“貝”的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

“貝”的故事教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生會(huì)認(rèn)"甲、骨"等15個(gè)生字，會(huì)寫"貝、殼"等9個(gè)字。2.學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，了解"貝"字的起源、演變及在古代的作用。3.感受漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握文中的生字詞，理解"貝"字的含義和演變過(guò)程。正確、流利地朗讀課文，了解"貝"在古代的用途。2.教學(xué)難點(diǎn)感受漢字的演變，體會(huì)漢字所蘊(yùn)含的文化價(jià)值。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法相結(jié)合

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.展示各種貝殼的圖片同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些漂亮的圖片，大家看看這是什么？（依次展示不同形狀、顏色的貝殼圖片）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在哪里見過(guò)貝殼？它們是什么樣子的？2.引出課題貝殼是大自然中美麗的禮物，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和"貝"有關(guān)，題目是《"貝"的故事》。（板書課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.檢查生字認(rèn)讀情況出示生字卡片：甲、骨、類、漂、珍、飾、品、隨、易、損、幣、財(cái)、賺、賠、購(gòu)、貧指名認(rèn)讀，正音。開火車讀、小組讀，鞏固生字讀音。3.再次朗讀課文，思考問(wèn)題課文圍繞"貝"講了哪些內(nèi)容？讀完課文后，你對(duì)"貝"有了哪些新的了解？

（三）學(xué)習(xí)生字（15分鐘）1.分析字形貝：象形字，甲骨文和金文的字形像貝類的兩扇殼張開的樣子。殼：上下結(jié)構(gòu)，上面是"士"，下面是"殼"，注意上面的"士"不要寫成"土"。甲：獨(dú)體字，像古代將士打仗時(shí)穿的護(hù)身衣。骨：上下結(jié)構(gòu)，上面是"冖"，下面是"月"，"月"在這里表示肉。類：上下結(jié)構(gòu)，上面是"米"，下面是"大"，可結(jié)合"種類"理解字義。漂：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"票"，有"漂浮""漂流"等意思。珍：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"王"，右邊是"彡"，與珍貴的玉石有關(guān)，可組詞"珍貴""珍惜"。飾：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"饣"，右邊是"巾"，表示裝飾、修飾。品：三個(gè)"口"組成，可表示物品、品質(zhì)等意思。2.指導(dǎo)書寫教師在黑板上示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。學(xué)生書空，跟著老師一起寫。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個(gè)字寫35遍，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。

（四）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，思考：這一段告訴了我們什么？（這一段介紹了貝殼很漂亮，很珍貴，所以古人喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫貝殼漂亮、珍貴的詞語(yǔ)：漂亮、珍貴。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己見過(guò)的漂亮的貝殼，感受貝殼的美。2.學(xué)習(xí)第2自然段自由朗讀第2自然段，思考：貝殼為什么會(huì)被當(dāng)作飾品呢？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞。）從哪些詞語(yǔ)可以看出貝殼便于攜帶和不易損壞？（可以隨身攜帶、不容易損壞）指導(dǎo)學(xué)生理解"隨"和"損"的意思。隨：跟著；損：損壞。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西便于攜帶和不易損壞。3.學(xué)習(xí)第3自然段默讀第3自然段，思考："貝"字是怎么來(lái)的？（古時(shí)候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，就把貝殼當(dāng)作錢幣。所以，用"貝"作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。）出示甲骨文、金文的"貝"字圖片，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)"貝"字的演變過(guò)程。教師講解："貝"字最初是象形字，像貝類的兩扇殼張開的樣子。后來(lái)逐漸演變成現(xiàn)在的樣子。讓學(xué)生找出文中用"貝"作偏旁的字，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（貧、賠、購(gòu)、賺、財(cái)）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，理解這些字與錢財(cái)?shù)年P(guān)系。例如：貧，因?yàn)殄X財(cái)少所以貧窮；賠，給受損失的人補(bǔ)償損失，與錢財(cái)有關(guān)；購(gòu)，買東西需要花錢，所以"購(gòu)"與錢財(cái)有關(guān)；賺，獲得利潤(rùn)，與錢財(cái)有關(guān)；財(cái)，指金錢和物資，所以"財(cái)"與錢財(cái)有關(guān)。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些與"貝"有關(guān)的故事或知識(shí)。2.展示一些用貝殼制作的工藝品圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后收集一些與漢字文化有關(guān)的資料，下節(jié)課一起分享。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)"貝"字的起源、演變及在古代的作用。2.強(qiáng)調(diào)漢字是中華文化的瑰寶，我們要熱愛漢字，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（七）布置作業(yè)1.認(rèn)真書寫本節(jié)課所學(xué)的生字，每個(gè)字寫5遍，并背誦課文。2.回家后，給家人講一講"貝"的故事。3.收集一些自己喜歡的漢字的演變資料，下節(jié)課交流展示。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)"貝"字的起源、演變及在古代的作用有了較深入的了解，掌握了文中的生字詞，能夠正確、流利地朗讀課文。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)展示貝殼圖片、甲骨文金文圖片等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生直觀地感受了漢字的演變。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解與"貝"有關(guān)的字詞，使學(xué)生