賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)

賣報(bào)歌教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠熟練演唱《賣報(bào)歌》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞。能夠認(rèn)識(shí)并理解四分音符、八分音符等基本節(jié)奏型，提高節(jié)奏感。學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，掌握正確的發(fā)聲方法和呼吸技巧。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽、哼唱、跟唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和模仿能力。引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編和歌詞改編活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和舞臺(tái)表演能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受歌曲所表達(dá)的情感，體會(huì)舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活，珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱《賣報(bào)歌》，理解歌曲的情感內(nèi)涵。掌握歌曲中的節(jié)奏變化，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。引導(dǎo)學(xué)生用富有感情的聲音演唱歌曲，展現(xiàn)報(bào)童的形象。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲所表達(dá)的舊社會(huì)報(bào)童的苦難與樂(lè)觀，并用歌聲準(zhǔn)確傳達(dá)出來(lái)。歌曲中附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏的把握，做到節(jié)奏準(zhǔn)確、流暢。指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧Χ群退俣茸兓?，增?qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向?qū)W生講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和演唱技巧等知識(shí)。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱音頻或視頻，讓他們直觀感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)音樂(lè)感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。4.練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)多次哼唱、跟唱、分組演唱等方式，鞏固所學(xué)的演唱技巧，提高演唱水平。5.討論法：組織學(xué)生就歌曲的情感、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。6.創(chuàng)作法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編和歌詞改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂(lè)實(shí)踐能力。

四、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段熱鬧的街頭視頻，視頻中有人在賣報(bào)紙，報(bào)童們穿梭在人群中叫賣報(bào)紙。提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？有沒(méi)有注意到那些賣報(bào)紙的小朋友？"引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中報(bào)童的形象和他們賣報(bào)的情景。講述：在舊社會(huì)，有很多像這樣的報(bào)童，他們小小年紀(jì)就要為了生活奔波，今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于報(bào)童的歌曲《賣報(bào)歌》。2.展示一些舊上海報(bào)童的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解報(bào)童的生活環(huán)境和形象特點(diǎn)。結(jié)合圖片介紹：這些報(bào)童大多家境貧寒，沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)，只能靠賣報(bào)紙來(lái)維持生計(jì)。他們每天早早出門，在街頭巷尾叫賣報(bào)紙，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都非常辛苦。

歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景：《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳于1933年創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)正處于水深火熱的舊社會(huì)，人民生活困苦。聶耳看到了街頭賣報(bào)的孩子們的悲慘遭遇，懷著對(duì)他們的同情和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憤懣，寫下了這首歌曲。歌曲以一個(gè)報(bào)童的口吻，用質(zhì)樸的語(yǔ)言、明快的節(jié)奏，訴說(shuō)了報(bào)童的苦難生活和對(duì)未來(lái)的憧憬，表達(dá)了他們樂(lè)觀向上的精神。2.介紹歌曲的作者聶耳：聶耳是中國(guó)著名的音樂(lè)家，他的作品具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和民族風(fēng)格。他創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的歌曲，如《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《碼頭工人歌》等，這些歌曲激勵(lì)著無(wú)數(shù)中國(guó)人為了民族獨(dú)立和解放而奮斗。強(qiáng)調(diào)聶耳在中國(guó)音樂(lè)史上的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的崇敬之情。

初聽歌曲（5分鐘）1.播放《賣報(bào)歌》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？歌曲的速度是快還是慢？"引導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)描述歌曲的情緒，如歡快、活潑、樂(lè)觀等；感受歌曲的速度，明確這是一首中速稍快的歌曲。3.再次播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的節(jié)奏韻律，初步熟悉歌曲的旋律。

節(jié)奏學(xué)習(xí)（8分鐘）1.教師范唱歌曲的第一段，讓學(xué)生注意聽歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)。重點(diǎn)講解歌曲中出現(xiàn)的四分音符（X）、八分音符（XX）和附點(diǎn)音符（X.）。通過(guò)拍手、跺腳等方式，讓學(xué)生直觀感受不同節(jié)奏型的時(shí)值和強(qiáng)弱規(guī)律。例如：四分音符（X）：一拍一個(gè)音，如"啦啦啦"中的第一個(gè)"啦"。八分音符（XX）：一拍兩個(gè)音，時(shí)值為四分音符的一半，如"我是賣報(bào)的小行家"中"賣報(bào)"的節(jié)奏。附點(diǎn)音符（X.）：附點(diǎn)表示延長(zhǎng)前面音符時(shí)值的一半，如"不等天明去等派報(bào)"中"不等"的節(jié)奏。2.利用節(jié)奏卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并拍打以下節(jié)奏型：XX|XXXX|X.X|XXX|分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的節(jié)奏錯(cuò)誤。3.引導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的節(jié)奏型找出來(lái)，并用拍手、跺腳等方式進(jìn)行模仿練習(xí)。比如："啦啦啦啦啦啦"（XXXX）、"七個(gè)銅板就買兩份報(bào)"（X.X）等。

歌詞學(xué)習(xí)（8分鐘）1.教師逐句教唱歌詞，同時(shí)解釋歌詞的含義，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。如"我是賣報(bào)的小行家，不等天明去等派報(bào)"，讓學(xué)生了解報(bào)童為了生計(jì)早早出門等待派報(bào)紙的情景。"一面走，一面叫，今天的新聞?wù)嬲?，描繪了報(bào)童邊走邊叫賣報(bào)紙的樣子。"七個(gè)銅板就買兩份報(bào)"，體現(xiàn)了報(bào)童生活的艱辛，報(bào)紙很便宜。2.采用多種方式教唱歌詞：先一句一句教唱，讓學(xué)生跟著模仿，然后連起來(lái)完整教唱幾遍。教師唱前半句，學(xué)生接后半句；或者教師唱后半句，學(xué)生接前半句，進(jìn)行互動(dòng)教唱。分組教唱，比一比哪個(gè)小組學(xué)得快、唱得準(zhǔn)。3.讓學(xué)生自己朗讀歌詞，注意歌詞的韻律和節(jié)奏，感受歌曲的語(yǔ)言美。

演唱練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，逐句哼唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。教師及時(shí)糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，如音高不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)等。2.完整地跟唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲音演唱，注意氣息的運(yùn)用。提醒學(xué)生演唱時(shí)嘴巴要張開，口腔保持打開的狀態(tài)，氣息下沉，用腹部的力量支持發(fā)聲。3.分組演唱歌曲，讓學(xué)生互相傾聽、評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受，從音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.個(gè)別學(xué)生單獨(dú)演唱，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

情感處理（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽歌曲的音頻，思考歌曲中報(bào)童的情感是怎樣的。提問(wèn)學(xué)生："報(bào)童雖然生活很辛苦，但他們的歌聲中卻充滿了樂(lè)觀，你們從哪里感受到了這種樂(lè)觀向上的精神？"讓學(xué)生分享自己的感受，如歌曲的節(jié)奏很歡快、歌詞中體現(xiàn)了報(bào)童對(duì)生活的積極態(tài)度等。2.教師講解在演唱中如何通過(guò)力度、速度和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感：力度：在"啦啦啦"部分可以適當(dāng)加強(qiáng)力度，表現(xiàn)出報(bào)童的活潑開朗；在敘述生活艱辛的部分，如"七個(gè)銅板就買兩份報(bào)"，可以適當(dāng)減弱力度，突出報(bào)童的無(wú)奈。速度：保持中速稍快的速度，體現(xiàn)報(bào)童忙碌的生活節(jié)奏。表情：演唱時(shí)要面帶微笑，眼神要有光彩，表現(xiàn)出報(bào)童樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。3.學(xué)生再次演唱歌曲，嘗試運(yùn)用情感處理的方法，將歌曲的情感更充分地表達(dá)出來(lái)。

拓展與創(chuàng)作（7分鐘）1.節(jié)奏創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏創(chuàng)編?？梢宰寣W(xué)生分組討論，為歌曲的某一段添加新的節(jié)奏型，然后展示給大家。例如：將"啦啦啦啦啦啦"的節(jié)奏改為"XXX|XXXXX|"等。2.歌詞改編讓學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行改編。比如：可以把"賣報(bào)"改為其他自己熟悉的職業(yè)，如"我是賣花的小行家"，然后根據(jù)新的歌詞重新演唱。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用自己的語(yǔ)言表達(dá)生活中的感受。

課堂總結(jié)（2分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《賣報(bào)歌》的演唱技巧、節(jié)奏特點(diǎn)、情感表達(dá)以及進(jìn)行的拓展創(chuàng)作活動(dòng)。2.強(qiáng)調(diào)《賣報(bào)歌》所傳達(dá)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)習(xí)報(bào)童樂(lè)觀向上、積極面對(duì)困難的品質(zhì)。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

五、教學(xué)資源1.《賣報(bào)歌》的音頻和視頻。2.節(jié)奏卡片、鋼琴。3.舊上海報(bào)童的圖片、文字資料。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《賣報(bào)歌》有了較為深入的學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能。通過(guò)聆聽、哼唱、跟唱等方式，學(xué)生基本能夠熟練演唱歌曲，并且對(duì)歌曲中的節(jié)奏和歌詞有了較好的掌握。在情感處理方面，學(xué)生也能夠體會(huì)到歌曲所表達(dá)的舊社會(huì)報(bào)童的苦難與樂(lè)觀，并用歌聲傳達(dá)出來(lái)。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在節(jié)奏創(chuàng)編和歌詞改編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)造力沒(méi)有得到充分發(fā)揮，可能是由于時(shí)間有限或者引導(dǎo)不夠到位。在今后的