學校語言文字規(guī)范化檢查落實制度

學校語言文字規(guī)范化檢查落實制度?一、總則（一）目的為了貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，加強學校語言文字工作，提高師生語言文字規(guī)范化水平，營造良好的語言文字環(huán)境，特制定本檢查落實制度。

（二）適用范圍本制度適用于學校全體師生員工以及學校開展的各項教育教學活動、管理工作和校園文化建設(shè)等領(lǐng)域。

（三）依據(jù)依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》《關(guān)于在學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見》等相關(guān)法律法規(guī)和政策文件制定本制度。

二、組織領(lǐng)導與職責分工（一）語言文字工作領(lǐng)導小組1.成立學校語言文字工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，分管教學的副校長擔任副組長，成員包括教務(wù)處、學生處、語文教研組、各年級組負責人等。2.領(lǐng)導小組職責全面領(lǐng)導學校語言文字規(guī)范化工作，制定學校語言文字工作規(guī)劃和年度工作計劃，并組織實施。定期召開會議，研究解決語言文字工作中的重大問題，部署階段性工作任務(wù)。協(xié)調(diào)學校各部門之間的工作關(guān)系，確保語言文字工作在學校各項工作中得到有效落實。對學校語言文字工作進行監(jiān)督檢查和評估，對工作成績突出的部門和個人進行表彰獎勵，對工作不力的進行督促整改。

（二）各部門職責1.教務(wù)處將語言文字規(guī)范化要求納入教學計劃，在各學科教學中滲透語言文字教育。組織教師參加語言文字培訓和考核，提高教師語言文字教學能力和水平。負責檢查教學過程中語言文字規(guī)范化的執(zhí)行情況，包括教案、板書、課堂語言、作業(yè)批改等。組織開展各類與語言文字相關(guān)的教學活動，如朗誦比賽、作文競賽、書法比賽等。2.學生處負責學生語言文字規(guī)范化教育工作，將語言文字教育融入學生日常行為規(guī)范教育中。組織開展學生語言文字活動，如演講比賽、手抄報比賽、校園主持人大賽等，提高學生語言文字應(yīng)用能力。檢查學生在校園內(nèi)的語言文字使用情況，糾正不規(guī)范用語用字行為。加強對學生社團組織的指導，鼓勵學生社團開展語言文字相關(guān)活動。3.語文教研組發(fā)揮語文教學的主渠道作用，加強語文課堂教學中語言文字規(guī)范化教學，提高學生語文素養(yǎng)。組織語文教師開展語言文字教學研究活動，探索語言文字教學規(guī)律和方法，提高教學質(zhì)量。協(xié)助教務(wù)處開展教師語言文字培訓和考核工作，為教師提供專業(yè)支持。負責學校語言文字工作的宣傳和推廣，組織語文教師撰寫語言文字工作相關(guān)文章，在校園媒體上發(fā)表。4.各年級組負責本年級學生語言文字規(guī)范化教育工作的組織實施，將語言文字教育貫穿于年級各項教育教學活動中。配合教務(wù)處、學生處檢查本年級教師和學生的語言文字使用情況，及時反饋存在的問題并督促整改。組織開展適合本年級學生特點的語言文字活動，營造良好的年級語言文字氛圍。5.其他部門學校其他部門要在各自的工作范圍內(nèi)，積極配合做好語言文字規(guī)范化工作。如后勤部門要確保校園環(huán)境中各類指示牌、標語、宣傳櫥窗等用語用字規(guī)范；宣傳部門要通過校園廣播、網(wǎng)站、微信公眾號等媒體平臺，宣傳語言文字法律法規(guī)和方針政策，傳播規(guī)范語言文字知識，展示學校語言文字工作成果。

三、檢查內(nèi)容與標準（一）教師語言文字規(guī)范1.課堂教學語言教師在課堂上應(yīng)使用普通話進行教學，語言表達清晰、準確、流暢，語速適中，語調(diào)自然。避免使用方言、網(wǎng)絡(luò)語言、生造詞語等不規(guī)范語言。對學生的回答進行評價時，語言要規(guī)范、得體、富有鼓勵性。2.教案書寫教案中應(yīng)使用規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)錯別字、繁體字、異體字等。教學目標、教學重難點、教學過程等內(nèi)容表述應(yīng)準確、清晰，語言簡潔明了。3.板書板書應(yīng)使用規(guī)范漢字，書寫工整、美觀，布局合理。板書內(nèi)容應(yīng)突出教學重點，有助于學生理解和記憶。4.作業(yè)批改教師批改作業(yè)應(yīng)使用規(guī)范漢字，評語書寫工整，語言簡潔、準確，具有針對性和指導性。對學生作業(yè)中的錯別字、語病等應(yīng)及時糾正，并給予正確的指導。

（二）學生語言文字規(guī)范1.課堂表現(xiàn)學生在課堂上要積極使用普通話回答問題，參與討論，聲音洪亮，表達清楚。認真傾聽教師和同學的發(fā)言，不隨意打斷，文明交流。2.作業(yè)與考試學生作業(yè)應(yīng)使用規(guī)范漢字書寫，字跡工整，卷面整潔。在考試答題中，要正確使用漢字，標點符號使用規(guī)范，杜絕錯別字和語病。3.日常行為學生在校園內(nèi)要自覺使用普通話進行交流，不說臟話、粗話。注意語言文明，禮貌待人，尊重他人的語言習慣。

（三）校園環(huán)境用語用字規(guī)范1.指示牌與標語校園內(nèi)的指示牌、標語、宣傳欄、文化墻等用字應(yīng)規(guī)范、準確、醒目，無錯別字、繁體字、異體字、二簡字。漢語拼音、外文翻譯等應(yīng)書寫正確，符合規(guī)范要求。2.公文與文件學校發(fā)布的公文、文件、通知、簡報等，應(yīng)使用規(guī)范漢字，排版格式符合國家規(guī)定。標題、正文、落款等內(nèi)容的字體、字號、行距等應(yīng)保持一致，美觀大方。3.校報、?？c校園網(wǎng)校報、?？瘧?yīng)使用規(guī)范漢字排版印刷，內(nèi)容質(zhì)量高，語言文字規(guī)范。校園網(wǎng)頁面的文字表述應(yīng)準確無誤，無錯別字和語病，鏈接有效。

四、檢查方式與頻率（一）定期檢查1.教務(wù)處每學期組織一次對教師教案、板書、課堂語言、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的全面檢查。2.學生處每月開展一次對學生在校園內(nèi)語言文字使用情況的檢查，重點檢查學生的日常交流用語、作業(yè)書寫、考試答題等。3.學校語言文字工作領(lǐng)導小組每學期對校園環(huán)境用語用字情況進行一次集中檢查，包括指示牌、標語、宣傳欄、公文文件、校報校刊、校園網(wǎng)等。

（二）不定期抽查1.學校語言文字工作領(lǐng)導小組不定期對各部門語言文字規(guī)范化工作開展情況進行抽查，檢查內(nèi)容包括工作落實情況、活動開展情況、存在問題整改情況等。2.教務(wù)處、學生處等部門根據(jù)工作需要，不定期對教師和學生的語言文字使用情況進行抽查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。

（三）專項檢查1.在學校開展重大活動、重要考試、節(jié)日慶祝等期間，組織專項語言文字規(guī)范化檢查，確?；顒雍蛨龊现姓Z言文字使用規(guī)范。2.根據(jù)上級教育主管部門的要求和部署，針對特定的語言文字工作任務(wù)或問題，開展專項檢查，推動學校語言文字工作深入開展。

五、檢查程序與方法（一）檢查準備1.根據(jù)檢查內(nèi)容和要求，制定詳細的檢查方案，明確檢查標準、范圍、方法、人員分工等。2.準備好檢查所需的工具和材料，如檢查表、記錄冊、相機等。3.提前通知被檢查部門和人員，使其做好迎檢準備。

（二）實施檢查1.采用實地查看、查閱資料、隨機訪談、問卷調(diào)查等方法進行檢查。實地查看：對校園環(huán)境、教室、辦公室等場所的用語用字情況進行現(xiàn)場檢查。查閱資料：查閱教師教案、學生作業(yè)、公文文件、校報?？?、活動記錄等相關(guān)資料。隨機訪談：隨機抽取教師、學生進行訪談，了解其對語言文字規(guī)范化的認識和使用情況。問卷調(diào)查：設(shè)計相關(guān)問卷，對教師和學生進行抽樣調(diào)查，了解語言文字規(guī)范化工作的開展效果和存在問題。2.檢查人員按照分工，認真開展檢查工作，如實記錄檢查情況，發(fā)現(xiàn)問題及時拍照、記錄。

（三）檢查反饋1.檢查結(jié)束后，檢查人員對檢查情況進行匯總分析，填寫檢查反饋表，指出存在的問題，并提出整改建議。2.召開檢查反饋會，向被檢查部門和人員反饋檢查結(jié)果，通報存在的問題，提出整改要求和期限。3.將檢查反饋表和相關(guān)資料整理歸檔，作為學校語言文字工作檔案的重要組成部分。

六、整改措施與跟蹤落實（一）整改要求1.被檢查部門和人員要針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，制定切實可行的整改措施，明確整改責任人、整改期限。2.整改措施要具有針對性和可操作性，能夠有效解決存在的問題，提高語言文字規(guī)范化水平。

（二）整改實施1.被檢查部門和人員按照整改措施認真組織實施整改工作，確保整改任務(wù)按時完成。2.在整改過程中，要加強自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)新的問題并加以解決。

（三）跟蹤落實1.學校語言文字工作領(lǐng)導小組對整改情況進行跟蹤檢查，定期了解整改進展情況。2.對整改不力或未按時完成整改任務(wù)的部門和人員進行督促提醒，直至問題得到徹底解決。3.將整改情況納入學校語言文字工作年度考核內(nèi)容，作為部門和個人評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

七、激勵與約束機制（一）激勵機制1.設(shè)立語言文字工作專項獎勵基金，對在語言文字規(guī)范化工作中表現(xiàn)突出的部門和個人進行表彰獎勵。2.對積極參與語言文字培訓、考核成績優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵和精神鼓勵。3.在教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先等方面，將語言文字工作表現(xiàn)作為重要參考依據(jù)。4.對在各類語言文字活動中取得優(yōu)異成績的學生，給予表彰獎勵，并在綜合素質(zhì)評價中予以加分。

（二）約束機制1.將語言文字規(guī)范化工作納入學校各部門和教師的年度工作計劃和績效考核指標體系，對工作不力、影響學校語言文字工作整體推進的部門和個人進行通報批評。2.對違反語言文字規(guī)范化要求的教師和學生，視情節(jié)輕重給予批評教育、責令整改等處理。3.在學校評先評優(yōu)、文明校園創(chuàng)建等工作中，實行語言文字工作"一票否決制"，凡語言文字規(guī)范化工作不達標的部門和個人，不得參與相關(guān)評選活動。

八、培訓與宣傳（一）培訓工作1.定期組織教師參加語言文字規(guī)范化培訓，邀請專家學者進行專題講座，提高教師語言文字教學能力和水平。2.開展新入職教師語言文字規(guī)范化崗前培訓，使其熟悉語言文字法律法規(guī)和學校語言文字工作要求。3.鼓勵教師自主學習語言文字知識，參加各類語言文字培訓和競賽活動，不斷提升自身素養(yǎng)。

（二）宣傳工作1.利用校園廣播、宣傳欄、校報?？?、校園網(wǎng)等多種渠道，廣泛宣