Module 1 Unit 2 It's more than four hundred metres high （教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module1Unit2It'smorethanfourhundredmetreshigh（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：Module1Unit2It'smorethanfourhundredmetreshigh，該單元主要圍繞描述建筑物高度展開，包括詢問和回答建筑物高度的場景對話，以及學習使用“morethan...”和“metres”等詞匯和句型。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內容與學生之前學習的詢問和回答距離、長度等場景對話相關聯(lián)，通過復習和鞏固已有知識，幫助學生更好地理解和運用新詞匯和句型。教材章節(jié)為外研版（一起）英語六年級上冊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。學生將通過實際對話練習，提高聽說能力，學會描述建筑物高度，并運用“morethan...”等結構進行表達。同時，通過了解不同建筑物的信息，增強文化意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過合作學習和探究活動，提升學生的合作意識和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：掌握并運用描述建筑物高度的詞匯和句型，如“morethan...metreshigh”。

-細節(jié)說明：通過實際對話和情景模擬，學生能夠正確使用“it’smorethanfourhundredmetreshigh”等句型來表達具體的高度信息。

-舉例：教師引導學生用新學的句型描述學校圖書館的高度，如“thelibraryismorethantenmetreshigh”。

2.教學難點

-難點內容：正確理解和運用“morethan...”結構，特別是在數(shù)字和量詞的搭配上。

-細節(jié)說明：學生可能難以理解“morethan”在表達超過某個數(shù)量時的用法，以及與“metres”等量詞的搭配。

-舉例：教師可以通過逐步提問的方式，引導學生從簡單的句子開始，如“it’smorethan300metreshigh”，逐漸過渡到更復雜的句子，如“thetowerismorethanfivehundredandtwentymetreshigh”。此外，通過實物或圖片展示，幫助學生直觀理解高度的概念。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學校英語學習平臺或班級微信群

-信息化資源：建筑物高度的圖片、視頻片段、在線詞匯學習工具

-教學手段：實物教具（如不同高度的積木）、角色扮演道具、情景卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示世界著名的高樓大廈圖片，如埃菲爾鐵塔、上海中心大廈等，提問學生：“Doyouknowhowtallthesebuildingsare?”引導學生思考并表達。

-回顧舊知：教師回顧上節(jié)課學習的詢問和回答距離、長度的句型，如“Howfarisitfrom...?”和“Howlongis...?”，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解描述建筑物高度的詞匯和句型，如“morethan...metreshigh”。

-舉例說明：教師用具體例子展示如何使用新學的句型，如“theEiffelTowerismorethan300metreshigh”。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的句型描述教室、學校等建筑物的實際高度。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設情景，如“Imagineyouareatourguideshowingagroupoftouristsaroundacity.Youneedtodescribethetallestbuildinginthecity.”學生分組扮演導游和游客，進行角色扮演。

-教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽表達。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放含有不同建筑物高度的卡片，讓學生根據卡片上的信息，用新學的句型進行描述。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生正確運用所學知識。

5.實物教具操作（約10分鐘）

-教師準備不同高度的積木，讓學生用積木搭建建筑物，并描述其高度。

-教師引導學生思考如何用英語表達“morethan...metreshigh”。

6.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調描述建筑物高度的詞匯和句型。

-學生分享自己的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

7.課后作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己家附近的一座建筑物，并說明其高度。

-教師提醒學生注意語法和詞匯的正確使用。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹世界著名的高樓大廈的歷史和文化意義，如紐約的自由女神像、巴黎的埃菲爾鐵塔等，這些地標不僅是建筑奇跡，也是各國文化的象征。

-地理知識：探討不同地區(qū)建筑風格和高度的特點，例如，歐洲的哥特式建筑、中東的圓頂建筑等，以及這些建筑為何會達到不同的高度。

-科學知識：介紹建筑高度與建筑結構、材料科學的關系，如何通過科技手段實現(xiàn)建筑物的穩(wěn)定性和安全性。

-數(shù)學應用：討論如何使用數(shù)學知識來計算和測量建筑的高度，包括使用比例、三角測量法等。

2.拓展建議：

-學生可以收集有關自己家鄉(xiāng)或所在城市的高樓大廈的信息，制作一份小報告，包括建筑名稱、高度、設計者等。

-組織一次“建筑知識競賽”，讓學生在游戲中學習不同建筑的歷史和文化。

-利用公共圖書館或在線資源，尋找關于建筑設計的書籍和文章，進行閱讀和研究。

-觀看紀錄片或參加實地考察，了解不同類型建筑的設計和建造過程。

-設計一個“理想中的未來城市”項目，讓學生運用所學知識，設計一個包含多種高度建筑的模型，并解釋其設計理念。

-學生可以嘗試使用簡單的物理模型或軟件來模擬建筑物的風力影響，探索如何使建筑物在強風中保持穩(wěn)定。

-通過互聯(lián)網或社區(qū)活動，了解當?shù)氐臍v史建筑，研究它們的設計特點和對當?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-鼓勵學生參與學校的科學展覽或社區(qū)活動，展示他們對建筑知識的理解和研究成果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了如何用英語描述建筑物的高度。通過學習，同學們掌握了以下知識點：

1.詞匯學習：我們學習了描述高度的詞匯，如“metres”，以及表示超過某個數(shù)量的短語“morethan”。

2.句型結構：通過實際對話和情景模擬，同學們能夠運用“it’smorethan...metreshigh”的句型來表達建筑物的高度。

3.實踐應用：在情景模擬和小組討論中，同學們能夠運用所學知識描述不同建筑物的實際高度。

為了鞏固今天所學的知識，我們進行以下當堂檢測：

1.單項選擇：

-TheEiffelToweris___________metreshigh.

A.300

B.300metres

C.300metreshigh

2.完形填空：

Ourschoollibraryis___________metreshigh.Ithasmanybooksandisverybig.

3.簡答題：

Howdoyoudescribetheheightofthetallestbuildinginyourcity?

4.角色扮演：

Onestudentactsasatourguide,andtheotheractsasatourist.Theguideneedstodescribethetallestbuildinginthecitytothetouristusingthenewvocabularyandsentencestructure.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：我在課堂上嘗試通過引入真實的生活情境，如描述家鄉(xiāng)或學校附近的高樓大廈，讓學生在實際語境中運用所學知識，增強了學習的實用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來展示不同建筑物的外觀和高度，幫助學生直觀地理解抽象的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能是因為他們對英語學習的興趣和自信心的差異。

2.語法講解不夠深入：在講解“morethan...”結構時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于量詞的搭配和語法規(guī)則理解不夠深入，需要進一步強化語法教學。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，缺乏對學生口語表達能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的競爭機制，如小組競賽，以激發(fā)學生