小班社會教案：誰對誰不對

小班社會教案：誰對誰不對?一、活動目標1.認知目標引導幼兒初步認識生活中常見的行為，能區(qū)分哪些行為是對的，哪些行為是不對的。幫助幼兒理解為什么有些行為是對的，有些行為是不對的，培養(yǎng)幼兒的是非判斷能力。2.情感目標通過活動，激發(fā)幼兒對遵守規(guī)則、做正確事情的情感認同，增強幼兒的自我約束意識。培養(yǎng)幼兒關心他人、尊重他人的良好情感，讓幼兒在辨別是非的過程中，感受到正確行為帶來的積極影響。3.技能目標鼓勵幼兒能用簡單的語言表達自己對行為對錯的判斷，并說明理由。引導幼兒在日常生活中，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣，學會正確的行為方式。

二、活動準備1.經(jīng)驗準備幼兒在日常生活中已經(jīng)有了一些基本的生活經(jīng)驗，如知道要排隊、要和小朋友友好相處等。家長可以提前和幼兒交流一些生活中的行為規(guī)范，為本次活動做好鋪墊。2.物質(zhì)準備準備一些表現(xiàn)不同行為的圖片或卡片，如：在教室里推小朋友、在圖書館大聲喧嘩、幫助小朋友撿東西、飯前便后洗手、隨地吐痰等。制作一個"對錯大轉(zhuǎn)盤"，上面分別標有"對"和"錯"兩個區(qū)域。準備一些小貼紙或小獎品，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。布置一個活動場景，模擬教室、圖書館、餐廳等不同的生活場景，擺放相應的道具。

三、活動過程

導入部分（3分鐘）1.教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒進入活動場地，營造輕松愉快的氛圍。2.教師提問："小朋友們，今天我們要去一個特別有趣的地方，那里有很多好玩的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。你們猜猜會是哪里呢？"引導幼兒積極思考，激發(fā)幼兒的興趣。

基本部分（25分鐘）1.認識行為圖片教師逐一出示準備好的行為圖片，引導幼兒仔細觀察圖片上小朋友在做什么。例如，教師出示一張在教室里推小朋友的圖片，問幼兒："小朋友們，看看這張圖片上發(fā)生了什么事情呀？"讓幼兒用自己的語言描述圖片內(nèi)容。依次出示其他圖片，如在圖書館大聲喧嘩、幫助小朋友撿東西、飯前便后洗手、隨地吐痰等，讓幼兒觀察并描述。2.判斷行為對錯教師將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套圖片，讓幼兒一起討論圖片上的行為是對還是不對。教師巡回觀察各小組的討論情況，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法，并引導幼兒嘗試說明理由。討論結(jié)束后，每組推選一名代表，向全班小朋友匯報小組討論的結(jié)果，并說出為什么認為這個行為是對或不對。教師針對幼兒的回答進行總結(jié)和點評，對正確的判斷給予肯定，對錯誤的判斷進行糾正，并詳細解釋為什么該行為是不對的。例如，當幼兒判斷在教室里推小朋友的行為不對時，教師可以說："對呀，在教室里推小朋友很危險，會讓小朋友摔倒受傷的，所以這是不對的行為。"當幼兒判斷幫助小朋友撿東西的行為對時，教師可以說："沒錯，幫助別人是一件很棒的事情，能讓小朋友感受到溫暖和快樂，這就是對的行為。"3.游戲：對錯大轉(zhuǎn)盤教師介紹游戲規(guī)則：教師轉(zhuǎn)動"對錯大轉(zhuǎn)盤"，指針指向哪個區(qū)域，幼兒就要快速判斷出與該區(qū)域?qū)男袨槭菍€是不對，并舉手回答。例如，指針指向"對"的區(qū)域，教師出示一個行為圖片，幼兒要判斷這個行為是對的，并說明理由；指針指向"錯"的區(qū)域，幼兒要判斷這個行為是錯的，并說明理由。對于回答正確的幼兒，教師給予小貼紙或小獎品作為獎勵，鼓勵幼兒積極參與游戲。4.情景表演教師創(chuàng)設不同的生活場景，如教室、圖書館、餐廳等，并邀請幼兒分別扮演不同的角色，進行情景表演。在表演過程中，設置一些行為場景，如在教室里爭搶玩具、在圖書館說話、在餐廳挑食等，讓其他幼兒觀察并判斷這些行為是對還是不對。表演結(jié)束后，教師組織幼兒進行討論，讓幼兒說說自己在表演中看到了哪些行為，這些行為是對還是不對，為什么。引導幼兒通過實際的情景表演，更加直觀地理解行為的對錯。

深入部分（15分鐘）1.討論正確行為的好處教師引導幼兒討論為什么要做正確的事情，正確的行為會給我們帶來哪些好處。例如，教師提問："我們?yōu)槭裁匆埱氨愫笙词盅剑?讓幼兒思考并回答。教師總結(jié)："飯前便后洗手可以把手上的細菌洗掉，這樣我們就不容易生病了，能讓我們健健康康的。"再如，教師提問："幫助小朋友有什么好處呢？"引導幼兒說出幫助別人能讓別人開心，自己也會很快樂，還能交到更多的好朋友等。2.分享自己的正確行為教師鼓勵幼兒分享自己在生活中做過的正確事情，如自己主動排隊、把玩具分享給其他小朋友、幫媽媽做家務等。請幼兒講述自己的經(jīng)歷時，教師要給予充分的關注和肯定，讓幼兒感受到自己的正確行為是被認可和鼓勵的。例如，當幼兒分享自己幫媽媽做家務的事情時，教師可以說："哇，你真是個懂事的好孩子！幫媽媽做家務，媽媽一定會很開心的。你做得真棒！"3.學習兒歌《行為規(guī)范要記牢》教師教幼兒學習一首關于行為規(guī)范的兒歌《行為規(guī)范要記牢》，幫助幼兒進一步鞏固對正確行為的認識。兒歌內(nèi)容如下：小朋友，要記牢，行為規(guī)范很重要。飯前便后要洗手，細菌不會跟著跑。排隊時候要安靜，不推不擠不吵鬧。圖書玩具要愛護，輕拿輕放不損壞。見到老師問聲好，禮貌待人大家笑。行為規(guī)范要記牢，做個文明好寶寶。教師先范讀兒歌，然后逐句教幼兒跟讀，最后讓幼兒一起跟著音樂節(jié)奏朗讀兒歌，加深記憶。

結(jié)束部分（7分鐘）1.活動總結(jié)教師和幼兒一起回顧本次活動的內(nèi)容，總結(jié)在活動中學習到的行為對錯知識。教師說："今天我們一起看了很多圖片，玩了游戲，還進行了情景表演，大家都表現(xiàn)得很棒！我們知道了哪些行為是對的，哪些行為是不對的，也明白了為什么要做正確的事情。希望小朋友們以后都能記住這些行為規(guī)范，做一個懂事、文明的好寶寶。"2.布置任務教師請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起討論今天在幼兒園學到的行為規(guī)范，并和爸爸媽媽分享自己在生活中看到的行為，判斷哪些是對的，哪些是不對的。鼓勵幼兒在日常生活中，用學到的行為規(guī)范來要求自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。3.播放音樂，有序離場教師播放一段輕柔的音樂，引導幼兒有序地離開活動場地。

四、活動延伸1.在班級的主題墻上設置一個"行為規(guī)范展示區(qū)"，將幼兒在活動中表現(xiàn)出的正確行為照片或繪畫作品展示出來，鼓勵幼兒互相學習，強化正確行為的意識。2.在區(qū)域活動中，投放一些與行為規(guī)范相關的游戲材料，如拼圖、卡片等，讓幼兒在游戲中繼續(xù)鞏固對行為對錯的認識。3.開展"文明小天使"評選活動，每周評選出在遵守行為規(guī)范方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，給予表揚和獎勵，激勵幼兒不斷養(yǎng)成良好的行為習慣。

五、注意事項1.在活動過程中，教師要關注幼兒的情緒和參與度，及時給予鼓勵和引導，讓每個幼兒都能積極參與