6狼牙山五壯士（課件）【知識(shí)精講精研】統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

6.狼牙山五壯士為正義事業(yè)犧牲的人任務(wù)一：借助資料，了解背景1941年9月，日軍華北方面軍調(diào)集了7萬(wàn)余人的兵力和飛機(jī)、大炮，向晉察冀抗日根據(jù)地發(fā)動(dòng)秋季大掃蕩。其中，3500余人分多路向河北省易縣狼牙山地區(qū)撲來。我想到了沈重，是一名戰(zhàn)地記者。沈重在1939-1944年間，是晉察冀日?qǐng)?bào)社的特派記者。寫于1941年11月5日的《狼牙山五壯士》就是他在《晉察冀日?qǐng)?bào)》工作時(shí)刊登的一篇通訊，原名《棋盤陀上的五個(gè)神兵》。任務(wù)二：走進(jìn)課文，讀準(zhǔn)字詞崎嶇

冰雹

沸騰

山澗

懸崖絕壁

滿腔怒火

全神貫注

斬釘截鐵

熱血沸騰

橫七豎八

墜落山澗

粉身碎骨

嘰里呱啦

描寫環(huán)境描寫五壯士描寫敵人

注意“元”字包住的小部件

不要寫錯(cuò)，上面的橫左邊不要出頭。

“貫”上面的部件，里面是一豎，書寫時(shí)不要寫成上下兩點(diǎn)。任務(wù)三：借助學(xué)習(xí)提示，理清課文脈絡(luò)學(xué)習(xí)提示一：默讀課文，思考：這篇課文按照什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展順序?qū)W習(xí)提示二：請(qǐng)把課本翻到第20頁(yè)，想想課文可以分為幾部分？試著用小標(biāo)題的形式概括接受任務(wù)——（

）——（

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）——英勇跳崖借助小標(biāo)題講講這個(gè)故事吧第1自然段

第2自然段

第3自然段第4-5自然段第6-9自然段痛擊敵人

引上絕路頂峰殲敵任務(wù)四：精讀“痛擊敵人”，學(xué)習(xí)“點(diǎn)面結(jié)合”學(xué)習(xí)提示：請(qǐng)大家自主默讀第二自然段，畫出描寫五位戰(zhàn)士的句子，并在旁邊批注你的感受。然后在四人小組內(nèi)進(jìn)行談?wù)摗榱送献橙?，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)土把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。點(diǎn)：個(gè)體描寫面：群體描寫點(diǎn)面結(jié)合動(dòng)作、神態(tài)描寫1941年8月，日寇調(diào)集7萬(wàn)余人的兵力對(duì)晉察冀邊區(qū)所屬根據(jù)地進(jìn)行毀滅性的“大掃蕩”，實(shí)行“三光”(殺光、燒光、搶光)政策:殺光:殘殺百姓6674人燒光:燒毀房屋54779間、農(nóng)具172600余件搶光:搶奪焚毀糧食2934萬(wàn)斤、搶奪耕畜19300余頭任務(wù)五：聚焦“痛擊敵人”，感悟“點(diǎn)面結(jié)合”學(xué)習(xí)提示：再讀第二自然段，你發(fā)現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法有什么好處？1.既能描寫全部，又能突出細(xì)節(jié)；2.更能突出人物形象；3.更能突出重點(diǎn)內(nèi)容；4.豐富人物形象，表達(dá)人物情感。任務(wù)六：課后鞏固提升，嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合1.必做題：在生字本上書寫本課生字。2.拓展題：在練筆本上試著采用點(diǎn)面結(jié)合的方法來寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的片段。

早上八點(diǎn)整，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上聚集了全校學(xué)生。