八年級語文下冊 第六單元《課外古詩詞誦讀》教學實錄 新人教版

八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》教學實錄新人教版設(shè)計思路本課以“八年級語文下冊第六單元《課外古詩詞誦讀》”為主題，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合學生實際，以誦讀、賞析、感悟為主線，引導學生領(lǐng)略古詩詞的魅力。通過課堂互動，提高學生的審美情趣和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的審美鑒賞能力，提升文學素養(yǎng)。

2.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，激發(fā)文化自信。

3.培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的學習習慣，提高語文綜合運用能力。

4.培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和表達能力，提升人文素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解古詩詞中的意象和意境，把握作者情感。

2.賞析古詩詞的表達技巧，如修辭手法、結(jié)構(gòu)布局等。

難點：

1.理解古詩詞中的文化內(nèi)涵和時代背景。

2.學生對古詩詞的鑒賞能力有限，難以深入理解。

解決辦法：

1.結(jié)合注釋和背景資料，幫助學生理解古詩詞的文化內(nèi)涵。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入解讀古詩詞。

3.利用多媒體資源，展示古詩詞的意境和情感，增強學生的感受力。

4.設(shè)計分層練習，從易到難，逐步提升學生的鑒賞能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級學習微信群。

3.信息化資源：古詩詞相關(guān)的電子書籍、教學視頻、網(wǎng)絡(luò)課件。

4.教學手段：PPT展示、古詩詞朗誦、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《登鸛雀樓》這首詩，了解其背景和作者。

設(shè)計預習問題：圍繞《登鸛雀樓》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“這首詩表達了詩人怎樣的情感？‘白日依山盡，黃河入海流’這兩句如何體現(xiàn)景物的宏大？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習成果或參與預習討論的情況來了解預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詩歌的背景和作者。例如，學生通過閱讀了解到王之渙是唐代詩人，這首詩描繪了登高遠眺的壯麗景色。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出：“為什么詩人要登上鸛雀樓？這種景象對他有什么啟示？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示鸛雀樓的圖片或相關(guān)視頻，引出《登鸛雀樓》這首詩，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詩歌的結(jié)構(gòu)、意象和表達技巧，如：“‘白日依山盡’運用了夸張手法，形象地描繪了夕陽的景象?！?/p>

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析詩歌中的意象和情感，如：“小組討論這首詩中的‘黃河’象征著什么？”

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試用自己的語言解釋詩歌中的意象和情感。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生背誦《登鸛雀樓》，并嘗試創(chuàng)作一首小詩，表達自己的情感。

提供拓展資源：推薦學生閱讀王之渙的其他詩作，如《涼州詞》等，以拓寬他們的知識面。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，通過背誦和創(chuàng)作加深對詩歌的理解。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀其他詩作，進行比較學習。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在創(chuàng)作小詩時遇到的困難，并提出如何改進自己的寫作技巧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《登鸛雀樓》的作者王之渙的其他詩作，如《涼州詞》、《出塞》等，幫助學生了解作者的風格和情感。

-唐代詩人杜甫的《望岳》，與《登鸛雀樓》進行對比閱讀，探討不同詩人對自然景物的描寫和情感表達。

-《登高》這首詩，讓學生體會詩人對人生、自然的感慨，并與《登鸛雀樓》中的意境進行對比。

-《廬山謠》這首詩，通過廬山的描寫，引導學生思考人與自然的關(guān)系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一首或多首進行深入閱讀，分析詩中的意象、情感和表達技巧。

-設(shè)計一個以“我與古詩”為主題的小型研究報告，讓學生結(jié)合自己的生活體驗，對所選古詩進行解讀和評價。

-組織學生進行古詩朗誦會，邀請他們分享自己喜愛的古詩，并講解自己對詩的理解和感受。

-開展小組合作項目，讓學生以小組為單位，選取一首或多首古詩，制作成圖文并茂的展示板，介紹詩的背景、內(nèi)容和藝術(shù)特色。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索與所選古詩相關(guān)的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)評價，拓展學生的知識面。

3.設(shè)計實踐活動：

-“古詩詞中的意象”主題創(chuàng)作活動：讓學生選擇一種自然景物或社會現(xiàn)象，用古詩中的意象來描繪，創(chuàng)作一首新的小詩。

-“古詩詞中的旅行”主題活動：讓學生以旅行者的身份，記錄下一次旅行的見聞和感受，嘗試用古詩中的表達方式來描述。

-“古詩詞中的情感”主題分享會：讓學生選擇一首或多首自己喜愛的古詩，分享自己對詩中情感的解讀和感受。

4.引導學生思考：

-通過對古詩詞的學習，學生可以思考如何將古人的智慧和情感融入到自己的生活中。

-引導學生探討古詩詞在現(xiàn)代社會中的價值，如如何通過古詩詞來提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力。

-鼓勵學生將古詩詞中的思想與現(xiàn)代社會的問題相結(jié)合，提出自己的見解和建議。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-古詩詞的基本特點：韻律美、意境美、語言美

-古詩詞的表達技巧：比喻、擬人、夸張、對仗等

-古詩詞的意象：自然景物、人物形象、抽象概念

②本文重點詞：

-意象：指詩歌中所描繪的具有象征意義的自然景物或人物形象

-意境：指詩歌中所創(chuàng)造的具有深遠意境的藝術(shù)空間

-抒情：指詩歌中所表達的情感和思想

③本文重點句：

-“白日依山盡，黃河入海流”：描繪壯闊的自然景象，表現(xiàn)詩人對自然的贊美

-“欲窮千里目，更上一層樓”：表達了詩人追求更高境界的愿望

-“會當凌絕頂，一覽眾山小”：展現(xiàn)了詩人雄心壯志，追求卓越的精神風貌反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.詩歌朗誦體驗：在課堂中，我們可以嘗試引入詩歌朗誦環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗古詩詞的韻律美和情感表達，這樣不僅能夠提高學生的興趣，還能讓他們更深入地理解詩歌的內(nèi)涵。

2.互動式教學：設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解古詩詞時，可能過于注重表面的理解，而忽略了詩歌背后的文化內(nèi)涵和時代背景，這可能導致學生對詩歌的理解不夠深入。

2.學生參與度不高：有些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對古詩詞的興趣不足或者學習方法不當，這影響了課堂的整體效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生個性化學習成果的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解古詩詞時，可以結(jié)合歷史背景、文化內(nèi)涵進行深入剖析，引導學生理解詩歌背后的深層意義。

2.提高學生參與度：通過多樣化的教學活動，如詩歌創(chuàng)作比賽、古詩詞知識競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，增加課堂互動，讓學生在參與中學習。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，可以引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的模式，關(guān)注學生的個性化學習成果，鼓勵學生全面發(fā)展。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習和成長，形成教育合力。

5.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的輔導和指導，幫助每個學生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解1.例題：請分析《登鸛雀樓》這首詩中“白日依山盡，黃河入海流”這兩句詩的表現(xiàn)手法和意境。

答案：這兩句詩運用了夸張的手法，通過“白日依山盡”和“黃河入海流”這樣的景象描繪，展現(xiàn)了鸛雀樓所處之地的遼闊壯麗。白日西下，依山盡，形容日落的壯觀；黃河奔騰不息，入海流，描繪了黃河的壯闊。這兩句詩通過夸張的手法，將自然景觀的宏大和壯美展現(xiàn)得淋漓盡致。

2.例題：請解釋《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的含義。

答案：這句話表達了詩人想要拓寬視野、追求更高境界的愿望。詩人登高望遠，希望看到更遠的地方，進一步理解世界的廣闊和深遠。這里的“千里目”指的是遠望，而“更上一層樓”則象征著詩人追求更高境界的決心和勇氣。

3.例題：請分析《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩的意義。

答案：這兩句詩展現(xiàn)了詩人攀登泰山頂峰的豪情壯志。詩人表示自己要登上泰山的最高峰，從那里俯瞰四周的山峰，體會“一覽眾山小”的壯觀景象。這表達了詩人不畏艱險、勇于攀登的精神，也反映了他對人生的追求和對理想的執(zhí)著。

4.例題：請解釋《出塞》中“秦時明月漢時關(guān)”這句話的含義。

答案：這句話通過對歷史時期的對比，表達了詩人對古代邊塞戰(zhàn)爭的回憶和對和平的渴望。秦時明月指的是秦朝時