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文檔簡介
七年級體育體育與健康教育第15課教學(xué)實錄人教新課標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:七年級體育體育與健康教育第15課
2.教學(xué)年級和班級:七年級(1)班
3.授課時間:2023年10月25日第3節(jié)課
4.教學(xué)時數(shù):1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣,提高自我保健意識。
2.增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體榮譽感。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的運動精神,鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)。
4.通過體育活動,提升學(xué)生的審美情趣,感受體育運動的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識:學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基本的體育活動,如跑步、跳繩、籃球等,對體育活動有一定的興趣和基礎(chǔ)。然而,對于本節(jié)課所涉及的健康教育內(nèi)容,如營養(yǎng)搭配、運動傷害預(yù)防等,學(xué)生可能了解不多,需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和加深。
2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:七年級學(xué)生正處于青春期,對新鮮事物充滿好奇,對體育活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強,能夠快速吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)的能力,也樂于參與團(tuán)隊合作,這有助于他們在體育與健康課程中積極參與,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):部分學(xué)生可能對體育活動存在恐懼心理,如害怕運動傷害,這需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。此外,學(xué)生在掌握運動技巧和理論知識時,可能會遇到一定的困難,如動作不規(guī)范、概念理解不透徹等,教師應(yīng)通過示范、分解動作、小組討論等方式幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:體育器材(如籃球、足球、跳繩、啞鈴等),多媒體教學(xué)設(shè)備(如投影儀、電腦、音響等)。
2.課程平臺:學(xué)校體育與健康教學(xué)平臺,用于發(fā)布課程資料和在線測試。
3.信息化資源:體育健康相關(guān)的視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、健康知識科普文章。
4.教學(xué)手段:教師示范、小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時5分鐘)
1.教師通過播放一段健康生活的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考:什么是健康的生活方式?健康對我們意味著什么?
2.學(xué)生分組討論,分享自己的看法,教師總結(jié)并引入本節(jié)課主題——健康飲食。
二、講授新課(用時10分鐘)
1.教師講解健康飲食的概念,包括營養(yǎng)均衡、合理搭配、適量攝入等。
2.結(jié)合教材,介紹六大類營養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和水。
3.通過案例分析,讓學(xué)生了解不良飲食習(xí)慣帶來的危害,如肥胖、營養(yǎng)不良等。
三、鞏固練習(xí)(用時15分鐘)
1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬一日三餐的飲食搭配,要求符合營養(yǎng)均衡原則。
2.教師巡視指導(dǎo),對學(xué)生的搭配情況進(jìn)行點評,糾正錯誤。
四、課堂提問(用時5分鐘)
1.教師提問:如何判斷自己的飲食是否健康?
2.學(xué)生回答,教師點評并總結(jié)。
五、師生互動環(huán)節(jié)(用時10分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己了解到的健康飲食知識,如食物中的營養(yǎng)素、健康飲食原則等。
2.學(xué)生分組討論,總結(jié)出健康飲食的要點,教師點評并給予補充。
3.教師展示幾種健康飲食的食譜,讓學(xué)生評價其合理性,并說明原因。
六、創(chuàng)新教學(xué)(用時5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康飲食的創(chuàng)意設(shè)計,如設(shè)計一款適合學(xué)生的健康餐點。
2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計,教師評選出最具創(chuàng)意的餐點,并進(jìn)行講解。
七、總結(jié)與拓展(用時5分鐘)
1.教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強調(diào)健康飲食的重要性。
2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲,教師點評并給予鼓勵。
3.教師布置課后作業(yè):學(xué)生回家后,與家長一起制定一個健康飲食計劃,并記錄一周的飲食情況。
備注:教學(xué)過程中,教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-健康飲食的科普書籍,如《中國居民膳食指南》等,可以為學(xué)生提供更深入的營養(yǎng)知識。
-體育健康類雜志,如《體育與健康》等,定期更新,包含健康飲食、運動技巧等實用信息。
-健康飲食相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻,如《舌尖上的中國》中的健康食材介紹,幫助學(xué)生了解不同食物的營養(yǎng)價值。
-在線健康咨詢平臺,如國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站,提供權(quán)威的健康飲食建議。
2.拓展建議:
-鼓勵學(xué)生閱讀《中國居民膳食指南》,了解不同年齡段、不同身體活動水平的人們的膳食推薦。
-建議學(xué)生訂閱體育健康類雜志,通過閱讀了解最新的健康飲食趨勢和運動科學(xué)知識。
-組織學(xué)生觀看健康飲食紀(jì)錄片,通過直觀的展示增強學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識。
-引導(dǎo)學(xué)生利用在線健康咨詢平臺,學(xué)習(xí)如何查詢和驗證健康飲食的相關(guān)信息。
-建議學(xué)生在家中嘗試制作健康食譜,如低脂沙拉、五谷雜糧粥等,通過實踐加深對健康飲食的理解。
-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目,研究特定食物的營養(yǎng)成分,并設(shè)計一份健康食譜,分享給班級同學(xué)。
-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的健康教育活動,如營養(yǎng)講座、健康跑等,將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
-建議學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣,定期評估并調(diào)整,以培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
-組織學(xué)生進(jìn)行健康飲食的辯論賽,通過討論不同的飲食觀點,提高學(xué)生對健康飲食的思辨能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們共同探討了健康飲食的重要性,了解了六大類營養(yǎng)素的基本知識,并通過角色扮演和創(chuàng)意設(shè)計等活動,加深了對健康飲食原則的理解。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的簡要回顧:
1.健康飲食的概念:營養(yǎng)均衡、合理搭配、適量攝入。
2.六大類營養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和水。
3.不良飲食習(xí)慣的危害:肥胖、營養(yǎng)不良等。
4.健康飲食的要點:多樣化、適量、均衡。
當(dāng)堂檢測:
為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,以下是一些當(dāng)堂檢測題目:
1.選擇題:
(1)以下哪種食物富含蛋白質(zhì)?A.米飯B.面包C.雞蛋
(2)下列哪種營養(yǎng)素對人體免疫力有重要作用?A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.維生素C
(3)以下哪種飲食習(xí)慣不利于健康?A.多吃蔬菜水果B.少吃油膩食物C.飲食過于單一
2.判斷題:
(1)適量攝入脂肪對身體健康有益。()
(2)維生素和水是人體必需的營養(yǎng)素。()
(3)健康的飲食習(xí)慣可以預(yù)防多種疾病。()
3.簡答題:
請簡述健康飲食的三個要點。
4.實踐題:
請設(shè)計一份包含六大類營養(yǎng)素的健康食譜,并說明理由。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解,以下是一些課后作業(yè)題目,旨在幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際生活中:
1.實踐作業(yè):
-觀察并記錄自己或家人一天的食物攝入情況,分析其是否符合健康飲食的原則,并寫出改進(jìn)建議。
2.分析作業(yè):
-閱讀一篇關(guān)于營養(yǎng)均衡的科普文章,總結(jié)文章中提到的健康飲食建議,并思考如何將這些建議應(yīng)用到自己的飲食中。
3.設(shè)計作業(yè):
-設(shè)計一個包含蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和水的健康食譜,并解釋為什么選擇了這些食物。
4.比較作業(yè):
-比較兩種不同類型的食物(如全麥面包和普通面包),分析它們在營養(yǎng)成分上的差異,并說明哪種食物更符合健康飲食的要求。
5.案例分析作業(yè):
-分析一個因不良飲食習(xí)慣導(dǎo)致的健康問題的案例,如肥胖或營養(yǎng)不良,討論如何通過改善飲食習(xí)慣來預(yù)防和解決這類問題。
具體作業(yè)示例:
1.實踐作業(yè):
-觀察并記錄自己一天的食物攝入情況,包括早餐、午餐、晚餐和零食,分析食物的種類、數(shù)量和營養(yǎng)搭配,然后提出至少三條改進(jìn)建議。
2.分析作業(yè):
-閱讀文章《如何通過飲食提高免疫力》,總結(jié)文章中的關(guān)鍵點,并思考如何在自己的日常飲食中增加富含維生素C和鋅的食物。
3.設(shè)計作業(yè):
-設(shè)計一份健康早餐食譜,包括:
-蛋白質(zhì):煮雞蛋或酸奶
-脂肪:全麥面包
-碳水化合物:燕麥粥
-維生素和礦物質(zhì):新鮮水果或蔬菜
-水:一杯無糖綠茶
-解釋:全麥面包提供膳食纖維和碳水化合物,煮雞蛋提供優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),燕麥粥提供復(fù)合碳水化合物,新鮮水果和蔬菜提供維生素和礦物質(zhì),綠茶提供抗氧化物質(zhì)。
4.比較作業(yè):
-比較全麥面包和普通白面包的營養(yǎng)成分,列出兩者的差異,并說明為什么全麥面包更符合健康飲食的要求。
5.案例分析作業(yè):
-分析一個關(guān)于青少年肥胖的案例,包括其飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣,討論如何通過調(diào)整飲食和增加運動來改善健康狀況。例如,減少高糖、高脂肪食物的攝入,增加蔬菜和水果的攝入,以及定期進(jìn)行體育活動。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施
(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.互動式教學(xué):在課堂上,我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中,這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時也鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
2.實踐導(dǎo)向:我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合,通過設(shè)計實踐作業(yè)和案例分析,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)健康飲食的知識,這樣不僅增強了他們的動手能力,也提高了他們對知識的理解和應(yīng)用。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)管理:在課堂管理上,我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W生對健康飲食的認(rèn)識不夠深入,參與度不高。這可能是因為我對課堂氛圍的營造還不夠,需要更加注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。
2.教學(xué)組織:在組織教學(xué)活動時,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于復(fù)雜的概念理解不夠,這可能是因為我沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)難度,需要更加細(xì)致地設(shè)計教學(xué)活動。
3.教學(xué)評價:在評價學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一,主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價,缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。
(三)改進(jìn)措施
1.豐富教學(xué)手段:為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我計劃在教學(xué)中引入更多多媒體資源,如視頻、圖片等,以直觀的方式展示健康飲食的重要性。
2.個性化教學(xué):針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,我將設(shè)計分層教學(xué)方案,為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
3.多元化評價:為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,我將采用多元化的評價方式,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組討論參與度、實踐作業(yè)表現(xiàn)等,以綜合評價學(xué)生的能力。同時,我也將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價,提高他們的反思能力。板書設(shè)計①重點知識點:
-健康飲食
-營養(yǎng)均衡
-六大類營養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、脂肪、
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