3我不拖拉 （教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

3我不拖拉（教學設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“3我不拖拉”為主題，通過生動有趣的故事、情境模擬和實踐活動，引導(dǎo)學生認識拖拉的不良影響，學會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。課程內(nèi)容與部編版道德與法治一年級下冊“時間管理”單元緊密相連，旨在培養(yǎng)學生的責任感和自律能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的時間管理能力，提高學生的責任感和自律性，使學生能夠合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。通過實踐活動，增強學生的自我管理意識，提升學生的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解拖拉行為對學習和生活的影響，認識到時間管理的重要性。

②通過具體案例，引導(dǎo)學生學會分析問題，找出導(dǎo)致拖拉的原因，并制定相應(yīng)的解決方案。

2.教學難點，

①引導(dǎo)學生從自身實際出發(fā)，認識到自己的拖拉行為，并能夠自覺改正。

②培養(yǎng)學生良好的時間觀念，使他們在面對任務(wù)時，能夠合理分配時間，提高效率。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，介紹時間管理的基本概念和重要性，幫助學生建立初步的認識。

2.案例分析法：選取學生生活中常見的拖拉案例，引導(dǎo)學生分析原因，探討解決方案。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，模擬實際情境，體驗時間管理的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時間管理的方法和技巧，增強直觀性。

2.情境模擬：通過動畫或視頻，模擬時間管理場景，提高學生的參與度。

3.教學軟件輔助：使用時間管理相關(guān)的教學軟件，讓學生在游戲中學習時間管理。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間管理的魅力或特點。

簡短介紹時間管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.時間管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹時間管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.時間管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個人時間管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用時間管理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)時間管理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用時間管理。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一天的時間使用情況，分析自己的時間管理習慣，并提出改進計劃。

提醒學生課后反思，思考如何將所學的時間管理技巧應(yīng)用到實際生活中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小熊不睡覺》繪本：通過故事講述時間管理的重要性，適合一年級學生閱讀。

-《小學生時間管理手冊》：介紹小學生如何合理安排學習和生活時間，提供實用的時間管理技巧。

-《如何高效利用時間》文章：探討時間管理的科學方法，適合家長和學生共同閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試記錄自己的時間使用情況，分析自己的時間管理習慣，并制定改進計劃。

-家長可以協(xié)助學生制定家庭時間表，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

-組織學生參與“時間管理小達人”活動，通過比賽形式激發(fā)學生的時間管理意識。

-探究時間管理在不同學科學習中的應(yīng)用，如數(shù)學課學習時間分配、語文課閱讀時間管理等。

-研究時間管理在日常生活、體育鍛煉、興趣愛好等方面的應(yīng)用，提高學生的綜合素質(zhì)。

-邀請家長參與課堂討論，分享家庭時間管理經(jīng)驗，促進家校合作。

-開展“時間管理小講師”活動，讓學生分享自己的時間管理心得，提高學生的表達能力和自信心。

-結(jié)合學校特色課程，如科技、藝術(shù)、體育等，引導(dǎo)學生將時間管理融入不同領(lǐng)域的學習和生活中。

-鼓勵學生參與志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和時間管理能力。

-組織學生進行時間管理主題的繪畫、寫作、手工制作等創(chuàng)作活動，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了“3我不拖拉”，通過故事、游戲和實踐活動，孩子們對時間管理和拖拉的危害有了更深刻的認識。下面，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們熟悉的圖片和視頻，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。在介紹時間管理的基本概念時，我盡量用簡單易懂的語言，讓孩子們能夠理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于時間管理的概念還是有些模糊，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗還不夠豐富。所以，我需要在今后的教學中，更多地結(jié)合他們的實際生活來講解。

在教學過程中，我采用了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地投入到角色中，體驗時間管理的重要性。但是，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對時間管理還沒有形成自己的看法。因此，我需要在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會，鼓勵孩子們表達自己的想法。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與孩子們生活相關(guān)的案例，他們聽得非常認真，也能夠提出一些有見地的觀點。這讓我感到很欣慰，說明孩子們對時間管理有了自己的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于如何解決案例中的問題還是有些困惑。這提醒我，在今后的教學中，需要更加注重培養(yǎng)孩子們的解決問題的能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我看到了孩子們的合作精神和團隊意識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，討論的方向有些偏離主題。這說明我在指導(dǎo)學生討論時，還需要更加細致和有針對性。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到滿意。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的建議。這讓我看到了孩子們的表達能力和接受能力都有了很大的提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達還不夠流暢，這需要我在今后的教學中，更多地關(guān)注他們的語言表達能力的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更多地結(jié)合孩子們的生活實際，用他們熟悉的事物來講解時間管理的概念。

-我會創(chuàng)造更多的機會，鼓勵孩子們表達自己的想法，同時也要注重培養(yǎng)他們的傾聽能力和合作精神。

-在指導(dǎo)學生討論時，我會更加細致和有針對性，確保討論的方向與教學目標相符。

-我會關(guān)注孩子們的語言表達能力，通過多種方式提高他們的口語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：讓學生根據(jù)課本內(nèi)容完成課后練習題，鞏固對時間管理概念的理解。

2.時間管理日記：要求學生記錄自己一周內(nèi)的時間使用情況，包括學習、休息、娛樂等，并分析自己在時間管理上的優(yōu)點和不足。

3.設(shè)計時間管理計劃：學生根據(jù)自己一周的時間管理日記，設(shè)計一個下周的時間管理計劃，包括每天的學習、休息和娛樂時間安排。

4.家長參與作業(yè)：家長協(xié)助孩子完成時間管理計劃，并在計劃執(zhí)行過程中給予監(jiān)督和指導(dǎo)。

作業(yè)反饋：

1.課后練習題：及時批改學生的課后練習題，針對錯誤進行講解，幫助學生理解知識點。對于完成情況良好的學生，給予口頭表揚或小獎勵。

2.時間管理日記：批改學生的日記時，關(guān)注他們在時間管理上的實際應(yīng)用情況。對于日記中反映出的問題，給予具體指導(dǎo)，如如何合理安排學習時間、如何避免拖延等。同時，鼓勵學生在日記中分享自己的時間管理心得。

3.時間管理計劃：對學生的計劃進行評估，關(guān)注計劃的合理性和可行性。對于計劃中存在的問題，如時間安排過于緊湊或過于寬松，給予調(diào)整建議。對于能夠合理分配時間的計劃，給予肯定和鼓勵。

4.家長參與作業(yè)：與家長溝通，了解學生在家庭中的時間管理情況。對于家長反饋的問題，給予針對性的指導(dǎo)，幫助家長更好地配合學校教育。課后作業(yè)1.創(chuàng)意時間管理表格設(shè)計

作業(yè)：設(shè)計一個個性化的時間管理表格，包括學習、休息、娛樂等時間分配，并標注每天的重要任務(wù)。

例子：周一至周五的學習時間分為上午、下午和晚上的學習時段，每天安排1小時的自習時間和1小時的娛樂時間。

2.拖拉行為分析報告

作業(yè)：分析自己或身邊同學的一個拖拉行為，描述該行為的具體表現(xiàn)，分析造成拖拉的原因，并提出改進措施。

例子：小李每天上學總是遲到，分析原因可能是早上起床晚、沒有合理安排時間等，提出改進措施如提前設(shè)置鬧鐘、晚上早點休息。

3.時間管理日記記錄

作業(yè)：記錄自己一天的時間使用情況，包括學習、休息、娛樂等，并在第二天進行反思，總結(jié)時間管理的效果。

例子：

-7:00起床，洗漱

-7:30早餐，準備上學

-8:00-12:00上課

-12:00-13:30午餐、休息

-13:30-17:00上課

-17:00-18:00放學回家

-18:00-19:00晚餐

-19:00-20:30做作業(yè)

-20:30-21:00放松、娛樂

-21:00睡覺

4.時間管理故事創(chuàng)作

作業(yè)：以“時間管理的重