七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 第1框 悄悄發(fā)生的變化教學(xué)實錄 新人教版

七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第一課青春的邀約第1框悄悄發(fā)生的變化教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級道德與法治下冊第一單元“青春時光”第一課“青春的邀約”第1框“悄悄發(fā)生的變化”，主要內(nèi)容包括：青春期生理和心理變化的特點(diǎn)、青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因、如何正確面對和應(yīng)對青春期的生理和心理變化。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解青春期的變化，樹立正確的自我認(rèn)知，學(xué)會調(diào)控情緒，促進(jìn)身心健康發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識青春期生理和心理變化的科學(xué)態(tài)度，提高自我認(rèn)知能力，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，形成積極健康的情感態(tài)度和價值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解青春期變化是自然規(guī)律，學(xué)會尊重自己和他人，發(fā)展人際交往能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-了解青春期的生理和心理變化特點(diǎn)。

-認(rèn)識到青春期心理矛盾產(chǎn)生的原因。

-掌握應(yīng)對青春期變化的方法和技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-學(xué)生對青春期生理變化的羞澀和誤解，需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待生理變化。

-學(xué)生對青春期心理矛盾的理解不足，需要幫助學(xué)生認(rèn)識到心理矛盾是成長過程中的正常現(xiàn)象。

-學(xué)生缺乏應(yīng)對青春期變化的經(jīng)驗，需要通過案例分析和角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對情緒波動和人際關(guān)系問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如青春期生理變化圖解、心理變化案例分析等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備心理測試問卷，幫助學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備心理測試問卷發(fā)放區(qū)域。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對青春期生理和心理變化的認(rèn)識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否注意到自己最近有些變化？這些變化可能與什么有關(guān)？”

展示一些關(guān)于青春期生理和心理變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的特點(diǎn)。

簡短介紹青春期生理和心理變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期生理和心理變化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期生理和心理變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解青春期生理變化，包括身體發(fā)育、性征出現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹青春期心理變化的特征，如情緒波動、自我認(rèn)知變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期生理和心理變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期生理和心理變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期生理和心理變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與青春期生理和心理變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對青春期生理和心理變化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期生理和心理變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期生理和心理變化的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期變化對個人成長的重要性，鼓勵學(xué)生積極面對青春期的挑戰(zhàn)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對青春期生理和心理變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《青春期的我》：這本書以同齡人的視角，講述了青春期生理和心理變化的故事，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人的經(jīng)歷。

-《青春期的煩惱》：一本專門針對青春期心理問題的書籍，提供了多種應(yīng)對煩惱的方法和建議。

-《青春期健康教育手冊》：一本綜合性的健康教育手冊，涵蓋了青春期生理、心理、衛(wèi)生等方面的知識，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀以上推薦的拓展閱讀材料，深入了解青春期生理和心理變化的科學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的青春期現(xiàn)象，如同學(xué)之間的友誼、家庭關(guān)系的變化等，思考這些現(xiàn)象背后的原因和應(yīng)對策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在閱讀和生活中遇到的青春期問題，共同探討解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青春期中的各種情境，如與異性同學(xué)的交往、處理情緒波動等，提高學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的青春期教育活動，如講座、座談會等，拓寬視野，增進(jìn)對青春期問題的認(rèn)識。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在青春期中的成長經(jīng)歷，包括生理、心理、情感等方面的變化，以及應(yīng)對挑戰(zhàn)的體會和收獲。

-鼓勵學(xué)生撰寫讀書筆記或心得體會，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中的感悟，促進(jìn)個人成長和人際交往。典型例題講解1.例題：小華在青春期發(fā)現(xiàn)自己的體重突然增加，他感到很困擾。請問，以下哪種觀點(diǎn)是正確的？

A.體重增加是正常的生理現(xiàn)象，不必過分擔(dān)心。

B.體重增加是因為飲食不規(guī)律，需要調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。

C.體重增加是因為缺乏運(yùn)動，需要加強(qiáng)鍛煉。

D.以上都是正確的。

答案：D

2.例題：小麗在青春期發(fā)現(xiàn)自己容易情緒波動，有時會感到焦慮和不安。以下哪種方法可以幫助她調(diào)整情緒？

A.保持充足的睡眠。

B.學(xué)會放松技巧，如深呼吸、冥想等。

C.與朋友和家人分享自己的感受。

D.以上都是正確的。

答案：D

3.例題：小明在青春期發(fā)現(xiàn)自己對異性產(chǎn)生了好感，但他不知道如何處理這種情感。以下哪種做法是正確的？

A.封閉自己的情感，不與他人交流。

B.嘗試與心儀的對象交往，但要注意適度。

C.尋求父母或老師的指導(dǎo)。

D.以上都是正確的。

答案：D

4.例題：小王在青春期發(fā)現(xiàn)自己的注意力不易集中，學(xué)習(xí)效率下降。以下哪種方法可以幫助他提高學(xué)習(xí)效率？

A.制定合理的學(xué)習(xí)計劃，確保有充足的休息時間。

B.學(xué)會時間管理，避免拖延。

C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、做筆記等。

D.以上都是正確的。

答案：D

5.例題：小張在青春期發(fā)現(xiàn)自己的自信心不足，經(jīng)常自我否定。以下哪種方法可以幫助他建立自信心？

A.鼓勵自己，每天給自己設(shè)定小目標(biāo)并努力實現(xiàn)。

B.學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識到自己的價值。

C.積極參與集體活動，與他人互動，提高社交能力。

D.以上都是正確的。

答案：D教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于青春期的生理和心理變化了解得不夠深入，他們在課堂上對于一些問題的回答顯得比較模糊。這說明我在講解這些知識點(diǎn)時可能沒有做到讓學(xué)生充分理解。接下來，我打算在課堂上更多地使用實例和案例，讓學(xué)生通過實際生活中的例子來感受和認(rèn)識這些變化。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些話題感到害羞或者不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中設(shè)計一些互動性更強(qiáng)的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的看法。

再者，我在講解青春期心理矛盾時，可能過于強(qiáng)調(diào)了問題的嚴(yán)重性，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生了不必要的焦慮。我意識到應(yīng)該更加平衡地看待這些矛盾，既要讓學(xué)生認(rèn)識到它們是成長的一部分，也要教會他們?nèi)绾握_處理這些矛盾。

此外，對于一些實踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，比如如何應(yīng)對情緒波動，我可能需要提供更多的指導(dǎo)和方法。我打算在課后準(zhǔn)備一些具體的策略和技巧，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H操作，比如情緒日記的記錄、放松訓(xùn)練等。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題，比如多媒體資源的運(yùn)用不夠流暢，這可能會分散學(xué)生的注意力。為了解決這個問題，我計劃在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，確保所有技術(shù)設(shè)備都能正常工作。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也需要改進(jìn)。目前的一些作業(yè)可能過于簡單，無法有效地鞏固所學(xué)知識。我計劃設(shè)