課文4四個太陽教案

課文4四個太陽教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識"太、陽"等13個生字和舌字旁、頁字旁2個偏旁；會寫"太、陽"等7個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道作者分別畫了四個什么樣的太陽，感受作者豐富的想象力和美好的心愿。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字。朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受作者的想象力和美好心愿。2.教學(xué)難點理解為什么作者要畫四個不同顏色的太陽。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法等相結(jié)合。

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入1.猜謎語："一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。"（謎底：太陽）2.展示太陽的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說對太陽的了解。如太陽的顏色、形狀，太陽給我們帶來的作用等。3.引出課題：有一個小朋友，他畫了四個太陽，這是為什么呢？讓我們一起走進課文《四個太陽》去看看吧。

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊圈出生字詞。2.學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。重點指導(dǎo)"太、陽、道、送、忙"等字的讀音，注意"送"是平舌音，"忙"是后鼻音。利用多種方式理解生字詞的意思。結(jié)合生活實際理解：如"太陽"，讓學(xué)生指著天空中的太陽說一說。動作演示理解：如"送"，老師做出送東西的動作，讓學(xué)生猜猜是什么字。聯(lián)系上下文理解：如"溫暖"，結(jié)合課文中描述太陽給人們帶來溫暖的句子來理解。學(xué)習(xí)偏旁：舌字旁、頁字旁。引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個偏旁在字形上的特點，并說一說帶有這兩個偏旁的字和什么有關(guān)。4.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：課文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？

（三）精讀課文，感悟理解1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，思考：從這段中你知道了什么？（學(xué)生回答：我知道了作者畫了個綠綠的太陽）引導(dǎo)學(xué)生理解"清涼"一詞，讓學(xué)生說一說夏天感覺清涼的時候。問：為什么要畫個綠綠的太陽掛在夏天的天空？（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：因為夏天天氣炎熱，綠色給人清涼的感覺，所以畫個綠綠的太陽能讓大家感覺涼爽些。）指導(dǎo)朗讀，讀出清涼的感覺。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，思考：秋天的太陽應(yīng)該是什么樣的？作者為什么畫了個金黃的太陽？交流回答。（學(xué)生可能回答：秋天是豐收的季節(jié)，金黃的顏色代表著成熟和豐收，所以畫金黃的太陽。）理解"邀請"一詞，通過動作演示讓學(xué)生明白邀請的意思。問：金黃的太陽都邀請了誰？（學(xué)生回答：邀請了小伙伴、小畫家）指導(dǎo)朗讀，讀出邀請的熱情。3.學(xué)習(xí)第三自然段默讀第三自然段，想一想：冬天的太陽是什么顏色的？為什么要畫個紅紅的太陽？組織學(xué)生交流。（學(xué)生可能說：冬天很冷，紅紅的太陽能給人們帶來溫暖。）理解"溫暖"一詞，讓學(xué)生說說生活中感受到溫暖的場景。問：紅紅的太陽溫暖著誰？（學(xué)生回答：溫暖著小朋友凍僵的手和臉）指導(dǎo)朗讀，讀出溫暖的感覺。4.學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段，思考：春天的太陽該畫什么顏色呢？為什么？學(xué)生發(fā)表自己的看法。（學(xué)生可能回答：春天是個多彩的季節(jié)，所以畫個彩色的太陽。）引導(dǎo)學(xué)生理解"多彩"，讓學(xué)生說一說春天還有哪些多彩的事物。指導(dǎo)朗讀，讀出春天的多彩。5.學(xué)習(xí)第五自然段自由朗讀第五自然段，思考：你從這一段中體會到了什么？交流體會。（學(xué)生可能說：體會到作者有一顆善良的心，希望給每一個季節(jié)都帶來美好。）指導(dǎo)朗讀，讀出作者的美好心愿。

（四）朗讀背誦，積累語言1.多種形式朗讀課文，如指名讀、男女賽讀、小組讀等，讀得正確、流利、有感情。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦課文?？梢韵茸寣W(xué)生看著板書提示背誦，再試著脫離板書背誦。第一部分：我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。第二部分：我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。第三部分：我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。第四部分：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。第五部分：我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的季節(jié)。

（五）指導(dǎo)寫字1.出示"太、陽、校、金、秋、因、為"7個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)。"太、陽"是上下結(jié)構(gòu)，上面的部件要寫得緊湊些，下面的部件要舒展。"校、秋"是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。"金"是上下結(jié)構(gòu)，撇捺要寫得舒展。"因、為"是全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)，注意包圍部分與被包圍部分的位置關(guān)系。2.教師示范書寫，重點指導(dǎo)"太"的撇和捺要寫得舒展；"陽"的左耳旁要寫得窄一些，彎鉤要寫得挺拔；"校"的"木"字旁最后一筆是點；"金"的撇捺要對稱；"秋"的禾木旁的豎要寫在豎中線上；"因"的筆順是豎、橫折、橫、撇、點、橫；"為"的筆順是點、撇、橫折鉤、點。3.學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

（六）拓展延伸1.說一說你想畫一個什么樣的太陽，為什么？2.仿照課文的形式，寫一寫自己畫的太陽。

（七）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)作者畫四個不同太陽的原因，感受作者豐富的想象力和美好的心愿。2.鼓勵學(xué)生要像作者一樣，擁有一顆善于想象、充滿美好的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造更多的美好。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含太陽的圖片、生字詞卡片、課文朗讀音頻等。2.田字格黑板貼、小黑板。

六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《四個太陽》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式識字寫字，如猜謎語、動作演示、聯(lián)系上下文等，學(xué)生識字效果較好。在朗讀指導(dǎo)方面，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生較好地理解了課文內(nèi)容，讀出了不同季節(jié)太陽的特點和作者的美好心愿。寫字教學(xué)中，我詳細(xì)地進行了示范和指導(dǎo)，學(xué)生書寫的規(guī)范性有了一定的提高。但在教學(xué)中也