2024年四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 24 Etta's Teddy Bear教學實錄 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear教學實錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson24Etta'sTeddyBear教學實錄冀教版（三起）本節(jié)課圍繞購物主題，通過Etta買泰迪熊的故事，引導學生學習描述物品、詢問價格和表達喜好等句型。教材內容貼近學生生活，有助于提高學生的實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過參與對話和角色扮演等活動，提高聽說能力，增強對西方文化的理解，發(fā)展批判性思維，并學會自主學習策略。三、教學難點與重點1.教學重點

①正確運用描述物品的句型，如"Thisis...It's...”，來描述Etta的泰迪熊。

②準確詢問價格并回答，使用句型"Howmuchisit?"和"It's...yuan."。

③在對話中表達個人喜好，如"Ilike...because..."。

2.教學難點

①理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物品特征，如"Thisisa...Itis..."。

②在真實的購物場景中靈活運用交際策略，如禮貌地詢問和回答。

②在對話中自然地結合價格和喜好，形成完整的句子表達。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（泰迪熊玩具）、錄音機。

-課程平臺：英語教學軟件或平臺，用于播放教學視頻和在線練習。

-信息化資源：英語學習網站資源，如在線詞典、語法練習題庫。

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、情景模擬背景圖。五、教學過程一、導入新課

1.老師手持一只泰迪熊玩具，問學生："Whatisthis?"（這是什么？）

2.學生回答："It'sateddybear."

3.老師接著問："Whatcolorisit?"（它是什么顏色的？）

4.學生回答，老師根據學生的回答展示不同的顏色，如："It'sred."（它是紅色的。）

5.引導學生觀察泰迪熊，說出它的其他特征，如："It'sbig."（它很大。）

二、課文學習

1.老師展示課文標題"Etta'sTeddyBear"，引導學生預測故事內容。

2.學生分組討論，分享他們的預測。

3.老師播放課文錄音，學生跟隨錄音聽讀課文。

4.學生聽完后，老師提問："Whathappenedinthestory?"（故事里發(fā)生了什么？）

5.學生回答，老師根據學生的回答總結故事情節(jié)。

三、詞匯教學

1.老師展示與課文相關的詞匯卡片，如"teddybear"、"shop"、"price"等。

2.學生通過卡片游戲，如“記憶匹配”或“詞匯接龍”，復習這些詞匯。

3.老師引導學生用新學的詞匯造句，如："Iwanttobuyateddybear."（我想買一個泰迪熊。）

四、句型練習

1.老師展示句型卡片，如"Howmuchisit?"（這個多少錢？）和"It's...yuan."（它是...元。）

2.學生分組練習對話，模擬購物場景，使用新學的句型。

3.老師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

五、角色扮演

1.老師將學生分成兩組，一組扮演顧客，一組扮演售貨員。

2.學生根據課文內容，準備對話腳本。

3.老師宣布開始，學生進行角色扮演。

4.角色扮演結束后，老師邀請其他學生評價表演，并提出改進建議。

六、鞏固練習

1.老師展示購物場景的圖片，學生用英語描述圖片中的物品和價格。

2.學生兩人一組，進行購物對話練習，互相提問價格和喜好。

3.老師收集學生的對話，進行點評和糾正。

七、總結與作業(yè)

1.老師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點句型和詞匯。

2.學生獨立完成課后練習題，鞏固所學知識。

3.老師布置作業(yè)，要求學生回家后與家人用英語進行購物對話。

八、課堂延伸

1.老師詢問學生是否去過商場購物，分享他們的購物經歷。

2.學生用英語描述自己的購物經歷，老師給予適當的鼓勵和糾正。

3.老師鼓勵學生課后繼續(xù)練習英語，提高實際運用能力。六、知識點梳理1.詞匯

-teddybear：泰迪熊

-shop：商店

-price：價格

-color：顏色

-big：大的

-small：小的

-expensive：昂貴的

-cheap：便宜的

-like：喜歡

-want：想要

-money：錢

2.句型

-Thisisa...It's...（這是一個...它是...）

-Howmuchisit?（這個多少錢？）

-It's...yuan.（它是...元。）

-Ilike...because...（我喜歡...因為...）

-Iwanttobuya...（我想買一個...）

3.時態(tài)

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述通常發(fā)生的事情、習慣、狀態(tài)和存在的物體。

-例句：Thisisateddybear.（這是一個泰迪熊。）

4.交際策略

-提問和回答：在購物場景中，通過提問和回答來獲取信息。

-表達喜好：用"Ilike..."或"Iwanttobuy..."來表達對物品的喜好。

5.購物場景

-購物場景的詞匯和句型：用于描述購物過程中的對話和交易。

-購物場景的注意事項：禮貌地詢問和回答，注意物品的價格和顏色。

6.文化意識

-西方國家的購物文化：了解西方國家的購物習慣和禮儀。

-購物過程中的禮貌用語：學習在購物場景中使用的禮貌用語。

7.學習方法

-通過圖片和實物學習詞匯：通過觀察圖片和實物來學習相關的詞匯。

-通過角色扮演練習對話：通過角色扮演來練習購物場景中的對話。

-通過聽力和口語練習提高聽說能力：通過聽錄音和口語練習來提高聽說能力。

8.作業(yè)設計

-完成課后練習題：鞏固所學知識，提高實際運用能力。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學習，共同完成購物對話作業(yè)。

9.評價方式

-學生自評：學生對自己的學習情況進行自我評價。

-同伴互評：學生之間互相評價對方的對話表現(xiàn)。

-老師評價：老師對學生的學習成果進行評價。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了Unit4ShoppingintheCity中的Etta'sTeddyBear這一課?？傮w來說，我覺得教學效果還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示實物泰迪熊，讓學生們直觀地感受到了課文中的物品，這有助于他們更好地理解和記憶詞匯。同時，我也使用了圖片和視頻，使課堂內容更加生動有趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的對話反應不夠積極，這可能是因為他們對視頻內容不太熟悉或者缺乏觀看興趣。因此，我需要在今后的教學中，更多地結合學生的興趣點來選擇教學資源。

在教學策略上，我注重了學生的參與和互動。例如，我讓學生們分組進行角色扮演，這樣不僅能夠提高他們的口語表達能力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。然而，我也注意到，在分組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對英語不太自信或者害怕犯錯。針對這個問題，我會在今后的教學中更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持課堂秩序。比如，我設置了課堂規(guī)則，讓學生們明白在課堂上應該怎么做。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候規(guī)則執(zhí)行起來比較困難，因為學生的注意力容易分散。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過獎勵和懲罰相結合的方式，讓學生們養(yǎng)成良好的學習習慣。

至于教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型方面有了明顯的提高，能夠熟練地運用所學知識進行簡單的購物對話。此外，學生們在情感態(tài)度上也表現(xiàn)出積極的變化，他們對英語學習的興趣更加濃厚，自信心也有所增強。

當然，教學中也存在一些不足。比如，對于一些較難的知識點，我可能沒有給予足夠的講解和練習，導致部分學生理解不夠深入。針對這一點，我會在今后的教學中，更加注重對重點知識點的講解和鞏固。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.在教學資源的選擇上，更多地考慮學生的興趣和需求，選擇更加貼近他們生活的內容。

2.在教學方法上，嘗試更多的互動式教學，提高學生的參與度和積極性。

3.在課堂管理上，加強對課堂紀律的培養(yǎng)，確保教學秩序。

4.在知識點講解上，更加注重深入淺出，確保學生能夠理解和掌握。

5.在課后，及時與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和反饋，以便及時調整教學策略。

我相信，通過不斷反思和總結，我的教學水平會不斷提高，為學生們提供更加優(yōu)質的教育。八、典型例題講解1.例題：

-Whatcoloristheteddybear?

-It's_______.

答案：red

講解：

這個例題是關于描述物品顏色的句型。學生需要根據圖片或描述來確定泰迪熊的顏色，并用"It's...（顏色）."的句型來回答。這個題型旨在幫助學生掌握如何用英語描述物品的特征。

2.例題：

-Howmuchistheteddybear?

-It's_______yuan.

答案：30yuan

講解：

這個例題是關于詢問和回答價格的句型。學生需要根據物品的價格來回答問題。這個題型幫助學生練習如何在購物場景中使用"Howmuchis...?"和"It's...yuan."這樣的句型。

3.例題：

-Doyoulikethisteddybear?

-Yes,I_______.

答案：likeit

講解：

這個例題是關于表達喜好的句型。學生需要根據個人喜好來回答問題。這個題型幫助學生練習使用"Ilike...（物品）."來表達對物品的喜愛。

4.例題：

-Whatdoyouwanttobuy?

-Iwanttobuya_______.

答案：teddybear

講解：

這個例題是關于表達購物愿望的句型。學生需要根據圖片或描述來選擇想要購買的物品，并用"Iwanttobuya...（物品）."的句型來回答。這個題型幫助學生練習如何在購物場景中表達自己的購物需求。

5.例題：

-CanIhelpyou?

-Yes,Ineeda_______.

答案：teddybear

講解：

這個例題是關于購物場景中的禮貌用語。學生需要根據對話的情景來回答問題。這個題型幫助學生練習使用"CanIhelpyou?"和"Yes,Ineeda...（物品）."這樣的句型來模擬購物場景中的互動。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-詞匯：teddybear,shop,price,color,big,small,expensive,cheap,like,want,money

-句型：Thisisa...It's...,Howmuchisit?It's...yuan.,Ilike...because...,Iwanttobuya...

②重點詞匯：

-teddybear：泰迪熊，是本課的主要物品，用于引出購物場景。

-shop：商店，是購物活動發(fā)生的地點。

-price：價格，是購物時需要了解的重要信息。

-color：顏色，用于描述物品的外觀特征。

-like：喜歡，表達個人喜好。

-want：想要，表達購物愿望。

③重點句型：

-描述物品：Thisisa...It's...（這是一個...它是...）

-詢問價格：Howmuchisit?（這個多少錢？）

-表達喜好：Ilike...because...（我喜歡...因為...）

-購物愿望：Iwanttobuya...（我想買一個...）

-購物場景互動：CanIhelpyou?Yes,Ineeda...（我能幫你嗎？是的，我需要一個...）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于新學的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，正確運用所學句型進行對話。

-個別學生在表達時存在語法錯誤或發(fā)音不準確，但在老師的指導下，這些問題得到了及時的糾正。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點，并能夠用英語描述自己的購物經歷。

-小組成員之間相互協(xié)作，共同完成任務，體現(xiàn)了良好的團隊精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分學生能夠正確回答關于詞匯和句型的問題。

-部分學生在描述物品特征和詢問價格時存在困難，需要進一步練習。

4.課后