第一單元 2 拉拉手交朋友 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治 一年級上冊

第一單元2拉拉手，交朋友（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元2拉拉手，交朋友（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生如何拉拉手，交朋友，引導學生學會與人交往的基本禮儀，培養(yǎng)良好的社交能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《道德與法治》一年級上冊第一單元“拉拉手，交朋友”相關(guān)，通過復習學生已有的道德與法治知識，進一步引導學生學會與人交往的基本禮儀。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和人際交往能力。通過學習，學生能夠樹立正確的道德觀念，學會尊重他人，培養(yǎng)友善、合作的品質(zhì)；增強法治意識，認識到友誼的重要性，學會在法律框架內(nèi)維護自己的權(quán)益；同時，提升人際交往能力，能夠以恰當?shù)姆绞脚c人建立友誼，增強社會適應能力。重點難點及解決辦法重點：1.學生學會與人拉手、打招呼的基本禮儀；2.學生能夠理解友誼的珍貴，愿意與他人建立友誼。

難點：1.學生在理解友誼的內(nèi)涵時，如何將其與道德規(guī)范相結(jié)合；2.學生在與人交往時，如何處理禮貌與真誠的關(guān)系。

解決辦法與突破策略：1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學習禮儀，加深對友誼的理解；2.結(jié)合具體案例，引導學生分析友誼中的道德問題，培養(yǎng)道德判斷能力；3.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生分享自己與人交往的經(jīng)驗，提升人際交往的技巧。通過這些方法，幫助學生克服難點，達到教學目標。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，介紹拉手、打招呼的禮儀，幫助學生理解交往的基本規(guī)范。

2.情景模擬法：設計實際交往場景，讓學生參與模擬，體驗禮貌交往的過程。

3.討論法：引導學生就友誼的重要性進行討論，分享個人經(jīng)驗，深化對友誼的認識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示拉手、打招呼的圖片和視頻，直觀展示禮儀規(guī)范。

2.教學軟件互動：使用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習交往技巧。

3.教學卡片：制作互動教學卡片，讓學生通過卡片游戲?qū)W習交往禮儀。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何交朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如孩子們手拉手玩耍的場景，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信任、尊重、分享等。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解友誼的構(gòu)成。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如學生之間的矛盾解決、共同成長的經(jīng)歷等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突與解決”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐友誼的價值觀。教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼故事書籍：推薦一些適合一年級學生的友誼故事書籍，如《小豬佩奇的好朋友》、《小王子》等，通過閱讀這些故事，學生可以學習到友誼的寶貴和如何處理友誼中的問題。

-友誼主題繪本：收集一些以友誼為主題的繪本，如《我朋友的小秘密》、《彩虹色的花》等，這些繪本通過生動的插圖和簡單的文字，幫助學生理解友誼的概念。

-友誼歌曲：挑選一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《友誼萬歲》等，通過音樂的方式，讓學生在輕松的氛圍中感受友誼的美好。

2.拓展建議：

-家庭活動：建議家長在家中與孩子一起進行角色扮演，模擬不同的社交場景，如邀請朋友來家里玩、在公園里結(jié)識新朋友等，讓孩子在家長的引導下學習如何與人交往。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)活動或?qū)W校組織的友誼日，與不同年級、不同背景的同學交流，通過實際體驗來加深對友誼的理解。

-親子閱讀：家長可以與孩子一起閱讀友誼主題的書籍，討論書中的故事和人物，引導孩子思考友誼的意義和價值。

-課堂延伸：在課堂上，可以設置一些友誼主題的手工制作活動，如制作友誼卡片、友誼樹等，讓學生通過動手操作來表達對友誼的感悟。

-互動游戲：設計一些友誼主題的互動游戲，如“猜猜我是誰”、“友誼接力”等，通過游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習友誼的技巧。

-角色扮演：利用課余時間，組織學生進行友誼主題的角色扮演，讓學生扮演不同的角色，體驗友誼中的各種情感和經(jīng)歷。

-家校合作：鼓勵家長與學校合作，共同關(guān)注孩子的友誼發(fā)展，家長可以通過家訪、家長會等形式，與教師交流孩子在友誼方面的表現(xiàn)和需求。典型例題講解例題1：

小明在學校的操場上遇到了他的好朋友小華。小明想要邀請小華一起玩，他應該怎么做？

答案：小明可以微笑著走向小華，說：“小華，我們一起去玩踢毽子吧！”這樣的邀請既禮貌又友好。

例題2：

小麗在圖書館里看到小剛在看書，她走過去想要和小剛打招呼，但小剛正在專注地看書。小麗應該怎么做？

答案：小麗可以輕輕咳嗽一聲，然后禮貌地說：“小剛，你好，我能打擾一下嗎？”這樣既不打擾到小剛，又表達了友好的意愿。

例題3：

小強的同桌小杰因為一次誤會生氣了，小強想要道歉，他應該怎么說？

答案：小強可以真誠地說：“小杰，我真的很抱歉，如果你生氣了，請告訴我，我會改正的?！边@樣的道歉既表達了歉意，又表明了改正錯誤的決心。

例題4：

小敏在公共汽車上遇到了一位老人，老人想要站起來，但身體有些不穩(wěn)。小敏應該怎么做？

答案：小敏可以立刻站起來，輕輕扶住老人，說：“爺爺，我來幫您?！边@樣的行為體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

例題5：

小軍在課堂上不小心弄丟了同桌的文具盒，他應該怎么處理？

答案：小軍可以立刻向同桌道歉，說：“對不起，我弄丟了你的文具盒，我?guī)湍阏艺??！比缓笳J真地在座位周圍尋找，如果找到了，要及時歸還給同桌。

例題6：

小明的朋友小王因為家庭原因最近情緒很低落，小明想要安慰他，他應該怎么做？

答案：小明可以溫和地說：“小王，我知道你現(xiàn)在很難過，如果你愿意的話，可以和我談談，我在這里支持你。”這樣的關(guān)心和理解能夠幫助朋友度過難關(guān)。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的組成部分（信任、尊重、分享等）

-友誼的重要性

-禮貌交往的基本禮儀

②重點詞句：

-友誼是心與心的交流

-互相尊重，互相幫助

-用心去感受，用行動去維護

③板書布局：

1.標題：拉拉手，交朋友

2.友誼的定義：心與心的交流

3.友誼的組成部分：

-信任

-尊重

-分享

4.友誼的重要性：

-互相支持

-共同成長

-增強幸福感

5.禮貌交往的基本禮儀：

-微笑

-打招呼

-傾聽

-尊重他人

6.互動環(huán)節(jié)：如何交朋友？

-嘗試新朋友

-互相幫助

-共同活動

7.課后實踐：如何維護友誼？

-誠信

-尊重

-理解

-支持教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對本次“拉拉手，交朋友”這一課的教學反思：

1.學生參與度：

我發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對友誼的理解還不夠深入，或者是對討論話題不感興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，增加一些互動性強的活動，比如角色扮演、小組競賽等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法：

在講解友誼的基本概念和重要性時，我主要采用了講授法，但發(fā)現(xiàn)這種方法可能過于單調(diào)，未能充分調(diào)動學生的積極性。為了改進這一點，我打算在今后的教學中，結(jié)合情景模擬、案例分析等方法，讓學生在實踐中學習，提高他們的學習興趣。

3.教學評價：

在課堂展示環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了學生的表達能力，但忽視了他們對友誼理解的實際運用。為了更全面地評價學生的掌握情況，我計劃在課后布置一些實踐性作業(yè)，如讓學生觀察生活中的友誼現(xiàn)象，并撰寫觀察日記，以此來檢驗他們對友誼的理解和應用能力。

4.家校合作：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長對友誼教育的重視程度不夠，導致學生在家庭中缺乏良好的交往環(huán)境。為了改善這一狀況，我計劃在家長會上與家長分享友誼教育的重要性，并建議家長在家中營造一個和諧、友愛的家庭氛圍，與孩子共同學習、成長。

5.教學資源的利用：

在本次教學中，我主要利用了教材和多媒體設備，但發(fā)現(xiàn)這些資源有時并不能完全滿足學生的學習