶中，迅速準(zhǔn)確稱(chēng)其質(zhì)量220（精確的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)根據(jù)三次稱(chēng)量進(jìn)行計(jì)算25g以免溶液揮發(fā)，影響溶液的濃度。40%、60%、80%25g左右。3在電子天平上準(zhǔn)確稱(chēng)取洗凈、干燥的空比重瓶質(zhì)量'，然后向比重瓶?jī)?nèi)注為25℃下的密度計(jì)算比重瓶的容420%實(shí)驗(yàn)七水溶液表面活性劑臨界膠束濃度測(cè)定（6學(xué)時(shí)CMC0.01MKCl10min0.01MKCl10min，平行讀取三次；實(shí)驗(yàn)八粘度法測(cè)定水溶性高聚物相對(duì)分子量（6學(xué)時(shí)測(cè)定多糖聚合物—30ml50ml容量瓶中，并用蒸餾水稀釋至刻度。如溶液中有不溶物，則須用3號(hào)砂芯漏斗過(guò)濾裝入錐形瓶中備用。實(shí)驗(yàn)九電導(dǎo)法測(cè)定乙酸乙酯皂化反應(yīng)的速率常數(shù)（5學(xué)時(shí)Gt3實(shí)驗(yàn)十旋光法測(cè)定蔗糖轉(zhuǎn)化反應(yīng)的速率常數(shù)（5學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)十一電池電動(dòng)勢(shì)的測(cè)定（5學(xué)時(shí)(1)??()|??22()|(飽和(2)??()|??()|(0.1)‖(3)??()|??22()|(飽和)‖(0.1)|??()|實(shí)驗(yàn)十二最大泡壓法測(cè)定溶液的表面張力（5學(xué)時(shí)掌握一種測(cè)定表面張力的方法——頻率穩(wěn)定時(shí)（20），通過(guò)微壓力差計(jì)測(cè)量最大壓力差，測(cè)量三K。（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)（二）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)（三）2013物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)（第三版），復(fù)旦大學(xué)等編，高教出版社出版，2004BBBB\h2021Instrumental4348化學(xué)（師范（第四版）上、下冊(cè)，高等教育出版社，2012培養(yǎng)儀器分析的學(xué)科素養(yǎng)。使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，牢固掌握各類(lèi)儀藥學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。（3.1、3.2）3.1、3.2、3.3、4.1、7.3）的能力。（3.1、3.2、3.3、6.2、7.3、8.2）【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、【3.3學(xué)科聯(lián)系】具備寬廣的學(xué)科視野，了解2、【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，體【6.2育人實(shí)踐】理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科2、【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、1、2、第一章緒論（2學(xué)時(shí)第十一章電分析化學(xué)導(dǎo)論（3學(xué)時(shí)了解化學(xué)電池（原電池和電解池）11.7（第十二章電位分析法（6學(xué)時(shí)TISAB的組成及作用。離子選擇性電極（膜電極pHpHTISAB第十一章吸光光度法（上冊(cè)，6學(xué)時(shí)測(cè)量相對(duì)誤差最小時(shí)的吸光度（或透光率第七章紫外-可見(jiàn)吸收光譜法（3學(xué)時(shí)第八章紅外光譜法（8學(xué)時(shí)第五章原子吸收光譜法（6學(xué)時(shí)原子吸收光譜定量分析方法——第十五章色譜法導(dǎo)論（5學(xué)時(shí)第十六章氣相色譜法（5學(xué)時(shí)第六章分子發(fā)光分析法（4學(xué)時(shí)（一）課程目標(biāo)掌握本課程所涉及的基本知識(shí)、基本理論和分析方法；基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論、化學(xué)一級(jí)學(xué)科的結(jié)構(gòu)化；整合構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系課程目標(biāo)自主學(xué)習(xí)儀器分析課程知識(shí)的能力課程目標(biāo)（二）（每周一次）100（一）（上、下冊(cè)201221世紀(jì)課《儀器分析解題指南與習(xí)題》，施蔭玉等，高教出版社，1998\h（二）2021Instrumentalanalysis4132化學(xué)（師范（第三版·立體化教材（第三版·立體化教材儀器分析實(shí)驗(yàn)是為化學(xué)師范專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的主要專(zhuān)業(yè)基12個(gè)基關(guān)概念。（3.1、3.2、4.1、8.1、8.2）3.1、3.2、3.3、7.3、8.1）3.1、6.2、7.3、8.1、8.2）3.1、3.2、3.3、4.1、6.2、7.3、8.1、8.2）【3.11、2、3、【3.2學(xué)科思維】了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史、【3.32、【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與認(rèn)對(duì)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，體1、【6.2育人實(shí)踐】理解化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，掌3、【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育科【8.1共同學(xué)習(xí)】理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌1、2、3、【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言與1266621分光光度法測(cè)定鐵含量（必做2分光光度法測(cè)定鉻、錳的含量（選做3紫外吸收光譜法測(cè)定萘的含量（必做4分子熒光法測(cè)定鋁離子（選做5量鈣和鎂（必做6苯甲酸紅外光譜的繪制（必做7數(shù)的測(cè)定（選做8pH值（必做9（選做10循環(huán)伏安法測(cè)定鐵氰化鉀（選做11氣相色譜法測(cè)定苯系物（必做12高效液相色譜(HPLC)葉及咖啡中咖啡因的含量（選做實(shí)驗(yàn)1氮菲、5mL50mL，待測(cè)；10nm5A。作出吸收曲線，找出λmax作為CFe2+A作圖，得到標(biāo)準(zhǔn)曲線；AxCx；實(shí)驗(yàn)2以蒸餾水為參比溶液，測(cè)定鉻和錳標(biāo)準(zhǔn)溶液在不同波長(zhǎng)（在420-560nm最大吸收波長(zhǎng)作為測(cè)量波長(zhǎng)λ1和λ2；以蒸餾水為參比溶液，測(cè)定混合試樣溶液在波長(zhǎng)λ1和λ2Aλ1 2Cr2O2-MnO4-CrO2-MnO4-物質(zhì)的量Cr2O72- 2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)410%硝酸浸泡、清洗干凈之后再用。實(shí)驗(yàn)5實(shí)驗(yàn)6KBr實(shí)驗(yàn) 氯離子選擇性電極對(duì)溴離子選擇性系數(shù)的測(cè)pHS-3C型酸度計(jì)的電源開(kāi)關(guān)，將測(cè)量選擇開(kāi)光旋轉(zhuǎn)到并排除其中的氣泡。于鹽橋套管中放置KNO3溶液，并用皮筋將套管連接在甘pHS-3C型酸度計(jì)，將電極浸入蒸實(shí)驗(yàn) 電位法測(cè)定水溶液的pHpHpHpHS-3C玻璃電極響應(yīng)斜率的測(cè)定，利用PHS-3spH9.18pHpHE~pHpH24pHKCl飽和溶液時(shí)，避免電極內(nèi)有氣泡，可輕輕敲擊斜率，若電極響應(yīng)斜率偏離理論值(59mV/pH)很多，此電極不能使用。實(shí)驗(yàn) 離子選擇性電極法測(cè)定自來(lái)水中的Na2SiF6pHAl3+、Fe3+等金屬離子的干擾。實(shí)驗(yàn) 循環(huán)伏安法判斷電極過(guò)1~2min再掃描。實(shí)驗(yàn)111秒內(nèi)完成進(jìn)樣過(guò)程。實(shí)驗(yàn) 52-3個(gè)小組，組員自選組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)（一）課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)（二）成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)給出等第（包括優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)）90分以上為100分計(jì)，以實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)（20%）、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范（40%）及實(shí)驗(yàn)報(bào)告（40%）三者相結(jié)合的方式給出當(dāng)次實(shí)驗(yàn)的最終分?jǐn)?shù)。100南京大學(xué)高等院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革南京大學(xué)高等院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析化學(xué)（下），2012\h（二）完成學(xué)習(xí)過(guò)程并作出自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程中重視學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師的系2021FundamentalsofChemical53.570學(xué)時(shí)（理論：54學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)：16學(xué)時(shí)）化學(xué)（師范《化工基礎(chǔ)》（第二版），張近主編，高等教育出版社全生產(chǎn)、三廢治理等問(wèn)題（3.2、3.3）。條件（3.1、3.3）。需要（3.1、3.3、4.1、7.3）。3.3、7.3、8.2）?！?.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)2、【3.2【3.3學(xué)科聯(lián)系】具備寬廣的學(xué)科視野，了【4.1教學(xué)技能】能評(píng)估中學(xué)生身心發(fā)展與【7.3學(xué)會(huì)研究】初步掌握學(xué)科研究與教育3、【8.2溝通技能】具有閱讀理解能力、語(yǔ)言1、2、1、2、第四章傳質(zhì)過(guò)程（吸收1、2、第四章傳質(zhì)過(guò)程（精餾1、2、第五 化學(xué)反應(yīng)工程基本原1、2、第一 緒論（3學(xué)時(shí)第二章流體流動(dòng)及流體輸送機(jī)械（15學(xué)時(shí)第三 傳熱（12學(xué)時(shí)第四 傳質(zhì)過(guò)程（吸收）（9學(xué)時(shí)第四 傳質(zhì)過(guò)程（精餾）（9學(xué)時(shí)（1）x-y（2）第五 化學(xué)反應(yīng)工程基本原理（6學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（16學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)一離心泵特性曲線的測(cè)定實(shí)驗(yàn)（4學(xué)時(shí)2900r/min16組不同流量下，離心泵的性能參數(shù)；He-qv,?-qv,Pa-qv圖。實(shí)驗(yàn)二對(duì)流給熱系數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)（4學(xué)時(shí)5-6Kαi和對(duì)αiNu=ARemPrn實(shí)驗(yàn)三吸收塔的操作和吸收傳質(zhì)系數(shù)的測(cè)定實(shí)驗(yàn)（4學(xué)時(shí)測(cè)定吸收劑用量與氣體進(jìn)出口濃度y1、y2的關(guān)系測(cè)定氣體流量與氣體進(jìn)出口濃度y1、y2的關(guān)系測(cè)定吸收劑及氣體溫度與氣體進(jìn)出口濃度y1、y2的關(guān)系實(shí)驗(yàn)四精餾塔的操作和全塔效率的測(cè)定實(shí)驗(yàn)（4學(xué)時(shí)采用乙醇～（一）課程目標(biāo)掌握本課程所涉及的基本知識(shí)、基本理論和分析方法；牢固建立“量”的概念。論；整合構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系課程目標(biāo)自主學(xué)習(xí)化學(xué)工程基礎(chǔ)知識(shí)的能力課程目標(biāo)主動(dòng)查閱和閱讀化學(xué)工程(二)（每周一次）并評(píng)分，化學(xué)工程科學(xué)文100(一)（第二版201421《化工原理及實(shí)驗(yàn)》（第二版）BBBB\h（二）2021StudiesofChemicalExperimentsinMiddleSchools5132化學(xué)（師范教材化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)（第三版3.1、4.1）培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力；（4.1、4.3、7.2）【3.1學(xué)科知識(shí)】掌握化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本【4.1