廣東省揭陽市高中政治 3.1消費及其類型教學(xué)實錄 新人教版必修1

廣東省揭陽市高中政治3.1消費及其類型教學(xué)實錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析廣東省揭陽市高中政治3.1消費及其類型教學(xué)實錄新人教版必修1，本節(jié)課主要圍繞消費的概念、類型以及影響消費的因素展開，旨在幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)理性消費能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟思維、理性消費觀念和法治意識。通過學(xué)習(xí)消費及其類型，學(xué)生能夠理解消費在經(jīng)濟發(fā)展中的作用，培養(yǎng)合理規(guī)劃個人消費的能力，同時增強對消費者權(quán)益保護的認(rèn)知，形成依法維權(quán)的意識。學(xué)情分析高中一年級學(xué)生在進入政治課程學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和基礎(chǔ)的經(jīng)濟常識。然而，由于年齡和知識結(jié)構(gòu)的限制，他們在理解復(fù)雜的經(jīng)濟概念和消費行為時可能存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對消費的基本概念有所了解，但對消費類型的劃分和消費行為的影響因素理解較淺，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

2.能力水平：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，特別是在面對復(fù)雜的經(jīng)濟現(xiàn)象時，需要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行批判性思考。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的法治意識、經(jīng)濟思維和理性消費觀念尚未完全形成，本節(jié)課旨在通過教學(xué)活動幫助他們樹立正確的消費觀念。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在過度消費、盲目跟風(fēng)等不良消費習(xí)慣，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們建立健康的消費行為模式。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對經(jīng)濟類知識感到枯燥，需要教師通過生動的案例和互動教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過案例教學(xué)、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版高中政治必修1教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費及其類型相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示相關(guān)圖表和數(shù)據(jù)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個與日常生活緊密相關(guān)的消費故事或案例開頭，提問學(xué)生：“你們在日常生活中都遇到過哪些消費場景？你們認(rèn)為這些消費行為有什么特點？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“商品與貨幣的關(guān)系”，并提問學(xué)生：“你們還記得我們討論過的貨幣的職能嗎？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.消費的定義：介紹消費的概念，解釋消費在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

b.消費的類型：詳細(xì)講解消費的類型，如按交易方式分、按消費目的分等，并舉例說明。

c.影響消費的因素：分析影響消費的因素，如收入水平、物價水平、消費心理等。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如不同收入水平人群的消費行為，幫助學(xué)生理解消費類型和影響因素。

b.展示圖表或數(shù)據(jù)，分析消費趨勢和消費結(jié)構(gòu)的變化。

-互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同消費類型的特點和影響。

b.角色扮演：模擬不同消費場景，讓學(xué)生體驗不同的消費角色，增強對消費行為的理解。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，鞏固所學(xué)知識。

b.設(shè)計個人或家庭的消費預(yù)算表，應(yīng)用所學(xué)知識進行實際操作。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)題進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

b.對學(xué)生的消費預(yù)算表進行評估，提供改進建議。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的消費經(jīng)驗和消費觀念。

-討論與反思：引導(dǎo)學(xué)生討論如何樹立正確的消費觀念，以及如何在日常生活中實踐理性消費。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)消費及其類型的重要性。

-學(xué)生反饋：詢問學(xué)生對本節(jié)課的理解和感受，收集反饋意見。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：布置與消費相關(guān)的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的消費習(xí)慣，撰寫消費報告。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的期待感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.消費者權(quán)益保護相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等法律，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益和維權(quán)途徑。

b.消費趨勢分析報告：提供國內(nèi)外消費趨勢分析報告，如電子商務(wù)發(fā)展、綠色消費等，拓寬學(xué)生的視野。

c.消費心理學(xué)研究：介紹消費心理學(xué)的基本原理，如消費者決策過程、心理定價策略等，幫助學(xué)生理解消費心理。

2.拓展建議：

a.閱讀材料：《消費行為學(xué)》、《消費心理學(xué)》等書籍，深入了解消費行為的科學(xué)理論。

b.實地考察：組織學(xué)生參觀商場、超市等消費場所，觀察和分析消費者的消費行為。

c.采訪調(diào)查：讓學(xué)生采訪家人、朋友或社區(qū)居民，了解他們的消費習(xí)慣和觀念。

d.主題班會：以“理性消費”為主題，開展班會活動，討論如何樹立正確的消費觀念。

e.案例分析：收集現(xiàn)實生活中典型的消費案例，如食品安全、虛假廣告等，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并提出解決方案。

f.社會實踐：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如環(huán)保、扶貧等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公益意識。

g.家庭教育：與家長溝通，共同關(guān)注孩子的消費行為，引導(dǎo)家長樹立正確的消費觀念，為孩子的健康成長提供良好環(huán)境。

h.校園文化建設(shè)：在學(xué)校內(nèi)開展消費教育宣傳活動，如制作宣傳海報、舉辦講座等，營造良好的消費教育氛圍。課后作業(yè)1.實踐題：

-題目：請設(shè)計一個為期一個月的個人消費預(yù)算表，包括飲食、交通、娛樂等日常消費項目，并說明預(yù)算制定的原則和依據(jù)。

-答案示例：學(xué)生需要列出每月的收入情況，然后根據(jù)實際情況分配到不同的消費項目中，如飲食預(yù)算占總預(yù)算的30%，交通預(yù)算占總預(yù)算的20%，娛樂預(yù)算占總預(yù)算的10%等。同時，學(xué)生需要說明預(yù)算制定的原則，例如優(yōu)先保證基本生活需求，適當(dāng)預(yù)留應(yīng)急資金等。

2.分析題：

-題目：分析以下消費行為，判斷其屬于哪種消費類型，并說明理由。

消費行為：小明為了追求時尚，每個月都會購買最新款的手機。

-答案示例：小明的消費行為屬于“攀比消費”。理由是，他的消費行為受到時尚潮流的影響，追求與他人保持一致，表現(xiàn)出一種盲目跟風(fēng)的心理。

3.應(yīng)用題：

-題目：假設(shè)你的月收入為3000元，請根據(jù)以下情況制定你的消費預(yù)算表。

a.飲食：每月需支出800元。

b.交通：每月需支出300元。

c.通訊：每月需支出200元。

d.娛樂：每月需支出400元。

e.應(yīng)急：每月預(yù)留200元。

-答案示例：飲食預(yù)算800元，交通預(yù)算300元，通訊預(yù)算200元，娛樂預(yù)算400元，應(yīng)急預(yù)算200元?？傆?200元，剩余800元作為儲蓄。

4.討論題：

-題目：討論以下現(xiàn)象，并提出你的看法。

現(xiàn)象：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上購物成為人們生活中不可或缺的一部分。

-答案示例：線上購物具有便捷、價格透明、種類豐富等優(yōu)點，但同時也存在產(chǎn)品質(zhì)量參差不齊、售后服務(wù)難以保障等問題。個人認(rèn)為，線上購物可以作為日常消費的一部分，但不應(yīng)完全取代線下購物。

5.創(chuàng)新題：

-題目：設(shè)計一個環(huán)保消費方案，旨在鼓勵人們減少一次性用品的使用。

-答案示例：可以設(shè)計一個“綠色生活挑戰(zhàn)”活動，鼓勵參與者使用可重復(fù)使用的購物袋、水杯等替代一次性用品?；顒悠陂g，參與者記錄自己的環(huán)保行為，并分享給他人，以形成良好的環(huán)保氛圍。同時，可以設(shè)立獎勵機制，對積極參與的參與者給予一定的獎勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①消費的定義與類型

-重點知識點：消費的概念、消費的類型（按交易方式、按消費目的等）。

-重點詞句：消費是指購買商品或服務(wù)的經(jīng)濟活動；消費類型包括生存資料消費、發(fā)展資料消費和享受資料消費。

②消費的影響因素

-重點知識點：影響消費的主要因素（收入水平、物價水平、消費心理等）。

-重點詞句：收入水平是消費的基礎(chǔ)和前提；物價水平影響消費者的購買力；消費心理影響消費行為。

③消費與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

-重點知識點：消費在經(jīng)濟發(fā)展中的作用、消費結(jié)構(gòu)的變化對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-重點詞句：消費是拉動經(jīng)濟增長的重要動力；合理的消費結(jié)構(gòu)有利于經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況，評價其參與討論的積極性和主動性。

-學(xué)生對知識的理解程度：通過提問和回答問題的方式，評估學(xué)生對消費及其類型相關(guān)知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的組織與實施：評價小組討論的組織是否有序，小組成員是否積極參與，討論內(nèi)容是否圍繞主題展開。

-小組討論成果的質(zhì)量：評估小組討論的結(jié)論是否合理，提出的解決方案是否具有實際操作性。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對消費類型、消費影響因素等基礎(chǔ)知識的掌握程度。

-學(xué)生應(yīng)用知識的能力：通過測試中的案例分析或應(yīng)用題，評價學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時性：檢查學(xué)生課后作業(yè)的提交情況，評估其完成作業(yè)的認(rèn)真程度。

-學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

5.教