山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù) 魚躍前滾翻教學(xué)實(shí)錄1

山東省郯城第三中學(xué)初中信息技術(shù)魚躍前滾翻教學(xué)實(shí)錄1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“魚躍前滾翻”為主題，通過講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范、分解練習(xí)、集體練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握魚躍前滾翻動(dòng)作。課程內(nèi)容與課本《初中信息技術(shù)》中“健康生活”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，確保學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：魚躍前滾翻動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

難點(diǎn)：動(dòng)作的起始力量和滾翻過程中的身體協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過分解動(dòng)作練習(xí)，逐步幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，先進(jìn)行地面練習(xí)，再逐步過渡到空中動(dòng)作，確保動(dòng)作連貫。

2.難點(diǎn)：加強(qiáng)起始力量的訓(xùn)練，如進(jìn)行跳躍練習(xí)，提高學(xué)生的爆發(fā)力；同時(shí)，通過輔助練習(xí)，如平衡木練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。在教學(xué)中，采用小組合作，互相糾正動(dòng)作，共同進(jìn)步。教學(xué)資源軟硬件資源：多功能體育館、體操墊、跳箱、秒表

課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)管理系統(tǒng)

信息化資源：魚躍前滾翻動(dòng)作視頻、動(dòng)作要領(lǐng)圖文說明

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、視頻播放設(shè)備、示范教學(xué)、分組練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段精彩的魚躍前滾翻比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：提問學(xué)生已掌握的滾翻動(dòng)作，如前滾翻、側(cè)滾翻等，回顧相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，包括起跳、騰空、翻滾、落地等環(huán)節(jié)。

舉例說明：通過示范動(dòng)作，展示魚躍前滾翻的正確姿勢(shì)和動(dòng)作過程。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在練習(xí)中的心得和遇到的問題，教師進(jìn)行針對(duì)性解答。

3.分組練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行魚躍前滾翻的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握動(dòng)作。

4.技術(shù)提高（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行技術(shù)提高練習(xí)，如增加跳躍高度、調(diào)整翻滾速度等。

教師指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)動(dòng)作，進(jìn)行創(chuàng)意性的表演或比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作和比賽規(guī)則，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.總結(jié)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后進(jìn)行魚躍前滾翻的練習(xí)，鞏固所學(xué)動(dòng)作。

作業(yè)要求：要求學(xué)生記錄練習(xí)過程，分析自己的進(jìn)步和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)：

-起跳：雙腳并攏，用力蹬地，迅速起跳。

-騰空：身體向前傾斜，雙臂向前伸展，保持身體平衡。

-翻滾：當(dāng)身體接觸地面時(shí)，迅速收腹，雙臂夾緊身體，進(jìn)行前滾翻。

-落地：保持身體彎曲，雙腳著地，迅速站起。

2.魚躍前滾翻的練習(xí)方法：

-地面練習(xí)：練習(xí)起跳、騰空、翻滾等動(dòng)作，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)。

-分解練習(xí)：將動(dòng)作分解為幾個(gè)部分，逐一練習(xí)，逐步提高動(dòng)作連貫性。

-協(xié)同練習(xí)：兩人一組，一人示范，一人模仿，互相糾正動(dòng)作。

-實(shí)踐練習(xí)：在安全的環(huán)境下，進(jìn)行實(shí)際操作，提高動(dòng)作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

3.魚躍前滾翻的注意事項(xiàng)：

-熱身運(yùn)動(dòng)：在進(jìn)行魚躍前滾翻之前，做好充分的熱身運(yùn)動(dòng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

-安全措施：確保練習(xí)場(chǎng)地平整、安全，避免在硬地面進(jìn)行練習(xí)。

-保護(hù)措施：練習(xí)過程中，注意保護(hù)自己的頭部和頸部，避免受傷。

-教師指導(dǎo)：在練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.魚躍前滾翻的教學(xué)方法：

-示范教學(xué)：教師通過示范動(dòng)作，展示魚躍前滾翻的正確姿勢(shì)和動(dòng)作過程。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行集體練習(xí)，提高動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定性。

-互動(dòng)教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。

-激勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.魚躍前滾翻的考核標(biāo)準(zhǔn)：

-動(dòng)作連貫性：動(dòng)作流暢，無中斷。

-動(dòng)作穩(wěn)定性：動(dòng)作穩(wěn)定，無搖晃。

-動(dòng)作準(zhǔn)確性：動(dòng)作符合要求，無錯(cuò)誤。

-動(dòng)作速度：動(dòng)作迅速，無拖延。

6.魚躍前滾翻的應(yīng)用場(chǎng)景：

-體育課：作為體育課程的一部分，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。

-體操比賽：作為體操比賽項(xiàng)目，展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧和身體素質(zhì)。

-日常鍛煉：作為日常鍛煉項(xiàng)目，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

7.魚躍前滾翻的拓展知識(shí)：

-魚躍前滾翻的起源和發(fā)展。

-魚躍前滾翻在不同國(guó)家和地區(qū)的流行程度。

-魚躍前滾翻在影視作品中的運(yùn)用。課堂1.課堂提問：

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)的理解程度。

-設(shè)計(jì)不同難度的問題，如基本動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作細(xì)節(jié)等，以評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，提高他們的課堂參與度和思考能力。

2.觀察學(xué)生練習(xí)：

-課堂練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回觀察學(xué)生的動(dòng)作，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的練習(xí)情況。

-注意觀察學(xué)生的動(dòng)作連貫性、穩(wěn)定性以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

-對(duì)練習(xí)中存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.小組評(píng)價(jià)：

-通過小組練習(xí)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的觀察能力和評(píng)價(jià)能力。

-設(shè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如動(dòng)作規(guī)范、動(dòng)作連貫、團(tuán)隊(duì)合作等，讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)魚躍前滾翻動(dòng)作的掌握程度。

-測(cè)試形式可以包括動(dòng)作展示、動(dòng)作描述、動(dòng)作分析等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.及時(shí)反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生正視自己的不足，勇于挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。

6.課堂氛圍營(yíng)造：

-營(yíng)造積極、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-通過游戲、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

7.評(píng)價(jià)記錄：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄，包括動(dòng)作掌握情況、課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

-定期對(duì)評(píng)價(jià)記錄進(jìn)行分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-根據(jù)評(píng)價(jià)記錄，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

8.家長(zhǎng)溝通：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的練習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步，尋求家長(zhǎng)的支持和配合。

-與家長(zhǎng)共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計(jì)①魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)

-起跳：雙腳并攏，用力蹬地，迅速起跳。

-騰空：身體向前傾斜，雙臂向前伸展，保持身體平衡。

-翻滾：當(dāng)身體接觸地面時(shí)，迅速收腹，雙臂夾緊身體，進(jìn)行前滾翻。

-落地：保持身體彎曲，雙腳著地，迅速站起。

②魚躍前滾翻練習(xí)方法

-地面練習(xí)：起跳、騰空、翻滾、落地。

-分解練習(xí)：起跳、騰空、翻滾、落地。

-協(xié)同練習(xí)：互相糾正動(dòng)作，確保動(dòng)作規(guī)范。

-實(shí)踐練習(xí)：實(shí)際操作，提高動(dòng)作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。

③魚躍前滾翻注意事項(xiàng)

-熱身運(yùn)動(dòng)：預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

-安全措施：確保練習(xí)場(chǎng)地平整、安全。

-保護(hù)措施：保護(hù)頭部和頸部，避免受傷。

-教師指導(dǎo)：密切觀察，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

④魚躍前滾翻教學(xué)方法

-示范教學(xué)：展示正確姿勢(shì)和動(dòng)作過程。

-分組練習(xí)：集體練習(xí)，提高動(dòng)作連貫性和穩(wěn)定性。

-互動(dòng)教學(xué)：提問、討論，提高參與度和思考能力。

-激勵(lì)評(píng)價(jià)：肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

⑤魚躍前滾翻考核標(biāo)準(zhǔn)

-動(dòng)作連貫性：動(dòng)作流暢，無中斷。

-動(dòng)作穩(wěn)定性：動(dòng)作穩(wěn)定，無搖晃。

-動(dòng)作準(zhǔn)確性：動(dòng)作符合要求，無錯(cuò)誤。

-動(dòng)作速度：動(dòng)作迅速，無拖延。典型例題講解1.例題：

學(xué)生在進(jìn)行魚躍前滾翻時(shí)，起跳后身體重心不穩(wěn)，導(dǎo)致動(dòng)作失敗。請(qǐng)分析原因并提出改進(jìn)措施。

解答：

原因：起跳后身體重心不穩(wěn)，可能是由于起跳力量不足或身體協(xié)調(diào)性差。

改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)起跳力量的訓(xùn)練，如進(jìn)行跳躍練習(xí)，提高學(xué)生的爆發(fā)力。

-通過平衡木練習(xí)，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

-分解動(dòng)作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的動(dòng)作連貫性和穩(wěn)定性。

2.例題：

在魚躍前滾翻的練習(xí)中，學(xué)生容易忽略收腹動(dòng)作，導(dǎo)致動(dòng)作不完整。請(qǐng)解釋收腹動(dòng)作的重要性。

解答：

收腹動(dòng)作在魚躍前滾翻中非常重要，它有助于保持身體緊湊，減少空氣阻力，提高翻滾速度和穩(wěn)定性。忽略收腹動(dòng)作會(huì)導(dǎo)致動(dòng)作不完整，影響動(dòng)作效果。

3.例題：

學(xué)生在進(jìn)行魚躍前滾翻時(shí)，落地時(shí)雙腳分開，穩(wěn)定性差。請(qǐng)分析原因并提出改進(jìn)措施。

解答：

原因：落地時(shí)雙腳分開，可能是由于對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不透徹或力量不足。

改進(jìn)措施：

-強(qiáng)調(diào)落地時(shí)雙腳并攏的重要性，確保動(dòng)作的穩(wěn)定性。

-加強(qiáng)腿部力量的訓(xùn)練，提高學(xué)生的支撐能力。

-通過分解練習(xí)，逐步提高學(xué)生的動(dòng)作準(zhǔn)確性。

4.例題：

在魚躍前滾翻的教學(xué)中，如何提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

解答：

-通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助、互相糾正動(dòng)作。

-組織團(tuán)隊(duì)比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享練習(xí)心得，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.例題：

學(xué)生在進(jìn)行魚躍前滾翻時(shí)，頭部位置不正確，容易受傷。請(qǐng)分析原因并提出改進(jìn)措施。

解答：

原因：頭部位置不正確，可能是由于對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)理解不透徹或缺乏安全意識(shí)。

改進(jìn)措施：

-強(qiáng)調(diào)頭部位置的重要性，確保學(xué)生在練習(xí)過程中的安全。

-通過示范和講解，讓學(xué)生了解正確的頭部位置。

-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了魚躍前滾翻，這個(gè)動(dòng)作對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性非常有幫助?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我通過播放視頻、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我感到很欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)的理解還不夠透徹，我在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分解練習(xí)和示范教學(xué)相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，分解練習(xí)對(duì)于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)很有幫助，他們可以一步步地學(xué)會(huì)每個(gè)動(dòng)作。但在示范教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能看懂，這說明我需要改進(jìn)示范的技巧，比如放慢動(dòng)作速度，或者用更簡(jiǎn)單的語言來解釋。

至于課堂管理，我覺得總體上還可以。但我注意到，在分組練習(xí)時(shí)，有些小組紀(jì)律不夠好，個(gè)別學(xué)生注意力不集中。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白課堂是學(xué)習(xí)的地方，需要集中注意力。

在學(xué)生收獲方面，我看到大多數(shù)學(xué)生都能掌握魚躍前滾翻的基本動(dòng)作，這在技能方面是一個(gè)很大的進(jìn)步。同時(shí)，我也看到他們?cè)谇楦袘B(tài)度上有了積極的變化，比如更加自信、