八年級(jí)生物下冊(cè) 第8單元 第2章 用藥和急救教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元第2章用藥和急救教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級(jí)生物下冊(cè)第8單元第2章“用藥和急救”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中接觸到的藥物使用和急救常識(shí)緊密相關(guān)，如對(duì)藥物的基本認(rèn)識(shí)、用藥安全、常見(jiàn)急救措施等，這些內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的健康知識(shí)及生活中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)藥物和急救知識(shí)，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的健康觀念，提高自我保護(hù)能力；通過(guò)探究藥物作用和急救方法，學(xué)生能夠提升科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力；通過(guò)了解用藥安全和急救責(zé)任，學(xué)生能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.藥物的分類、作用和合理使用原則。

2.常見(jiàn)病癥的簡(jiǎn)易急救措施。

難點(diǎn)：

1.藥物作用的多樣性和復(fù)雜性。

2.急救措施的準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)把握。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解藥物的多重作用和合理使用原則。

2.結(jié)合實(shí)際操作演示，如制作簡(jiǎn)易急救包，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)急救措施。

3.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)模擬急救場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)急救技能，提高準(zhǔn)確性和時(shí)機(jī)把握能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物藥品模型、急救工具（如繃帶、剪刀等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的藥物知識(shí)庫(kù)、急救視頻教程、相關(guān)科普文章。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)藥物的基本分類和常見(jiàn)用途。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“藥物和急救”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么有的藥物需要醫(yī)生處方？如何安全用藥？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解藥物的基本分類和常見(jiàn)用途。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“藥物和急救”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“藥物和急救”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個(gè)真實(shí)的急救案例引入急救知識(shí)的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解藥物的作用機(jī)制、安全用藥原則和常見(jiàn)急救措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握急救技能。如，模擬處理傷口的場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)藥物和急救知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解藥物的作用機(jī)制和安全用藥原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握急救技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解藥物和急救知識(shí)點(diǎn)，掌握急救技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“藥物和急救”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的常用藥物，并記錄用藥信息。

-提供拓展資源：提供與“藥物和急救”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的藥物和急救知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述藥物的基本分類，如處方藥和非處方藥，以及它們的使用范圍和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生掌握了安全用藥的基本原則，包括正確用藥、合理用藥、遵醫(yī)囑用藥等。

-學(xué)生了解了常見(jiàn)病癥的簡(jiǎn)易急救措施，如止血、燙傷處理、中暑急救等。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和模擬練習(xí)，掌握了基本的急救技能，如傷口包扎、心肺復(fù)蘇等。

-學(xué)生能夠根據(jù)不同的急救場(chǎng)景，迅速判斷并采取正確的急救措施。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.思維能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)自己進(jìn)行思考和探究。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，如分析藥物副作用、評(píng)估急救措施的合理性等。

-學(xué)生在討論和交流中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.價(jià)值觀和態(tài)度方面：

-學(xué)生樹(shù)立了正確的健康觀念，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，并愿意采取行動(dòng)保護(hù)自己的健康。

-學(xué)生養(yǎng)成了安全用藥的意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守用藥規(guī)范，避免藥物濫用和誤用。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，意識(shí)到自己在緊急情況下的應(yīng)對(duì)責(zé)任。

5.綜合實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生通過(guò)制作簡(jiǎn)易急救包、調(diào)查家庭成員用藥情況等活動(dòng)，提高了實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如正確處理家庭小傷小病、預(yù)防常見(jiàn)疾病等。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)查找資料、整理筆記。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，自主探索未知領(lǐng)域，拓寬知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的興趣。比如，我用了故事導(dǎo)入，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的急救案例來(lái)引起學(xué)生的注意。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候，都很專注，而且對(duì)急救知識(shí)產(chǎn)生了好奇心。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楣适绿L(zhǎng)而分心了，所以我覺(jué)得以后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要控制好時(shí)間，確保故事能夠激發(fā)興趣，又不會(huì)讓學(xué)生走神。

然后，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，盡量結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。比如，在講藥物分類的時(shí)候，我舉了家里常備藥物的使用例子，這樣學(xué)生們就能更容易地記住不同類型藥物的特點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于藥物的作用機(jī)制還是不太理解，這說(shuō)明我在講解深度上可能還需要調(diào)整，可能需要更詳細(xì)地解釋一些概念。

在課堂管理上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的參與感。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有的小組討論起來(lái)很熱烈，而有的小組則顯得比較沉默。我意識(shí)到，我需要更好地引導(dǎo)和平衡每個(gè)小組的討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和參與。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)藥物和急救的基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)的急救措施。在技能提升方面，通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)生們對(duì)急救技能有了更直觀的理解，雖然還需要更多的實(shí)踐來(lái)提高。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)健康和安全有了更深的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始意識(shí)到自己在緊急情況下的責(zé)任。這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒(méi)有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致一些教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有充分展開(kāi)。另外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我沒(méi)有做到及時(shí)反饋和個(gè)別指導(dǎo)。

所以，針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

-對(duì)于學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我會(huì)利用課間或課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

-我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如通過(guò)制作教學(xué)視頻、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)等方式，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、典型例題講解1.例題：小明患有輕微的感冒，他的媽媽給他買了一種非處方藥。這種藥的主要成分是解熱鎮(zhèn)痛藥，適用于緩解輕微疼痛和降低發(fā)熱。請(qǐng)問(wèn)這種藥物屬于哪一類？

答案：這種藥物屬于非處方藥（OTC）。

2.例題：小紅不小心燙傷了手指，她應(yīng)該如何進(jìn)行初步的急救處理？

答案：小紅應(yīng)該立即用冷水沖洗燙傷部位，以降低溫度，減輕疼痛。然后，可以用干凈的紗布或布料覆蓋傷口，避免感染。

3.例題：小李在戶外活動(dòng)時(shí)，突然感到頭暈、惡心，可能是中暑了。他應(yīng)該如何自救？

答案：小李應(yīng)該立即轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)的地方，脫去多余衣物，用冷毛巾敷在額頭和頸部。同時(shí)，可以適量飲水，避免脫水。

4.例題：小王在跑步時(shí)扭傷了腳踝，他應(yīng)該如何進(jìn)行急救處理？

答案：小王應(yīng)該立即停止運(yùn)動(dòng)，用冰袋敷在扭傷部位，以減輕腫脹和疼痛。同時(shí)，可以用彈性繃帶固定扭傷部位，防止進(jìn)一步損傷。

5.例題：小張?jiān)趶N房烹飪時(shí)，不小心被油濺到了手臂。他應(yīng)該如何處理燙傷？

答案：小張應(yīng)該立即用冷水沖洗燙傷部位，以降低溫度，減輕疼痛。然后，可以用清潔的紗布或布料覆蓋傷口，避免感染。如果燙傷嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在使用藥物時(shí)，應(yīng)注意藥物劑量和用藥時(shí)間，避免過(guò)量或頻繁使用。

-在進(jìn)行急救處理時(shí)，要確保自己的安全，避免直接接觸患者的傷口或分泌物。

-遇到緊急情況，應(yīng)立即撥打急救電話，尋求專業(yè)醫(yī)療救助。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，如“如果你不小心受傷了，你會(huì)怎么做？”這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-我會(huì)觀察學(xué)生的回答，注意他們的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用能力。例如，在講解藥物分類時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“你們認(rèn)為哪些藥物屬于處方藥？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)藥物分類的理解。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和身體語(yǔ)言。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的參與度給予及時(shí)的反饋，對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更加投入。

3.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂小測(cè)試。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-測(cè)試后，我會(huì)及時(shí)批改并反饋結(jié)果，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，如果測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生對(duì)藥物副作用的理解不夠深入，我會(huì)安排額外的講解和練習(xí)。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和思路。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-確保作業(yè)格式規(guī)范，如標(biāo)題、日期、姓名等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的解題步驟是否清晰，邏輯是否合理。

-對(duì)于錯(cuò)誤，我會(huì)給出正確的解答和解釋，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因。

-及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)下自己在課堂上的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)