校長(zhǎng)在班主任工作會(huì)上的掏心窩發(fā)言：別小瞧！班主任能決定學(xué)生命運(yùn)與學(xué)校走向

校長(zhǎng)在班主任工作會(huì)上的掏心窩發(fā)言：別小瞧！班主任能決定學(xué)生命運(yùn)與學(xué)校走向各位班主任老師：大家好！今天把大伙聚在這兒開(kāi)這個(gè)班主任工作會(huì)，就是想和大家好好聊聊班主任工作到底有多關(guān)鍵，弄清楚咱們的職責(zé)和使命，一塊兒探討怎么把班主任工作干得更出彩。在這里，我打心眼里感謝每一位在座的班主任老師，真心實(shí)意地向你們致敬！咱都明白，班主任那可是學(xué)校教育的頂梁柱，就好比一把關(guān)鍵的鑰匙，能開(kāi)啟學(xué)生成長(zhǎng)的大門(mén)。要是沒(méi)有班主任老師不辭辛勞的付出，學(xué)校哪能發(fā)展得這么好；要是沒(méi)有班主任老師毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)，學(xué)生又怎能茁壯成長(zhǎng)呢？這么說(shuō)吧，我這校長(zhǎng)就算一個(gè)月不在學(xué)校，學(xué)?；蛟S還能照常運(yùn)作；可要是哪個(gè)班的班主任一天不在班上，那班級(jí)準(zhǔn)得亂成一團(tuán)糟。這就充分表明了班主任在學(xué)校教育里有著舉足輕重的地位，發(fā)揮著不可替代的作用。下面，我就跟大家詳細(xì)嘮嘮班主任工作的幾個(gè)重點(diǎn)方面。一、班主任引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展（一）塑造學(xué)生品德的引路人班主任在學(xué)生品德培養(yǎng)方面，那可是第一責(zé)任人。學(xué)生品德培養(yǎng)得好不好，直接關(guān)乎他們未來(lái)的發(fā)展走向，甚至和國(guó)家的前途命運(yùn)緊密相連。咱們得借助主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多樣形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。而且，咱們自己得品德高尚，行為習(xí)慣良好，用自身的言行去影響、感化學(xué)生。平日里要多留意學(xué)生的日常行為規(guī)范，一旦察覺(jué)到不良行為習(xí)慣，就得立馬糾正。咱們要培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情懷，讓他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人等優(yōu)秀品質(zhì)。比如說(shuō)，在主題班會(huì)上，可以組織學(xué)生分享身邊的感人故事，一起探討如何向榜樣學(xué)習(xí)；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。（二）呵護(hù)學(xué)生心理健康的守護(hù)者如今這個(gè)社會(huì)，學(xué)生的心理健康問(wèn)題愈發(fā)凸顯。所以啊，班主任得時(shí)刻留意學(xué)生的心理健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就得迅速解決。咱們得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心里話，和他們建立起融洽的師生關(guān)系。平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等方面，只要發(fā)現(xiàn)他們心理有波動(dòng)，就得格外留意。要是有學(xué)生心理上出現(xiàn)問(wèn)題，咱們得及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，幫他們跨越心理障礙。同時(shí)，還得營(yíng)造出溫馨和諧的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在集體中感受到溫暖與關(guān)愛(ài)。舉個(gè)例子，要是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因?yàn)楹屯瑢W(xué)鬧矛盾情緒低落，咱們可以找個(gè)合適的時(shí)機(jī)和他聊聊，幫他分析問(wèn)題，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系；也可以組織一些班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，像集體游戲、戶外野餐之類(lèi)的，增進(jìn)同學(xué)間的感情。（三）助力學(xué)生綜合素質(zhì)提升的推動(dòng)者班主任得關(guān)注學(xué)生的全方位發(fā)展，著重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。咱們要依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們參與各類(lèi)興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極投身體育鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄；參與文藝活動(dòng)，提升審美情趣；參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。此外，還得培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展的能力，讓他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域都能得到充分發(fā)展。比如說(shuō)，班里有學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣，咱們就可以推薦他參加學(xué)校的合唱團(tuán)；有學(xué)生熱衷于科技發(fā)明，鼓勵(lì)他參加科技創(chuàng)新社團(tuán)。在學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，讓他們學(xué)會(huì)自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、事無(wú)巨細(xì)，班主任工作的關(guān)鍵（一）班級(jí)管理無(wú)小事班級(jí)管理涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全等方方面面，哪怕再小的事都不能輕視。咱們得從學(xué)生的日常行為規(guī)范入手，像出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)這些方面，都要嚴(yán)格管理。平時(shí)得多留意學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微之處，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻解決。還得構(gòu)建一套完善的班級(jí)管理制度，讓學(xué)生在有章可循的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，讓他們成為班級(jí)管理的主體。比如說(shuō)，每天早上認(rèn)真檢查學(xué)生的出勤情況，對(duì)遲到的學(xué)生耐心詢問(wèn)原因，進(jìn)行教育引導(dǎo)；在紀(jì)律方面，明確班級(jí)紀(jì)律要求，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育；衛(wèi)生方面，合理安排值日表，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（二）學(xué)生安全無(wú)小事安全可是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)生安全問(wèn)題容不得半點(diǎn)馬虎。咱們得時(shí)刻把學(xué)生安全掛在心上，安全工作必須常抓不懈。要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的安全教育，提升他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。比如說(shuō)，定期開(kāi)展安全教育主題班會(huì)，通過(guò)講述實(shí)際案例、觀看安全教育視頻等方式，讓學(xué)生了解交通安全、消防安全、食品安全等方面的知識(shí)；在校園里，多留意安全隱患，像教室的門(mén)窗是否牢固、樓梯通道是否暢通等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理。（三）學(xué)習(xí)指導(dǎo)無(wú)小事學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，班主任在這方面起著至關(guān)重要的作用。咱們得深入了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析他們的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與不足之處。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要耐心輔導(dǎo)，為他們量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫他們攻克學(xué)習(xí)上的難題。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。另外，還得積極與各科任課教師溝通協(xié)作，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步出謀劃策，形成強(qiáng)大的教育合力，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如說(shuō)，有的學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解能力薄弱，咱們可以和語(yǔ)文老師一起探討，找出適合該學(xué)生的輔導(dǎo)方法；在班級(jí)里組織學(xué)習(xí)互助小組，讓成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。三、班主任是家校溝通的橋梁（一）定期溝通增進(jìn)理解家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要陪伴者，班主任得和家長(zhǎng)保持定期溝通。可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等多種途徑，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)知曉孩子的在校表現(xiàn)。同時(shí)，也要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的想法和期望，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和家庭環(huán)境。唯有如此，咱們才能全面了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)家校教育的完美銜接，攜手促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。比如說(shuō)，每學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上詳細(xì)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)，也認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議；平時(shí)通過(guò)微信和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，有任何情況都能及時(shí)溝通。（二）特殊情況及時(shí)溝通要是學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)特殊情況，比如身體不適、情緒異常、與同學(xué)發(fā)生沖突等，班主任得第一時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。及時(shí)、準(zhǔn)確地把事情的經(jīng)過(guò)和處理情況告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)安心。同時(shí)，要和家長(zhǎng)共同商討應(yīng)對(duì)措施，形成家校共育的良好格局。對(duì)于一些家庭存在特殊問(wèn)題的，比如家庭變故、親子關(guān)系緊張等，班主任更要主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通，給予必要的幫助和支持，共同為學(xué)生營(yíng)造穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。比如說(shuō)，有學(xué)生在學(xué)校突發(fā)疾病，咱們得馬上通知家長(zhǎng)，并及時(shí)將學(xué)生送往校醫(yī)室；要是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生因?yàn)榧彝ッ芮榫w低落，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，一起關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生走出困境。四、班主任要持續(xù)提升自我（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)教育理念和方法一直在不斷更新，班主任得樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念。要積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，多閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和期刊，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。只有這樣，咱們才能緊跟時(shí)代步伐，更好地滿足學(xué)生的需求。比如說(shuō)，利用業(yè)余時(shí)間參加線上的教育課程培訓(xùn)，研讀一些教育專(zhuān)家的經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)他們的教育理念和方法；積極參與學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，和其他班主任交流學(xué)習(xí)心得。（二）反思總結(jié)促進(jìn)成長(zhǎng)在日常工作中，班主任得養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣。定期回顧自己的班級(jí)管理工作，思考哪些做法行之有效，哪些地方還存在欠缺。通過(guò)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。同時(shí)，要積極和其他班主任交流分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在反思與交流中，不斷推動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升班主任工作的質(zhì)量和水平。比如說(shuō)，每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，回顧這一周班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題及解決辦法，思考是否有更優(yōu)的處理方式；每個(gè)月組織一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享自