青島版五四制小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

青島版五四制小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案?一、教材分析青島版五四制小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材涵蓋了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等；圖形與幾何領(lǐng)域有長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；統(tǒng)計(jì)與概率部分則是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。教材注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，同時(shí)通過(guò)豐富的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生能認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。學(xué)生能掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、分析、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，尤其是商中間或末尾有0的除法。理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確區(qū)分分?jǐn)?shù)所表示的具體含義。能靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。

四、教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)豐富的情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.注重學(xué)生的動(dòng)手操作，通過(guò)擺一擺、分一分、畫一畫等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和算理。3.加強(qiáng)算法多樣化的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。4.重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、書寫規(guī)范、仔細(xì)計(jì)算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)1.教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教學(xué)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算，以及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能正確口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，能正確估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商。學(xué)生能掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。學(xué)生能結(jié)合具體情境，運(yùn)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算方法。難點(diǎn)：理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，尤其是商中間或末尾有0的除法。4.教學(xué)課時(shí)：12課時(shí)5.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)分物品的情境，引出整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算問(wèn)題。探究算法：讓學(xué)生自主探究60÷3的口算方法，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方法：因?yàn)?0×3=60，所以60÷3=20。6個(gè)十除以3得2個(gè)十，2個(gè)十就是20。練習(xí)鞏固：完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。第二課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解釋估算的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法。難點(diǎn)：能根據(jù)具體情境合理選擇估算方法，并能解釋估算的意義。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：呈現(xiàn)一些需要估算的生活問(wèn)題，如估算買東西的錢數(shù)等。探究估算方法：以418÷6為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：把418看作多少來(lái)估算比較合適？可以把418看作420，420÷6=70，所以418÷6≈70。練習(xí)鞏固：完成相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握估算方法。第三課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。難點(diǎn)：理解筆算除法的算理，掌握豎式計(jì)算的格式。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)分小棒的活動(dòng)，引出42÷2的筆算問(wèn)題。探究算理：讓學(xué)生用小棒擺一擺，理解42÷2的算理。先把4個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十；再把2個(gè)一平均分成2份，每份是1個(gè)一。所以42÷2=21。教學(xué)豎式：講解豎式計(jì)算的格式和步驟，讓學(xué)生明白每一步的含義。練習(xí)鞏固：完成課本上的練習(xí)題，鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。第四課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。難點(diǎn)：理解首位不能整除時(shí)的計(jì)算方法和算理。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：提出如52÷2這樣首位不能整除的除法問(wèn)題。探究算理：讓學(xué)生用小棒擺一擺，思考如何計(jì)算。先把5個(gè)十平均分成2份，每份是2個(gè)十，還剩1個(gè)十；再把1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是12個(gè)一，平均分成2份，每份是6個(gè)一。所以52÷2=26。教學(xué)豎式：詳細(xì)講解豎式計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每一步的計(jì)算要點(diǎn)。練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)題強(qiáng)化兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算能力。第五課時(shí)商中間有0的除法教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解商中間有0的除法的算理，掌握計(jì)算方法，能正確計(jì)算商中間有0的除法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解商中間有0的除法的算理，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解當(dāng)被除數(shù)某一位上的數(shù)是0，且前一位沒(méi)有余數(shù)時(shí)，這一位上的商是0的道理。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：以306÷3為例，引出商中間有0的除法問(wèn)題。探究算理：讓學(xué)生用豎式計(jì)算，思考0除以3得幾。0除以任何不是0的數(shù)都得0，所以306÷3=102。練習(xí)鞏固：完成課本上的練習(xí)題，加深對(duì)商中間有0的除法的理解和掌握。第六課時(shí)商末尾有0的除法教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解商末尾有0的除法的算理，掌握計(jì)算方法，能正確計(jì)算商末尾有0的除法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解商末尾有0的除法的算理，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解當(dāng)被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，且前一位沒(méi)有余數(shù)時(shí)，商的個(gè)位要用0占位的道理。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：如480÷4這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究商末尾有0的除法。探究算理：通過(guò)豎式計(jì)算，讓學(xué)生明白480÷4=120，當(dāng)被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)0除以4得0，要在商的個(gè)位寫0占位。練習(xí)鞏固：完成相關(guān)練習(xí)題，提高計(jì)算商末尾有0的除法的能力。第七課時(shí)解決問(wèn)題（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：能正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找出解決問(wèn)題的方法。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：呈現(xiàn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如平均分物品等。分析問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生找出題目中的已知條件和問(wèn)題，分析數(shù)量關(guān)系。解決問(wèn)題：讓學(xué)生根據(jù)分析結(jié)果列出算式并解答，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。練習(xí)鞏固：完成課本上的練習(xí)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第八課時(shí)解決問(wèn)題（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法知識(shí)解決稍復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用除法知識(shí)解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：能正確理解題目中的隱含條件，準(zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：提出一些需要綜合分析的實(shí)際問(wèn)題，如買東西找錢等。分析問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，找出隱含條件，分析數(shù)量關(guān)系。解決問(wèn)題：讓學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式并解答，然后進(jìn)行全班交流。練習(xí)鞏固：通過(guò)練習(xí)題強(qiáng)化解決稍復(fù)雜實(shí)際問(wèn)題的能力。第九課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算方法，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)，強(qiáng)化計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。難點(diǎn)：對(duì)易錯(cuò)題和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化。教學(xué)過(guò)程知識(shí)梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的知識(shí)，包括口算、估算、筆算的方法，以及解決問(wèn)題的思路。練習(xí)鞏固：通過(guò)做練習(xí)題，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)?？偨Y(jié)歸納：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)和注意事項(xiàng)。第十課時(shí)單元測(cè)試教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)測(cè)試，全面了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)真組織測(cè)試，確保測(cè)試結(jié)果真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。難點(diǎn)：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確分析，找出學(xué)生的知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：按照單元測(cè)試的要求，嚴(yán)格組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試后認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體講解。第十一課時(shí)講評(píng)單元測(cè)試教學(xué)目標(biāo)：針對(duì)單元測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，讓學(xué)生明確錯(cuò)誤原因，掌握正確的知識(shí)和方法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行逐一分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提出有效的改進(jìn)措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)過(guò)程：展示學(xué)生的錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，講解正確的解法，讓學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)題訂正，并針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)和鞏固練習(xí)。第十二課時(shí)拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)拓展練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的拓展練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決拓展性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程：布置一些拓展性的練習(xí)題，如開放性問(wèn)題、綜合性問(wèn)題等，讓學(xué)生分組討論或獨(dú)立完成，然后進(jìn)行交流展示，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)1.教學(xué)內(nèi)容：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算，以及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能正確口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，能正確估算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。學(xué)生能掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。學(xué)生能結(jié)合具體情境，運(yùn)用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，尤其是進(jìn)位乘法的算理。4.教學(xué)課時(shí)：9課時(shí)5.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算方法，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)買文具等情境，引出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算問(wèn)題。探究算法：以20×30為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：可以先算2×3=6，再在6的后面添上兩個(gè)0，所以20×30=600。練習(xí)鞏固：完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。第二課時(shí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理，掌握口算方法，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境：如買圖書的情境，引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算問(wèn)題。探究算法：以23×20為例，讓學(xué)生思考：可以先算23×2=46，再在46的后面添