江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高中英語《Unit 1 School life》定語從句教學實錄1 牛津譯林版必修1

江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒高級中學高中英語《Unit1Schoollife》定語從句教學實錄1牛津譯林版必修1主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit1Schoollife》的定語從句教學，幫助學生掌握定語從句的用法，提高英語寫作和閱讀能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，通過實際例句和練習，使學生能夠熟練運用定語從句，提升語言表達準確性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語語言運用能力，提升對英語語法結構的理解與運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確識別和使用定語從句，增強英語寫作中的句子連貫性，提高閱讀理解中的細節(jié)捕捉能力，從而增強跨文化交流的意識和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)具備一定的英語語法基礎，了解簡單句和復合句的基本結構。在詞匯方面，他們能夠識別并使用與學校生活相關的詞匯，如“school”、“classroom”、“teacher”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對學校生活話題有一定的興趣，能夠通過圖片和情景推測語境。學生的學習能力較強，能夠接受新知識，但部分學生在面對復雜語法結構時可能表現(xiàn)出一定的困惑。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手實踐學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習定語從句時可能遇到以下困難：理解定語從句的引導詞和關系詞的用法；區(qū)分關系代詞和關系副詞；掌握定語從句的完整結構；在實際語境中正確運用定語從句。此外，部分學生可能對定語從句的復雜關系感到難以把握，需要教師提供清晰的指導和大量的練習機會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、電子書包

-課程平臺：牛津譯林版必修1電子教材平臺

-信息化資源：在線語法練習網(wǎng)站、互動式英語學習軟件

-教學手段：PPT演示文稿、英語學習APP、視頻教學資料、實物教具（如校園場景模型）教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“Whatisyourschoollifelike?Canyoutellusaboutyourschool,teachers,andclassmates?”

2.學生自由發(fā)言，分享自己的學校生活經(jīng)歷。

3.老師總結：“Today,wewilllearnaboutschoollifeindifferentcountriesandexplorethedifferencesandsimilarities.”

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文標題：“SchoolLife”并提問：“Whatdoyouthinkthemaintopicofthisunitwillbe?”

2.學生猜測并分享自己的看法。

3.老師總結：“Inthisunit,wewilllearnaboutschoollifeindifferentcountries,includingtheschoolbuildings,teachers,students,andschoolactivities.”

三、課文閱讀與理解（30分鐘）

1.老師分發(fā)課文，要求學生快速閱讀，找出關鍵信息。

2.學生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.老師提問：“Whatarethemaindifferencesandsimilaritiesbetweenschoollifeindifferentcountries?”

4.學生回答，老師點評并總結。

四、語法點講解（20分鐘）

1.老師講解定語從句的用法，強調關系詞的選擇和位置。

2.學生跟讀例句，練習使用定語從句。

3.老師展示定語從句的練習題，學生獨立完成。

4.學生互相檢查答案，老師點評并糾正錯誤。

五、課文復述與討論（15分鐘）

1.老師要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復述一段關于學校生活的段落。

2.學生輪流復述，其他學生傾聽并給予評價。

3.老師提問：“Whatarethemostinterestingpartsofschoollifeindifferentcountries?”

4.學生討論并分享自己的觀點。

六、課堂活動（15分鐘）

1.老師展示一組關于學校生活的圖片，要求學生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學生分組進行角色扮演，模擬校園場景。

3.老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調定語從句的用法。

2.老師布置作業(yè)：閱讀課文，完成課后練習；收集關于自己學校生活的圖片或視頻，下節(jié)課分享。

3.老師提醒學生注意課后復習，鞏固所學知識。

教學過程中，老師要關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，及時糾正錯誤，確保每位學生都能掌握定語從句的用法。同時，通過課堂活動，提高學生的英語口語表達能力和團隊合作精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關視頻資料：推薦一些真實的校園生活視頻，如不同國家的學校日常、校園活動等，讓學生通過視覺體驗了解不同文化背景下的學校生活。

-學校歷史介紹：收集一些學校的歷史資料，包括校史、名人校友等，讓學生了解學校的文化底蘊和發(fā)展歷程。

-校園文化展示：搜集不同學校的校園文化特色，如校訓、校歌、校徽等，通過對比分析，讓學生感受校園文化的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與學校生活相關的英文書籍或文章，如校園小說、教育類雜志等，提高學生的閱讀興趣和英語水平。

-寫作練習：鼓勵學生寫一篇關于自己學校生活的英語短文，可以是日記、作文或故事，通過寫作練習，加深對定語從句的理解和應用。

-角色扮演：組織學生進行校園生活場景的角色扮演活動，如模擬課堂、校園活動等，提高學生的口語表達能力和情境應對能力。

-詞匯積累：引導學生收集與學校生活相關的詞匯，如學科名稱、校園設施、學?；顒拥?，通過詞匯積累，豐富學生的英語詞匯量。

-語法練習：提供一些定語從句的專項練習題，讓學生在課后進行鞏固練習，如填空、改錯、翻譯等，幫助學生熟練掌握定語從句的用法。

-小組合作：鼓勵學生分組進行校園生活主題的研究，如調查不同學校的特色課程、校園文化等，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與學校生活相關的家庭作業(yè)，如讓學生詢問家人關于學校生活的經(jīng)歷，增進家庭與學校的互動。

-課外閱讀：推薦一些關于教育、成長、校園生活的英文書籍，如《ToKillaMockingbird》、《TheCatcherintheRye》等，拓寬學生的視野，提高英語素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文，完成課后練習題，特別是關于定語從句的練習部分，確保學生能夠獨立完成。

2.撰寫一篇短文，描述自己理想中的學校生活，要求使用至少三個定語從句，以加強學生對定語從句的實際應用。

3.收集并整理至少五張與學校生活相關的圖片，如教室、圖書館、操場等，并附上簡要的英文描述，以提高學生的詞匯運用能力和圖片解讀能力。

4.觀看一段關于不同國家學校生活的視頻，記錄下至少三個不同文化背景下的學校生活特點，并在下節(jié)課上與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.對學生的課后練習題進行批改，重點關注定語從句的使用是否正確，是否能夠準確表達意思。

2.對學生的短文進行評價，檢查其內(nèi)容是否豐富，結構是否清晰，定語從句的使用是否恰當。

3.檢查學生收集的圖片和描述，評估其詞匯選擇是否準確，描述是否生動。

4.觀看學生的視頻記錄，評價其觀察力和對不同文化背景的理解能力。

5.及時將批改結果反饋給學生，對于作業(yè)中的錯誤，給出具體的修改建議，幫助學生理解錯誤原因并改正。

6.鼓勵學生在課堂上積極提問，對于共性問題進行集中講解，確保所有學生都能理解和掌握。

7.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對于遇到困難的學生提供個別輔導，確保每個學生都能在原有基礎上有所進步。

8.定期與學生和家長溝通，了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，共同促進學生的學習效果。典型例題講解1.例題：

-Originalsentence:"ThebookthatIboughtyesterdayisveryinteresting."

-Explanation:Therelativepronoun"that"isusedtointroducetherestrictiverelativeclausethatlimitsandidentifiesthenoun"book."

-Answer:Thebookisveryinteresting.

2.例題：

-Originalsentence:"Sheisthegirlwhowonthefirstprizeinthecompetition."

-Explanation:Therelativepronoun"who"isusedtoreferbackto"thegirl"andintroducetherestrictiverelativeclausethatprovidesadditionalinformationaboutthegirl.

-Answer:Thegirlistheonewhowonthefirstprize.

3.例題：

-Originalsentence:"Thehouseinwhichweliveisveryold."

-Explanation:Therelativepronoun"inwhich"isusedtointroducearestrictiverelativeclausethatmodifies"thehouse"andprovidesinformationaboutitslocation.

-Answer:Thehouseisveryold.

4.例題：

-Originalsentence:"Irememberthedaywhenwefirstmet."

-Explanation:Therelativepronoun"when"isusedtointroduceanon-restrictiverelativeclausethataddsextrainformationaboutthenoun"day."

-Answer:Thedayistheonewhenwefirstmet.

5.例題：

-Originalsentence:"Sheisateacher,whoteachesEnglish."

-Explanation:Therelativepronoun"who"isusedtointroduceanon-restrictiverelativeclausethatprovidesadditionalinformationabouttheteacherwithoutlimitingthereference.

-Answer:Sheisateacher;sheteachesEnglish.

補充說明和舉例：

-對于定語從句中的關系代詞，要確保它們正確地指代先行詞，并且與先行詞在數(shù)和性別上保持一致。

-在使用關系副詞時，要考慮它們在句子中的作用，如表示時間、地點、原因等，并確保它們在從句中的語法功能正確。

-定語從句的位置