松鼠教學(xué)設(shè)計及反思

松鼠教學(xué)設(shè)計及反思?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能正確讀寫"馴良、乖巧、清秀、矯健、機警、玲瓏、蟄伏、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽、然而、苔蘚、飄浮、乖巧、梳理"等詞語。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)生能讀懂課文內(nèi)容，了解松鼠的特點。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，體會作者對松鼠的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的情感。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點了解松鼠的特點，感受作者對松鼠的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者觀察和描寫動物的方法。2.教學(xué)難點體會作者如何把松鼠的特點寫具體，并表達(dá)出自己的喜愛之情。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.播放一段可愛的松鼠在樹林中活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察松鼠的外形和動作。2.提問：同學(xué)們，剛才我們看到的是什么動物呀？你們喜歡松鼠嗎？為什么？3.引出課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)法國作家布封寫的《松鼠》，看看作者筆下的松鼠是怎樣的可愛。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。運用多種方式理解"馴良、乖巧、清秀、矯健、機警、玲瓏、蟄伏、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽、然而、苔蘚、飄浮、乖巧、梳理"等詞語的意思。如：通過聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實際、直觀演示等方法。對于較難理解的詞語，如"蟄伏"，可以借助圖片或簡單的講解幫助學(xué)生理解：動物冬眠，潛伏起來不食不動。3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面介紹了松鼠？4.指名回答，教師總結(jié)并板書：外形特點、生活習(xí)性（活動、住、吃）

（三）精讀課文，深入理解1.外形特點指名朗讀第1自然段，思考：作者是從哪些方面描寫松鼠外形的？學(xué)生回答后，教師梳理并板書：面容、眼睛、身體、四肢、尾巴再次朗讀這一段，體會作者描寫的細(xì)致，感受松鼠的漂亮。引導(dǎo)學(xué)生仿照這段文字，用"先整體后局部"的方法描寫一種自己熟悉的動物的外形。2.生活習(xí)性活動輕聲朗讀第2自然段，思考：松鼠的活動范圍和活動時間是怎樣的？學(xué)生回答后，明確：活動范圍在樹上，活動時間是白天。提問：從哪些詞語可以看出松鼠的活動很活潑有趣？學(xué)生找出"機靈、輕快、敏捷"等詞語，體會松鼠的活潑特點。讓學(xué)生用自己的話描述松鼠在樹上活動的情景，感受其活潑可愛。住自由朗讀第3自然段，思考：松鼠的窩有什么特點？學(xué)生交流回答，教師板書：干凈、暖和、安全、舒適引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫松鼠搭窩過程的句子，讀一讀，說說你從這些句子中體會到了什么？明確：體會到松鼠的聰明、勤快。師生共同總結(jié)松鼠搭窩的順序：先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠堅實，最后在窩頂上加一個蓋，把整個窩遮蔽起來。讓學(xué)生仿照松鼠搭窩的順序，寫一段關(guān)于做一件手工的過程。吃默讀第4自然段，思考：松鼠喜歡吃什么？它們是怎樣吃東西的？學(xué)生回答后，教師板書：杏仁、榛子、櫸實、橡栗；動作靈活出示句子"它們吃東西的時候，常常直豎著身子坐在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送。"引導(dǎo)學(xué)生分析"直豎""捧著"等動詞，體會松鼠吃東西時的可愛模樣。讓學(xué)生說一說自己喜歡的小動物吃東西的樣子，進行口語表達(dá)訓(xùn)練。

（四）體會情感，感悟?qū)懛?.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：從作者對松鼠的描寫中，你體會到了作者怎樣的情感？2.學(xué)生交流回答，明確：作者對松鼠的喜愛之情。3.提問：作者是如何表達(dá)這種喜愛之情的？4.學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：通過對松鼠外形和生活習(xí)性的細(xì)致描寫，如描寫松鼠的漂亮外形、活潑的活動、聰明的搭窩、可愛的吃東西樣子等，讓讀者感受到松鼠的可愛，從而體會作者的喜愛之情。在描寫中運用了比喻、擬人等修辭手法，如"玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。""它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。"使文章更加生動形象，增強了文章的趣味性和感染力，更好地表達(dá)了作者的喜愛之情。直接抒發(fā)情感，如"松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。"這句話直接表明了作者對松鼠的喜愛。5.讓學(xué)生找出文中自己最喜歡的段落，有感情地朗讀，再次體會作者的情感和寫作方法。

（五）拓展延伸1.展示一些其他動物的圖片或視頻，讓學(xué)生選擇一種自己感興趣的動物，仿照課文的寫法，用一段話介紹其外形特點和生活習(xí)性。2.開展"保護動物"的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要保護動物，我們應(yīng)該怎樣保護動物。3.推薦閱讀布封的《自然史》，激發(fā)學(xué)生閱讀科普作品的興趣。

（六）課堂小結(jié)1.請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，包括學(xué)到的知識、寫作方法、情感體驗等。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了松鼠的外形特點和生活習(xí)性，感受到了作者對松鼠的喜愛之情，還學(xué)習(xí)了作者觀察和描寫動物的方法。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠更加關(guān)注動物，愛護動物，同時也能運用所學(xué)的寫作方法，寫好自己喜歡的動物。

（七）布置作業(yè)1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。2.把自己寫的介紹動物的段落讀給家人聽，并請他們提出意見。3.制作一張關(guān)于松鼠的手抄報，內(nèi)容可以包括松鼠的圖片、生活習(xí)性、保護意義等。

五、教學(xué)反思

（一）成功之處1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣：通過播放松鼠活動的視頻，能迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，自然地引出課題，為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。2.字詞教學(xué)扎實有效：采用多種方式幫助學(xué)生理解生字詞，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實際、直觀演示等，讓學(xué)生對字詞有了較為深刻的理解，為順利讀懂課文內(nèi)容提供了保障。3.閱讀教學(xué)注重方法指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、圈點批注、小組討論等方式理解課文內(nèi)容，體會作者情感，學(xué)習(xí)寫作方法。例如，在分析松鼠外形特點和生活習(xí)性的段落時，讓學(xué)生找出關(guān)鍵詞句，思考作者是如何描寫的，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和分析歸納能力。4.寫作訓(xùn)練及時有效：在教學(xué)中適時安排了小練筆，如仿照描寫松鼠外形的方法描寫一種動物，仿照松鼠搭窩的順序?qū)懽鍪止さ倪^程等，讓學(xué)生及時將所學(xué)的寫作方法運用到實踐中，提高了學(xué)生的寫作能力。5.情感教育滲透自然：在教學(xué)過程中，通過對課文內(nèi)容的分析，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對松鼠的喜愛之情，進而激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的情感，情感教育滲透自然，達(dá)到了潤物細(xì)無聲的效果。

（二）不足之處1.時間把控不夠精準(zhǔn)：在字詞教學(xué)環(huán)節(jié)花費的時間較多，導(dǎo)致后面的拓展延伸環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生沒有充分展開討論，對"保護動物"的主題理解不夠深入。2.小組討論效果有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，雖然組織了學(xué)生進行討論，但部分小組討論不夠積極主動，存在個別學(xué)生參與度不高的情況。教師在引導(dǎo)和調(diào)控小組討論方面還需要進一步加強。3.對學(xué)生個體差異關(guān)注不足：在課堂提問和教學(xué)活動中，主要關(guān)注了積極主動的學(xué)生，對一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注不夠，沒有及時給予他們足夠的指導(dǎo)和鼓勵，可能會影響這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施1.優(yōu)化教學(xué)時間安排：在今后的教學(xué)中，要更加合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需時間做到心中有數(shù)，確保重點內(nèi)容有足夠的時間進行深入探究，拓展延伸環(huán)節(jié)也能扎實有效開展。2.加強小組討論指導(dǎo)：在小組討論前，明確討論的要求和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開積極思考和討論。在討論過程中，加強巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生積極參與討論，提高小組討論的效果。3.關(guān)注學(xué)生個體差異：在課堂