Unit 3 The seasons Reading閱讀課教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年 滬教版（2024）英語七年級上冊

Unit3TheseasonsReading閱讀課教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課為滬教版七年級上冊英語Unit3Theseasons的閱讀課教學(xué)設(shè)計。通過閱讀有關(guān)季節(jié)的文本，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的特點，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯積累。同時，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。教學(xué)活動設(shè)計注重互動性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過閱讀了解不同季節(jié)的文化背景，提高語言表達和交流能力。此外，通過討論季節(jié)變化帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力，增強跨文化交際意識，促進學(xué)生形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠正確理解并運用關(guān)于季節(jié)的詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠通過閱讀理解不同季節(jié)的特點和文化差異。

難點：

1.學(xué)生在閱讀長篇文本時，對復(fù)雜句型和長句的理解存在困難。

2.學(xué)生在表達個人觀點時，缺乏相關(guān)詞匯和句型支持。

解決辦法：

1.采用多種教學(xué)策略，如詞匯卡片、圖片輔助、小組討論等，幫助學(xué)生理解和記憶季節(jié)相關(guān)詞匯。

2.通過分解復(fù)雜句型，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解長句，并通過示范和練習(xí)提高閱讀理解能力。

3.提供季節(jié)相關(guān)的語境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行口頭和書面表達，同時鼓勵學(xué)生查閱詞典或資料，拓展詞匯量。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計季節(jié)相關(guān)的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.結(jié)合多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

3.開展小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和運用語言。

4.利用網(wǎng)絡(luò)平臺和在線資源，拓寬學(xué)生視野，提高閱讀技能和信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

展示一些關(guān)于不同季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受季節(jié)的魅力或特點。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、季節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解季節(jié)的定義，包括春夏秋冬四個季節(jié)。

詳細介紹每個季節(jié)的特點，如氣候、天氣、動植物變化等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)變化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解季節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類活動的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與季節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何應(yīng)對季節(jié)變化帶來的挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用季節(jié)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄某個季節(jié)的特點，撰寫一篇觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學(xué)過程可根據(jù)具體情況進行調(diào)整。）

七、課后作業(yè)布置

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對季節(jié)知識的掌握，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

過程：

1.觀察并記錄某個季節(jié)的特點，如春天的花開、夏天的炎熱、秋天的落葉、冬天的寒冷等。

2.撰寫一篇觀察日記，描述你所觀察到的季節(jié)變化，并表達你對季節(jié)變化的感受和思考。

3.在日記中嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以增強語言運用能力。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法。

過程：

1.反思教學(xué)目標(biāo)的達成情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點和困惑。

2.思考如何優(yōu)化教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《四季之美》選段：節(jié)選自日本作家清少納言的《枕草子》，通過細膩的筆觸描繪四季的景色，讓學(xué)生感受不同季節(jié)的韻味。

2.《四季農(nóng)事》科普文章：介紹我國不同季節(jié)的農(nóng)事活動，讓學(xué)生了解季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.《四季民俗》文化短文：介紹我國各地區(qū)的季節(jié)民俗活動，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，拓展學(xué)生對季節(jié)文化的認識。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.查閱資料，了解世界各地的季節(jié)特點，如北半球的季節(jié)與南半球的季節(jié)有何不同。

2.收集不同季節(jié)的圖片、視頻或音樂，制作一份關(guān)于季節(jié)的PPT或視頻，分享給同學(xué)們。

3.結(jié)合所學(xué)知識，思考如何利用季節(jié)變化進行戶外活動，如春游、夏泳、秋收、冬練等，提高身體素質(zhì)。

4.撰寫一篇關(guān)于季節(jié)的短文，描述你最喜歡的季節(jié)，并說明原因，鍛煉寫作能力。

5.觀察并記錄家庭或社區(qū)的季節(jié)變化，如植物生長、天氣變化等，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)。

三、知識點拓展

1.季節(jié)變化的原因：地球繞太陽公轉(zhuǎn)和地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律導(dǎo)致季節(jié)變化。

2.季節(jié)與氣候的關(guān)系：不同季節(jié)的氣候特點對動植物生長、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活產(chǎn)生重要影響。

3.季節(jié)與文化的聯(lián)系：不同地區(qū)和民族有著獨特的季節(jié)民俗和傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。

4.季節(jié)與環(huán)境保護：了解季節(jié)變化對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

四、實用性拓展

1.學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和短語，提高英語口語和寫作能力。

2.了解季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民生活。

3.關(guān)注季節(jié)民俗活動，傳承和弘揚民族文化。

4.利用季節(jié)變化進行戶外活動，增強體質(zhì)，陶冶情操。

5.學(xué)習(xí)季節(jié)知識，提高生活自理能力和生存技能。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了讓學(xué)生分享自己最喜歡的季節(jié)，這個做法挺有效的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于季節(jié)的話題非常感興趣，他們積極參與討論，這讓我覺得課堂氛圍挺活躍的。不過，我注意到有幾個學(xué)生對于季節(jié)的認識還不夠深入，我可能在引導(dǎo)他們分享個人感受的時候，沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察和思考季節(jié)的特點。

在講解季節(jié)基礎(chǔ)知識的時候，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有幫助的，因為圖表可以直觀地展示季節(jié)的特點，讓學(xué)生更容易記住。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖表的解讀能力還有待提高，我可能需要在這方面多下功夫，比如通過提問和討論來幫助他們更好地理解圖表。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與季節(jié)變化相關(guān)的實際案例，讓學(xué)生們通過分析案例來理解季節(jié)對生活的影響。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們提出的問題也很到位。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析案例時，缺乏深度，這可能是因為他們對案例背景了解不夠。我需要在今后的教學(xué)中，更注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘案例背后的深層含義。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和表達能力的提升。他們能夠圍繞一個主題進行討論，并形成自己的觀點。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達自己觀點時，詞匯量有限，這限制了他們的表達。我打算在接下來的教學(xué)中，加強詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生積累更多表達自己想法的詞匯。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅能夠清晰地展示自己的討論成果，還能夠接受他人的意見和建議。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢于發(fā)表自己的看法，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生勇敢表達，增強他們的自信心。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和改進的過程。我會認真反思這節(jié)課的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化我的教學(xué)方法，希望能為學(xué)生們帶來更好的學(xué)習(xí)體驗。謝謝大家！教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。大部分學(xué)生能夠認真聽講，對于季節(jié)的詞匯和短語掌握得不錯。在討論季節(jié)特點時，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出自己的觀點，這顯示了他們的思維活躍和對知識的運用能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了良好的合作精神。每個小組都完成了自己的討論任務(wù)，并選派代表進行了成果展示。學(xué)生們在展示時，能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠互相補充，這體現(xiàn)了他們的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，我讓學(xué)生們進行了自評和互評。他們對自己的表現(xiàn)進行了反思，同時也對同伴的表現(xiàn)提出了建設(shè)性的意見。這種自我評價和同伴評價的方式，有助于學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評價與反饋：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我建議他們可以在未來的學(xué)習(xí)中，嘗試擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，以提高自己的組織能力和溝通能力。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提醒他們要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，并提供了額外的學(xué)習(xí)資源，如詞匯卡片和練習(xí)題。

-對于在表達自己觀點時詞匯量有限的學(xué)生，我建議他們多閱讀、多積累，擴大自己的詞匯儲備，以便在未來的學(xué)習(xí)中能夠更加自信地表達。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是令人滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，如加強對復(fù)雜問題的分析和解決能力的培養(yǎng)，以及提高學(xué)生的自信心等。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這些問題，并采取相應(yīng)的措施來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：描述你最喜歡的季節(jié)，并解釋為什么。

答案示例：

Myfavoriteseasonissummer.Ilovesummerbecauseitiswarmandsunny.Duringthesummer,Icangoswimminginthepoolandenjoyicecream.Thetreesaregreen,andtheflowersareblooming.It'stheperfecttimeforafamilyvacation.

2.詞匯填空

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，從下列選項中選擇合適的詞匯填空。

(1)Inspring,theflowers_______.

(2)Summeristhe_______seasonoftheyear.

(3)Autumnisa_______seasonforharvesting.

(4)Winteriscoldand_______.

選項：a.beautiful,b.hot,c.warm,d.cold,e.pleasant,f.busy,g.quiet,h.noisy

答案：a,b,f,d

3.句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為正確的形式。

(1)Theleavesareturningyellow.(改為感嘆句)

(2)Theyenjoyplayinginthesnow.(改為反意疑問句)

(3)Itgetscolderasthedaysgetshorter.(改為否定句)

(4)Winteristhecoldestseasonoftheyear.(改為一般疑問句)

答案：(1)Howbeautifultheleavesareturning!

(2)Don'ttheyenjoyplayinginthesnow?

(3)Itdoesn'tgetcolderasthedaysgetshorter.

(4)Iswinterthecoldestseasonoftheyear?

4.完形填空

題目：閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從每個選項中選出最佳答案。

Summerisagreattimetovisitthebeach.Thesunisshining,andtheweatheriswarm.Manypeoplegotothebeachtoswim,sunbathe,andrelax.However,it'simportanttobesafe.

(1)Whyisitimportanttobesafeatthebeach?

a.Becausethewateristoocold.

b.Becausetherearemanypeople.

c.Becausethesuncanbeharmful.

d.Becauseit'seasytogetlost.

答案：c

(2)Whatshouldyoudoifyoufeelunwell?

a.Stayinthewater.

b.Drinkplentyofwater.

c.Takeabreakinthesha