蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時(shí)15《空間幾何體的體積》聽評(píng)課記錄2

蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時(shí)15《空間幾何體的體積》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修2）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：課時(shí)15《空間幾何體的體積》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，通過展示空間幾何體的實(shí)物模型，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張偉教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授又有討論。在講授過程中，教師語言清晰、條理清楚，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生通過合作和交流解決問題。

結(jié)束階段，張偉教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了空間幾何體體積的重要性和應(yīng)用。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與他人討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜、專注聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握空間幾何體的體積計(jì)算方法。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解并運(yùn)用體積計(jì)算公式解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)空間幾何體體積的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)生對(duì)體積計(jì)算公式的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了空間幾何體的體積知識(shí)，而且在思維能力、情感態(tài)度等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。他能夠有效地運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。他注重學(xué)生的知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在思維能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面得到了全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉教師與學(xué)生之間的互動(dòng)良好，他能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。他鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力。此外，他對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張偉教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。其次，他可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用，使學(xué)生更好地理解空間幾何體體積的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)方法和效果，并提供更加具體和有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。為了幫助張偉教師成長，