Unit 4 Reading for writing教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit4Readingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Readingforwriting教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞外研版七年級英語上冊Unit4Readingforwriting展開，包括閱讀理解、寫作技巧和詞匯學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于友誼的文章，學(xué)習(xí)如何描述友誼、表達(dá)情感，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所學(xué)到的詞匯、語法知識緊密相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以運用已掌握的詞匯和語法知識，更好地理解文章內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章結(jié)構(gòu)、主題和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的寫作技巧；3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，通過閱讀有關(guān)友誼的文章，增強(qiáng)對中西文化差異的感知和尊重；4.增進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是閱讀理解能力的提升和寫作技巧的掌握。具體包括：

-理解文章主旨和大意，能夠識別文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-學(xué)習(xí)并運用描述友誼的詞匯和句型，如“truefriend”、“beloyalto”等。

-學(xué)習(xí)如何通過舉例和描述來展示友誼的特質(zhì)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于如何幫助學(xué)生將閱讀理解中的信息轉(zhuǎn)化為有效的寫作輸出。具體難點包括：

-將閱讀中的復(fù)雜句子和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為簡單、清晰的寫作表達(dá)。

-在寫作中正確運用時態(tài)和語態(tài)，如將一般現(xiàn)在時和一般過去時用于描述友誼的持續(xù)性和過去的事件。

-在寫作中恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡詞和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)連貫。

-學(xué)生可能難以將個人經(jīng)歷與閱讀材料中的主題相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識框架。接著，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文章中的角色，通過模擬對話和情景，加深對友誼主題的理解和情感共鳴。

3.利用多媒體教學(xué)，展示與友誼相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上完成小作文，教師現(xiàn)場給予反饋，幫助學(xué)生及時糾正錯誤，提高寫作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityinafriendship?”（你認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？）

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，為接下來的閱讀理解做好鋪墊。

2.新課講授（用時10分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：教師簡要介紹文章背景，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)讀文章，了解文章大意。

-結(jié)構(gòu)分析：分析文章段落結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的層次和邏輯關(guān)系。

-詞匯講解：針對文章中的生詞和短語，進(jìn)行講解和例句展示，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，模擬文章中的對話場景，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：根據(jù)文章主題，要求學(xué)生寫一篇短文，描述自己與朋友之間的友誼故事，提高學(xué)生的寫作技巧。

-詞匯游戲：設(shè)計一個與友誼相關(guān)的詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-問題一：Whatarethequalitiesofatruefriend?（真正的朋友有哪些品質(zhì)？）

-舉例回答：Atruefriendisloyal,kind,andalwaysthereforyouwhenyouneedthem.

-問題二：Howdoyouexpressyourfeelingstoyourfriends?（你如何向你的朋友表達(dá)你的感受？）

-舉例回答：IexpressmyfeelingsbytellingthemhowmuchIappreciatethemandbybeingthereforthemindifficulttimes.

-問題三：Whataresomechallengesinmaintainingafriendship?（維持友誼有哪些挑戰(zhàn)？）

-舉例回答：Challengescanincludemisunderstandings,conflicts,andchangesinlifecircumstances.

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和維護(hù)友誼的方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多與朋友交流，增進(jìn)友誼。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于友誼的短文，下周進(jìn)行展示和評價。

教學(xué)流程總用時：45分鐘

備注：本教案中的具體內(nèi)容和活動安排可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文化背景資料：提供關(guān)于不同文化中友誼觀念的資料，如日本、韓國等亞洲國家的友誼文化，以及西方國家的友誼傳統(tǒng)。這些資料可以幫助學(xué)生了解不同文化對友誼的看法和表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于友誼的電影片段或紀(jì)錄片，如《友誼以上，戀人未滿》等，通過視頻中的情感表達(dá)和故事情節(jié)，加深學(xué)生對友誼主題的理解。

-網(wǎng)絡(luò)文章：收集一些關(guān)于友誼的網(wǎng)絡(luò)文章，包括友誼的定義、友誼對個人成長的影響等，作為課堂閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識面。

2.拓展建議

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于友誼的短文，結(jié)合個人經(jīng)歷，探討友誼的多樣性和重要性。

-組織一次友誼主題的班會或座談會，讓學(xué)生分享自己的友誼故事，促進(jìn)班級成員之間的交流和理解。

-設(shè)計一個友誼卡片，讓學(xué)生寫上對朋友想說的話，作為一種友誼的表達(dá)和紀(jì)念。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于友誼的書籍，如《小王子》中的友誼描寫，通過文學(xué)作品來感受友誼的深刻內(nèi)涵。

-在學(xué)校的圖書館或網(wǎng)上資源中，尋找有關(guān)友誼的詩歌、歌曲等，通過藝術(shù)形式來豐富對友誼的理解。

-安排一次戶外活動，如野餐、徒步等，在自然環(huán)境中與朋友共度時光，體驗友誼的真諦。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注一些與友誼相關(guān)的主題內(nèi)容，拓寬視野，了解友誼在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。板書設(shè)計①本節(jié)課重點知識點

-友誼的定義和特質(zhì)

-描述友誼的常用詞匯和短語

-友誼在不同文化中的體現(xiàn)

②關(guān)鍵詞匯

-loyal（忠誠的）

-truefriend（真正的朋友）

-expressfeelings（表達(dá)情感）

-maintainfriendship（維持友誼）

-commoninterests（共同的興趣）

③核心句子

-Atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforyou.

-Friendshipisaboutsharingboththegoodtimesandthebadtimes.

-Tomaintainafriendship,youneedtocommunicateopenlyandshowrespect.課堂1.課堂評價

1.1提問與回答

-通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對文章內(nèi)容的理解程度和詞匯掌握情況。

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考友誼的主題，如：“Whataresomequalitiesthatyouthinkareimportantinafriendship?”（你認(rèn)為友誼中哪些品質(zhì)是重要的？）

-對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)正確答案的同時，也給予不同觀點的尊重。

1.2觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如角色扮演、小組討論等。

-評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

-對積極參與的學(xué)生給予正面反饋，以鼓勵其他學(xué)生。

1.3形成性測試

-在課堂教學(xué)中穿插小測試，如填空、選擇題等，檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

-根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

1.4課堂反饋

-教師應(yīng)適時給予學(xué)生反饋，包括對正確答案的肯定和對錯誤答案的糾正。

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.作業(yè)評價

2.1作業(yè)內(nèi)容

-布置與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的短文。

-作業(yè)要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，結(jié)合個人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

2.2作業(yè)批改

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法、拼寫和內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

-對作業(yè)中的亮點給予肯定，對錯誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注和解釋。

2.3反饋與鼓勵

-及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，提高寫作水平。

-對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭或書面表揚，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。

2.4定期評價

-定期進(jìn)行作業(yè)評價，如每兩周一次，以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在教學(xué)過程中，我嘗試了講授法與討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解友誼的特質(zhì)時，我通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到友誼的美好。在討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，他們的回答也讓我很驚喜。不過，我也意識到，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的表達(dá)不夠自信。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在以下幾個方面取得了進(jìn)步：

1.知識方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對友誼的特質(zhì)和表達(dá)方式有了更深入的理解，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和創(chuàng)作。

2.技能方面：學(xué)生在角色扮演和寫作練習(xí)中，提升了口語表達(dá)和寫作能力，學(xué)會了如何將閱讀理解中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言。

3.情感態(tài)度方面：通過討論和分享，學(xué)生對友誼有了更積極的情感體驗，對建立和維護(hù)友誼有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們對主題不夠熟悉或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在課前提供一些相關(guān)的背景資料，并鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備，增強(qiáng)他們的自信心。

其次，