新教材高中化學(xué) 2.2.1 氯氣的性質(zhì)教學(xué)實錄 新人教版必修1

新教材高中化學(xué)2.2.1氯氣的性質(zhì)教學(xué)實錄新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗和理論講解相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生掌握氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，理解氯氣在化學(xué)反應(yīng)中的行為特點。通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)氯氣相關(guān)應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，通過氯氣性質(zhì)的實驗探究。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析氯氣在化學(xué)反應(yīng)中的行為規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，鼓勵學(xué)生自主提出假設(shè)，設(shè)計實驗驗證。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①氯氣的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、密度、溶解性等，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述和解釋。

②氯氣的化學(xué)性質(zhì)，包括與水、金屬、非金屬及有機(jī)物的反應(yīng)，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)條件和產(chǎn)物。

2.教學(xué)難點

①氯氣與水反應(yīng)生成次氯酸和鹽酸的平衡過程，理解反應(yīng)的可逆性和影響因素。

②氯氣在有機(jī)合成中的應(yīng)用，如與烴類的取代反應(yīng)，學(xué)生需掌握反應(yīng)機(jī)理和產(chǎn)物鑒定。

③氯氣安全使用和事故預(yù)防的知識，強(qiáng)調(diào)實驗操作規(guī)范和環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗室氯氣發(fā)生裝置、集氣瓶、導(dǎo)管、燒杯、滴定管、試管、酒精燈、電子天平

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：氯氣性質(zhì)相關(guān)視頻、實驗操作步驟演示動畫

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、實驗演示、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞氯氣的性質(zhì)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“氯氣在水中的溶解度如何？”，“氯氣與金屬反應(yīng)時會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氯氣的性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示氯氣在不同環(huán)境中的應(yīng)用圖片或視頻，引出氯氣的性質(zhì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解氯氣的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、密度等）和化學(xué)性質(zhì)（如與水、金屬的反應(yīng)等），結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“氯氣與金屬反應(yīng)”的實驗演示，讓學(xué)生觀察反應(yīng)現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)原理。

解答疑問：針對學(xué)生在實驗中觀察到的現(xiàn)象和提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與實驗觀察和討論，體驗氯氣性質(zhì)的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氯氣的性質(zhì)。

實驗活動法：通過實驗演示，讓學(xué)生在實踐中掌握氯氣性質(zhì)的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氯氣的性質(zhì)，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與氯氣性質(zhì)相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

提供拓展資源：提供關(guān)于氯氣在工業(yè)中的應(yīng)用案例，如氯堿工業(yè)、消毒劑制備等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氯氣性質(zhì)知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氯氣的歷史與應(yīng)用：介紹氯氣的發(fā)現(xiàn)歷程、工業(yè)應(yīng)用（如氯堿工業(yè)、消毒劑生產(chǎn)）以及氯氣在日常生活和環(huán)境中的用途。

-氯氣的制備方法：探討實驗室制備氯氣的方法，如使用二氧化錳和濃鹽酸反應(yīng)制備氯氣，以及工業(yè)上氯氣的制備過程。

-氯氣的化學(xué)性質(zhì)：詳細(xì)闡述氯氣的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、密度、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與水、金屬、非金屬的反應(yīng)等）。

-氯氣安全知識：介紹氯氣的毒性、泄漏處理方法、個人防護(hù)措施等安全知識。

-氯氣在環(huán)境中的影響：探討氯氣對大氣、水體和土壤的影響，以及氯氣污染的防治措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解氯氣的歷史、應(yīng)用和化學(xué)性質(zhì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對氯氣性質(zhì)的理解和實驗觀察結(jié)果。

-安排學(xué)生參觀氯堿工廠或相關(guān)企業(yè)，實地了解氯氣的工業(yè)應(yīng)用和安全措施。

-設(shè)計實驗項目，讓學(xué)生在實驗室中制備和檢測氯氣，加深對氯氣性質(zhì)的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行氯氣安全知識的宣傳和普及。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于氯氣性質(zhì)的小論文，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和實驗成果。

-利用多媒體資源，如視頻、動畫等，制作關(guān)于氯氣性質(zhì)的教學(xué)課件，提高學(xué)習(xí)興趣。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬氯氣泄漏事故的應(yīng)急處理，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)急能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考氯氣在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生開展氯氣相關(guān)課題的研究，如氯氣在催化反應(yīng)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)課程或在線論壇，與其他學(xué)校的學(xué)生交流氯氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)心得和實驗經(jīng)驗。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》中關(guān)于氯氣及其應(yīng)用的章節(jié)，探討氯氣在自來水消毒、游泳池處理等日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：化學(xué)實驗視頻，展示氯氣的制備過程、氯氣與水的反應(yīng)實驗以及氯氣與金屬反應(yīng)的實驗現(xiàn)象。

-在線學(xué)習(xí)平臺：通過教育平臺如“化學(xué)云課堂”等，獲取氯氣性質(zhì)的在線課程，包括理論知識講解和實驗操作演示。

2.拓展要求：

-學(xué)生可選擇一篇與氯氣性質(zhì)相關(guān)的科普文章進(jìn)行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀看氯氣相關(guān)實驗視頻，記錄實驗步驟、觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果，思考實驗背后的化學(xué)原理。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺，完成關(guān)于氯氣性質(zhì)的在線測試，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)計一個簡單的實驗方案，嘗試在家或?qū)嶒炇抑兄苽渎葰?，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-與同學(xué)組成小組，討論氯氣在環(huán)境保護(hù)中的作用，如氯氣在處理工業(yè)廢水中的作用，并撰寫一份小組報告。

-通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解氯氣在歷史上的應(yīng)用，如氯氣在第一次世界大戰(zhàn)中的使用，以及現(xiàn)代氯氣應(yīng)用的新進(jìn)展。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《化學(xué)元素的故事》中關(guān)于氯元素的章節(jié)，了解氯元素的發(fā)現(xiàn)和命名背景。

-《化學(xué)實驗手冊》中關(guān)于氯氣實驗的部分，學(xué)習(xí)實驗室安全操作規(guī)程。

-教師解答疑問：

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時提供解答和指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提問，對于共性問題，可以在課堂上進(jìn)行集中解答。

-教師可通過課后輔導(dǎo)或在線交流的方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。課堂1.課堂評價

-提問評價：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對氯氣性質(zhì)的理解程度。例如，提問學(xué)生關(guān)于氯氣物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別，以及氯氣在不同反應(yīng)中的表現(xiàn)。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

-觀察評價：在實驗操作過程中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，是否能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作。同時，觀察學(xué)生在實驗中的觀察力和分析問題的能力。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、討論的深度和廣度，以及學(xué)生在討論中提出的問題和解決方案。通過小組討論，教師可以評估學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

-實驗操作評價：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實驗技能、實驗態(tài)度和實驗結(jié)果。通過實驗操作，教師可以了解學(xué)生對實驗原理的理解程度。

-課堂測試評價：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一份簡短的測試題，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的解題思路、計算方法和實驗報告的規(guī)范性。

-作業(yè)點評：對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給予具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)耐心解釋，幫助學(xué)生糾正。

-及時反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。對于作業(yè)中的問題，教師可以通過課堂講解、個別輔導(dǎo)或小組討論等方式進(jìn)行解答。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定。

-作業(yè)拓展：教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，布置一些拓展性的作業(yè)，如查閱相關(guān)資料、設(shè)計實驗方案等，以拓寬學(xué)生的知識面和思維空間。

-作業(yè)總結(jié)：在學(xué)期末，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，讓學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解氯氣的性質(zhì)時，注重實驗演示，讓學(xué)生通過直觀感受來理解氯氣的物理和化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.案例教學(xué)與生活實際相聯(lián)系：通過引入氯氣在生活中的應(yīng)用案例，如消毒、漂白等，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實驗操作不規(guī)范：部分學(xué)生在實驗操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如不佩戴護(hù)目鏡、操作不熟練等，需要加強(qiáng)實驗操作的規(guī)范性教育。

2.學(xué)生對實驗現(xiàn)象分析不足：在實驗過程中，部分學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生提高觀察能力和分析問題的能力。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實驗操作規(guī)范教育：在實驗教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實驗操作的規(guī)范性，通過示范、講解、練習(xí)等方式，提高學(xué)生的實驗操作技能。

2.提高學(xué)生的觀察能力和分析能力：在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生提出問題，并通過討論和講解，幫助學(xué)生深入分析實驗結(jié)果。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，增加對學(xué)生實驗報告、課堂討論、小組合作等方面的評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，組織學(xué)生參觀企業(yè)，了解氯氣在工業(yè)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

5.利用多媒體教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，制作生動形象的實驗演示視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

6.定期開展教學(xué)反思：定期對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氯氣的物理性質(zhì)

-物理狀態(tài)：氣態(tài)，黃綠色，有刺激性氣味。

-密度：比空氣重。

-溶解性：溶于水，溶解度隨溫度升高而增大。

-氣味：具有刺