田鼠阿佛教案

田鼠阿佛教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，掌握故事中的生字詞，如"貯藏""挖掘""臉頰"等。能夠用自己的話復(fù)述故事，鍛煉語言表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息。引導(dǎo)學(xué)生分析故事中角色的特點(diǎn)和情感，提高分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)朋友之間真摯的情感，感受分享帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的興趣，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解故事內(nèi)容，把握故事的情節(jié)發(fā)展。體會(huì)田鼠阿佛和朋友們之間的深厚情誼。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟分享的意義和價(jià)值，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。如何啟發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)與他人分享，將故事中的情感內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、故事背景等基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)故事有初步的了解。2.閱讀法：通過讓學(xué)生閱讀故事，培養(yǎng)自主閱讀能力，同時(shí)加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。3.討論法：組織學(xué)生討論故事中的情節(jié)、角色等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生更直觀地感受故事中的情感氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物。（展示一些田鼠的圖片）瞧，它們就是田鼠。田鼠生活在田野里，它們勤勞又聰明。今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于田鼠的故事，名字叫《田鼠阿佛》。2.提問：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你們猜猜阿佛可能是一只怎樣的田鼠呢？它會(huì)有什么特別的故事呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧。

（二）初讀故事，整體感知（10分鐘）1.教師范讀故事（要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聲音響亮）。2.學(xué)生自由朗讀故事，圈出生字詞。重點(diǎn)講解生字詞：貯藏（zhùcáng）：儲(chǔ)存，收藏。挖掘（wājué）：挖，刨。臉頰（liǎnjiá）：臉的兩側(cè)。吟誦（yínsòng）：有節(jié)奏地誦讀詩文。慰藉（wèijiè）：安慰，撫慰。利用多種方式幫助學(xué)生理解生字詞，如：結(jié)合圖片：展示"貯藏"的食物圖片，幫助學(xué)生理解其含義。動(dòng)作演示：通過模仿"挖掘"的動(dòng)作，讓學(xué)生更直觀地感受這個(gè)詞。聯(lián)系生活：問學(xué)生有沒有在臉頰上感覺到過什么，引出"臉頰"的概念。3.讀完故事后，讓學(xué)生說一說故事講了一件什么事。引導(dǎo)學(xué)生概括：一群田鼠在準(zhǔn)備過冬的食物，只有阿佛與眾不同，它收集陽光、顏色和詞語，冬天到來時(shí)，它用這些給大家?guī)砹藴嘏⑸屎涂鞓贰?/p>

（三）精讀故事，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（第13自然段）學(xué)生默讀這部分內(nèi)容，思考：田鼠們?cè)谧鍪裁?？交流回答：田鼠們?cè)诿χA藏玉米、堅(jiān)果、小麥和胡蘿卜，準(zhǔn)備過冬。提問：從哪些詞語可以看出田鼠們很忙碌？明確："忙忙碌碌""挖掘""搬運(yùn)"等詞語，體現(xiàn)了田鼠們?yōu)檫^冬辛勤準(zhǔn)備的情景。2.學(xué)習(xí)第二部分（第46自然段）指名朗讀，其他同學(xué)思考：阿佛在做什么？回答：阿佛坐在一旁，看著大家忙，什么也沒做。提問：田鼠們對(duì)阿佛的行為有什么反應(yīng)？明確：田鼠們問阿佛為什么不干活，阿佛說它也在干活，不過是用另一種方式。引導(dǎo)學(xué)生討論：阿佛說的"另一種方式"是什么意思？你覺得阿佛這樣做對(duì)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：阿佛所說的"另一種方式"是指它在收集陽光、顏色和詞語，它這樣做是有自己的想法和目的的，雖然和其他田鼠的方式不同，但也有其意義。3.學(xué)習(xí)第三部分（第711自然段）學(xué)生輕聲朗讀，思考：冬天來了，田鼠們的生活是怎樣的？阿佛是怎么做的？交流：冬天很冷，食物吃光了，田鼠們又冷又餓又難過。阿佛開始給大家講述陽光、顏色和詞語。提問：阿佛講述陽光時(shí)，田鼠們有什么感受？明確：田鼠們聽著阿佛講陽光，仿佛"全身暖和起來"，感受到了溫暖。繼續(xù)提問：阿佛講述顏色和詞語時(shí)，田鼠們又有怎樣的反應(yīng)？明確：講顏色時(shí)，田鼠們"好像看到了田野上金黃色的麥浪"；講詞語時(shí)，田鼠們"開心得哈哈大笑"。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：阿佛分享的陽光、顏色和詞語給田鼠們帶來了溫暖、色彩和快樂，讓它們?cè)诤涞亩觳辉倌敲措y過。4.學(xué)習(xí)第四部分（第12自然段）齊讀這一段，思考：從這一段中你明白了什么道理？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，朋友之間要相互理解、相互分享，不同的貢獻(xiàn)都能給大家?guī)砻篮玫母惺堋?/p>

（四）角色分析，體會(huì)情感（10分鐘）1.組織學(xué)生分組討論：你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？田鼠阿佛和其他田鼠有什么不同？這種不同體現(xiàn)在哪里？從田鼠們的相處中，你感受到了怎樣的友情？2.小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果：有的學(xué)生可能喜歡阿佛，因?yàn)樗斆?、有?chuàng)意，能給大家?guī)硖貏e的東西。阿佛和其他田鼠的不同在于，其他田鼠注重物質(zhì)的準(zhǔn)備，而阿佛更關(guān)注精神層面的東西，如陽光、顏色和詞語。從田鼠們的相處中，可以感受到它們之間相互關(guān)心、相互理解的友情。當(dāng)冬天來臨時(shí)，阿佛用自己的方式幫助大家度過了難關(guān)，其他田鼠也理解并接受了阿佛的不同。3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：提問：如果你是阿佛，在大家都忙著準(zhǔn)備食物時(shí)，你會(huì)堅(jiān)持自己的做法嗎？為什么？學(xué)生思考后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生明白堅(jiān)持自己的想法，同時(shí)也要學(xué)會(huì)與他人溝通和分享的重要性。提問：如果你是其他田鼠，你會(huì)怎樣看待阿佛的行為？讓學(xué)生從不同角度思考問題，理解朋友之間應(yīng)該包容和接納彼此的差異。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，你有沒有像阿佛一樣，有自己獨(dú)特的想法或愛好？你是如何與朋友分享的？2.請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師給予肯定和鼓勵(lì)。3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人討論分享的意義。同時(shí)，畫一幅自己心中關(guān)于分享的畫，下節(jié)課帶來與同學(xué)們交流。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和所傳達(dá)的道理：今天我們學(xué)習(xí)了《田鼠阿佛》的故事，了解了一群田鼠為過冬做準(zhǔn)備，阿佛用收集陽光、顏色和詞語的方式給大家?guī)頊嘏?、色彩和快樂的故事。這個(gè)故事讓我們明白每個(gè)人都有自己的價(jià)值，朋友之間要相互理解、相互分享。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)善于分享的人：希望同學(xué)們能像阿佛一樣，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并且把這些美好分享給身邊的人，讓我們的生活變得更加豐富多彩。

五、教學(xué)資源1.《田鼠阿佛》的故事文本。2.田鼠的圖片、相關(guān)的動(dòng)畫視頻。3.生字詞卡片。

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《田鼠阿佛》的故事有了較深入的理解，能夠體會(huì)到故事中所傳達(dá)的分享的意義和朋友之間的真摯情感。在教學(xué)過程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，討論法的實(shí)施讓