（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè) 第33課 都市繁華與市井文化的興起教學(xué)實(shí)錄 岳麓版

（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第33課都市繁華與市井文化的興起教學(xué)實(shí)錄岳麓版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析（2024年秋季版）七年級(jí)歷史下冊(cè)第33課都市繁華與市井文化的興起教學(xué)實(shí)錄岳麓版。本課內(nèi)容以我國古代都市的繁榮和市井文化的興起為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解古代都市的變遷，感受市井文化的魅力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到都市繁華與市井文化的關(guān)系，理解社會(huì)進(jìn)步與人民生活的密切聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律；提升歷史思維，通過分析都市繁華與市井文化的興起，鍛煉學(xué)生歷史時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力；增強(qiáng)文化自信，感受傳統(tǒng)市井文化的獨(dú)特魅力；培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到都市發(fā)展與人民生活的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①了解古代都市繁華的表現(xiàn)和市井文化的特點(diǎn)，包括市井生活的多樣性、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、市民階層的形成等。

②分析都市繁華與市井文化興起的歷史背景和相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)變革與人民生活的互動(dòng)。

③識(shí)別并解讀歷史史料，如繪畫、文獻(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史材料的理解和分析能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解古代都市繁華的復(fù)雜性和市井文化的多層次性，引導(dǎo)學(xué)生把握歷史現(xiàn)象的內(nèi)在邏輯。

②將抽象的歷史概念與具體的歷史事件相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史的整體感知。

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)市井文化中蘊(yùn)含的社會(huì)價(jià)值觀和文化精神的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考和道德評(píng)價(jià)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代都市風(fēng)貌圖片、市井生活場(chǎng)景圖片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)節(jié)選等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“都市繁華與市井文化的興起”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代都市繁華的表現(xiàn)有哪些？”“市井文化是如何體現(xiàn)的？”“都市繁華與市井文化興起的原因是什么？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代都市繁華和市井文化的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示古代都市繁華的圖片或視頻，引出“都市繁華與市井文化的興起”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古代都市繁華的表現(xiàn)、市井文化的特點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，如通過案例分析古代市井生活的多樣性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討都市繁華與市井文化興起的原因，并嘗試構(gòu)建歷史發(fā)展脈絡(luò)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古代都市會(huì)如此繁華？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代都市繁華和市井文化的相關(guān)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代都市繁華和市井文化的知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史分析的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于古代都市繁華和市井文化的小論文寫作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一歷史時(shí)期都市文化的特點(diǎn)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解古代都市文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、古代都市的繁華

1.都市繁華的表現(xiàn)：

（1）商業(yè)繁榮：市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，商業(yè)活動(dòng)的多樣化，商品流通的頻繁。

（2）手工業(yè)發(fā)展：手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，工藝品的多樣化和精美程度提高。

（3）交通設(shè)施完善：道路、橋梁、運(yùn)河等交通設(shè)施的發(fā)展，加強(qiáng)了都市與周邊地區(qū)的聯(lián)系。

（4）人口眾多：都市人口數(shù)量激增，形成龐大的市民階層。

2.都市繁華的原因：

（1）社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（2）政治穩(wěn)定：國家政治穩(wěn)定，有利于經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。

（3）交通便利：水陸交通便利，有利于商品流通和人口流動(dòng)。

（4）手工業(yè)技術(shù)進(jìn)步：手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，推動(dòng)了都市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、市井文化的興起

1.市井文化的特點(diǎn)：

（1）通俗性：市井文化以平民生活為背景，貼近民眾生活，具有通俗性。

（2）娛樂性：市井文化以娛樂活動(dòng)為主，如曲藝、戲曲、雜技等，豐富了民眾的精神生活。

（3）多樣性：市井文化形式多樣，包括民間信仰、節(jié)慶活動(dòng)、服飾飲食等。

2.市井文化興起的原因：

（1）都市繁榮：都市的繁榮為市井文化的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

（2）市民階層壯大：市民階層的壯大，推動(dòng)了市井文化的發(fā)展。

（3）文化包容性：古代社會(huì)的文化包容性，使得市井文化得以繁榮。

（4）科技發(fā)展：印刷術(shù)、造紙術(shù)等科技的發(fā)明，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。

三、都市繁華與市井文化的關(guān)系

1.相互促進(jìn)：都市的繁榮為市井文化的興起提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，市井文化又反過來豐富了都市生活，兩者相互促進(jìn)。

2.互動(dòng)發(fā)展：都市繁華與市井文化在發(fā)展過程中相互影響，共同推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.文化傳承：市井文化是都市文化的重要組成部分，傳承了古代社會(huì)的文化傳統(tǒng)。

四、都市繁華與市井文化的意義

1.經(jīng)濟(jì)意義：都市的繁榮和市井文化的興起，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.文化意義：市井文化豐富了古代社會(huì)的文化內(nèi)涵，為后世留下了寶貴的精神財(cái)富。

3.社會(huì)意義：都市繁華與市井文化的興起，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，提高了人民的生活水平。

4.歷史意義：都市繁華與市井文化的發(fā)展，為研究古代社會(huì)提供了豐富的歷史資料。

五、歷史啟示

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化繁榮相互促進(jìn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展為文化繁榮提供物質(zhì)基礎(chǔ)，文化繁榮又推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.市民階層的壯大對(duì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義：市民階層的壯大，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步和民主發(fā)展。

3.文化包容性是社會(huì)進(jìn)步的重要條件：文化包容性有利于各種文化的交流和融合，促進(jìn)社會(huì)和諧。

4.歷史經(jīng)驗(yàn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展具有借鑒意義：古代都市繁華與市井文化的發(fā)展，為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展提供了有益借鑒。

六、總結(jié)

本節(jié)課通過梳理古代都市繁華與市井文化的興起，使學(xué)生了解這一歷史現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到都市繁華與市井文化的關(guān)系，以及它們對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展的重要意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取智慧，為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供啟示。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)結(jié)合：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史知識(shí)變得更加直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和分享，不僅加深了對(duì)歷史知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：有時(shí)候，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配得不夠合理，有些內(nèi)容講得不夠深入，而有些內(nèi)容則過于簡略。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴期末考試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程的持續(xù)關(guān)注和反饋。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更吸引人的課堂活動(dòng)，如歷史情景劇、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們回答問題的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，如講解歷史故事、制作歷史海報(bào)等，讓他們成為課堂的主人。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：

-在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理分配每部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間。

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和講解深度。

-利用教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和深度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課堂展示、課后作業(yè)等。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)給予個(gè)性化指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)歷史事件和人物有較好的理解和記憶。例如，在討論古代都市繁華的原因時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出如“農(nóng)業(yè)發(fā)展”、“手工業(yè)進(jìn)步”等觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開討論，并選出代表進(jìn)行展示。例如，在討論市井文化的特點(diǎn)時(shí)，一個(gè)小組通過角色扮演的方式，生動(dòng)地再現(xiàn)了古代市井生活的場(chǎng)景，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)古代都市繁華和市井文化的興起有一定的了解，但部分學(xué)生對(duì)具體的歷史事件和人物記憶不夠準(zhǔn)確。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括小論文寫作和拓展閱讀。小論文要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一歷史時(shí)期都市文化的特點(diǎn)。拓展閱讀則鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，進(jìn)一步了解古代都市文化。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠較好地完成作業(yè)要求，但部分學(xué)生的論文結(jié)構(gòu)不夠清晰，拓展閱讀的深度有待提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提醒他們課堂是學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，每個(gè)人都應(yīng)該積極參與。

對(duì)于小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也指出了在展示過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如時(shí)間控制、語言表達(dá)等。

隨堂測(cè)試后，教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行了分析，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行了講解，并提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)歷史事件和人物的準(zhǔn)確記憶。

課后作業(yè)方面，教師對(duì)學(xué)生的寫作和閱讀給予了肯定，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方，如論文結(jié)構(gòu)、閱讀深度等。教師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要關(guān)注課本知識(shí)，還要拓展閱讀，提高自己的歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.古代都市的繁華

①都市繁榮的表現(xiàn)：商業(yè)繁榮、手工業(yè)發(fā)展、交通設(shè)施完善、人口眾多

②城市規(guī)模擴(kuò)大：市場(chǎng)、商業(yè)區(qū)、手工業(yè)作坊、住宅區(qū)

③城市功能多樣化：政治中心、經(jīng)濟(jì)中心、文化中心、軍事中心

2.市井文化的興起

①市井文化