5 風(fēng)兒輕輕吹 第一課時教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

5風(fēng)兒輕輕吹第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：5風(fēng)兒輕輕吹第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的特性及其對人類生活的影響，學(xué)生能夠感受自然之美，理解人與自然和諧共生的理念，提升對自然現(xiàn)象的觀察力和科學(xué)思維。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛生活的情感態(tài)度，增強(qiáng)環(huán)保意識，為成為具有可持續(xù)發(fā)展觀念的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解風(fēng)的特性及其對人類生活的影響。

2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

難點(diǎn)：

1.將抽象的風(fēng)的概念具體化，讓學(xué)生能夠直觀感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際生活案例，幫助學(xué)生直觀理解風(fēng)的特性。

2.設(shè)計(jì)互動實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自感受風(fēng)的力量，并通過小組討論，引導(dǎo)他們思考風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生將抽象概念與實(shí)際生活相結(jié)合，加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如風(fēng)速計(jì)、風(fēng)車等）

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教材電子版

-信息化資源：自然現(xiàn)象相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線實(shí)驗(yàn)平臺

-教學(xué)手段：PPT課件、故事講述、角色扮演、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以生動的語言描述風(fēng)的形成和作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“同學(xué)們，你們知道風(fēng)是從哪里來的嗎？風(fēng)對我們的生活有什么影響呢？”

2.學(xué)生積極思考并回答，教師總結(jié)風(fēng)的形成原理及作用。

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《風(fēng)兒輕輕吹》，提問：“這篇課文主要講述了什么？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)課文主旨：風(fēng)的形成、風(fēng)的力量、風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點(diǎn)段落，如：“風(fēng)輕輕地吹，樹葉搖曳，花兒點(diǎn)頭，小河歡快地流淌?！?/p>

4.學(xué)生通過朗讀、思考，感受風(fēng)的魅力，體會風(fēng)對自然界和人類生活的影響。

三、探究活動

1.教師提出問題：“風(fēng)有哪些特性？它對我們的生活有哪些作用？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)風(fēng)的特性：輕柔、有力、多變等。

4.學(xué)生舉例說明風(fēng)的作用，如：風(fēng)能發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力農(nóng)業(yè)等。

四、實(shí)驗(yàn)操作

1.教師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)的力量。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.學(xué)生匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)心得。

五、鞏固練習(xí)

1.教師提問：“請同學(xué)們回憶一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于風(fēng)的知識？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的特性及其對人類生活的影響。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注風(fēng)的現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的觀察力和科學(xué)思維。

七、課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.搜集有關(guān)風(fēng)的故事或圖片，下節(jié)課分享；

b.觀察身邊的自然現(xiàn)象，思考風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系；

c.家長協(xié)助，完成一份關(guān)于風(fēng)的小論文。

八、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.教師思考如何提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》一課后，能夠正確理解風(fēng)的形成原理、風(fēng)的特性以及風(fēng)對人類生活的影響。他們能夠描述風(fēng)的形成過程，解釋風(fēng)與天氣變化的關(guān)系，并舉例說明風(fēng)在日常生活中的應(yīng)用。

2.觀察能力：通過觀察風(fēng)的現(xiàn)象，學(xué)生提高了對自然現(xiàn)象的觀察能力。他們在日常生活中能夠留心觀察風(fēng)的活動，如樹葉的搖曳、云朵的飄動等，并將這些觀察與所學(xué)知識相結(jié)合。

3.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中，通過親自操作風(fēng)速計(jì)、風(fēng)車等實(shí)驗(yàn)器材，親身體驗(yàn)了風(fēng)的力量，增強(qiáng)了動手操作能力。他們能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.思維能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會了分析問題、解決問題。他們能夠通過討論和實(shí)驗(yàn)，思考風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，并提出自己的見解。

5.環(huán)保意識：通過對風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識得到了增強(qiáng)。他們認(rèn)識到風(fēng)能作為一種清潔能源的重要性，并意識到保護(hù)環(huán)境、減少污染的責(zé)任。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了風(fēng)的美妙和自然界的神奇。他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。

7.合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作。他們能夠分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和課后作業(yè)中，能夠用簡潔明了的語言描述自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他們的語言表達(dá)能力得到了提高。

9.創(chuàng)新能力：在完成課后作業(yè)時，學(xué)生需要搜集資料、整理思路、撰寫論文。這一過程鍛煉了他們的創(chuàng)新能力，使他們能夠在實(shí)踐中提出新觀點(diǎn)、新方法。

10.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)。他們在課后能夠主動查找資料、思考問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①

-風(fēng)的形成

-風(fēng)的特性：輕柔、有力、多變

-風(fēng)的作用：自然現(xiàn)象、人類生活應(yīng)用

②

-風(fēng)與天氣

-風(fēng)與農(nóng)業(yè)

-風(fēng)與能源

③

-觀察風(fēng)的現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)操作：風(fēng)速計(jì)、風(fēng)車

-思考風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《風(fēng)兒輕輕吹》這一課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在理解風(fēng)的形成原理時存在一定的困難。在課堂上，我使用了多媒體課件和視頻資料來幫助學(xué)生直觀地理解風(fēng)的形成過程，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出困惑。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生親自制作簡易的風(fēng)車，通過實(shí)際操作來感受風(fēng)的力量，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠高。有些學(xué)生雖然積極參與討論，但更多的是跟隨他人的觀點(diǎn)，缺乏自己的獨(dú)立思考。為了提高學(xué)生的參與度和思考深度，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

再者，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的指導(dǎo)似乎不夠細(xì)致。有些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，對于操作步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠理想。我意識到需要更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟，并確保每個學(xué)生都明白如何操作。未來，我會在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)演，確保學(xué)生能夠正確理解并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)步驟。

此外，我還注意到，課后作業(yè)的完成情況并不理想。有些學(xué)生未能按時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量不高。我認(rèn)為這是因?yàn)樽鳂I(yè)的難度和趣味性不足。為了提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，同時確保作業(yè)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評價方式，如課堂提問、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)報告等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在未來的教學(xué)中，我將結(jié)合風(fēng)與環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會到保護(hù)環(huán)境的重要性。典型例題講解1.例題：風(fēng)能發(fā)電的原理是什么？

解答：風(fēng)能發(fā)電是利用風(fēng)的動能轉(zhuǎn)化為電能的一種方式。當(dāng)風(fēng)吹動風(fēng)車葉片時，葉片轉(zhuǎn)動帶動發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生電能。風(fēng)能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是清潔、可再生，對環(huán)境污染小。

2.例題：請列舉風(fēng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

解答：風(fēng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用包括：

a.風(fēng)力播種：利用風(fēng)力將種子吹入土壤中，提高播種效率。

b.風(fēng)力灌溉：利用風(fēng)力將水吹送到作物根部，實(shí)現(xiàn)節(jié)水灌溉。

c.風(fēng)力除蟲：利用風(fēng)力驅(qū)趕害蟲，減少農(nóng)藥使用。

3.例題：風(fēng)能發(fā)電的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？

解答：風(fēng)能發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)包括：

a.清潔、可再生，對環(huán)境污染小。

b.資源豐富，分布廣泛。

缺點(diǎn)包括：

a.間歇性、波動性大，難以穩(wěn)定供應(yīng)。

b.設(shè)備成本高，技術(shù)要求嚴(yán)格。

4.例題：為什么說風(fēng)是重要的自然資源？

解答：風(fēng)是重要的自然資源，原因如下：

a.風(fēng)能發(fā)電：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能