《歡樂圣誕節(jié)：1 繽紛圣誕賀卡》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

《歡樂圣誕節(jié)：1繽紛圣誕賀卡》教學(xué)設(shè)計--2024-2025學(xué)年六年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《歡樂圣誕節(jié)：1繽紛圣誕賀卡》

內(nèi)容：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作圣誕賀卡，包括圣誕賀卡的種類、設(shè)計元素、制作技巧等。通過欣賞和分析圣誕賀卡的圖片，學(xué)生將了解不同風(fēng)格的賀卡特點，學(xué)習(xí)運用剪紙、貼紙、繪畫等手法制作個性化的圣誕賀卡。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知與創(chuàng)意表達，通過觀察、分析和實踐，提升學(xué)生對節(jié)日文化內(nèi)涵的理解和審美鑒賞能力。同時，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在制作圣誕賀卡的過程中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生掌握圣誕賀卡的基本制作步驟，包括構(gòu)思、設(shè)計、剪裁、裝飾等；

②培養(yǎng)學(xué)生運用多種材料和工具進行創(chuàng)意設(shè)計的能力，如剪紙、貼紙、繪畫等；

③引導(dǎo)學(xué)生通過賀卡表達節(jié)日祝福和美好情感，體現(xiàn)個人創(chuàng)意和藝術(shù)品味。

2.教學(xué)難點，

①指導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)剪紙技藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有現(xiàn)代感的圣誕賀卡；

②引導(dǎo)學(xué)生理解色彩搭配和空間布局對賀卡美觀度的影響，提升審美能力；

③幫助學(xué)生克服動手操作中的困難，如剪紙的準(zhǔn)確性和貼紙的定位等，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的工匠精神。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、鉛筆、橡皮、彩帶、貼紙、剪刀、彩鉛、水彩筆等。

-課程平臺：學(xué)校綜合實踐活動課程資源庫。

-信息化資源：圣誕賀卡設(shè)計圖片、制作視頻教程、在線設(shè)計軟件介紹。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組合作、學(xué)生作品展示。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，教師通過播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的英文歌曲，營造輕松愉快的氛圍。

-隨后，教師簡要介紹圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，激發(fā)學(xué)生對圣誕節(jié)的興趣。

-最后，教師展示幾幅精美的圣誕賀卡圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些賀卡有什么共同點？激發(fā)學(xué)生對賀卡制作的好奇心。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-①教師講解圣誕賀卡的基本制作步驟，包括構(gòu)思、設(shè)計、剪裁、裝飾等，并舉例說明。

-②教師展示不同風(fēng)格的圣誕賀卡，分析其設(shè)計元素和特點，如剪紙、貼紙、繪畫等。

-③教師講解色彩搭配和空間布局對賀卡美觀度的影響，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的美學(xué)原則。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-①學(xué)生分組討論，確定各自賀卡的主題和風(fēng)格。

-②學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇合適的材料和工具，開始制作賀卡。

-③教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，如剪紙技巧、貼紙定位等。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-①如何選擇合適的賀卡主題？

-例如：可以選擇與圣誕節(jié)相關(guān)的經(jīng)典元素，如圣誕樹、雪人、馴鹿等。

-②如何設(shè)計賀卡的布局？

-例如：可以采用對稱或不對稱的布局，確保賀卡的美觀度。

-③如何運用色彩搭配？

-例如：可以選擇與圣誕節(jié)相符的紅色、綠色等節(jié)日色彩，也可以嘗試?yán)渑{(diào)的對比。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師請學(xué)生展示自己制作的賀卡，并進行簡要評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)賀卡制作的基本步驟和美學(xué)原則。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，如剪紙技巧、色彩搭配等，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和創(chuàng)作。

教學(xué)流程用時：

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：20分鐘

-學(xué)生小組討論：10分鐘

-總結(jié)回顧：5分鐘

總用時：40分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圣誕節(jié)文化背景資料：介紹圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、各國慶祝方式等，幫助學(xué)生更深入地了解圣誕節(jié)的內(nèi)涵。

-圣誕賀卡歷史與發(fā)展：探討圣誕賀卡的歷史演變、設(shè)計風(fēng)格的變化以及在不同文化中的地位。

-圣誕節(jié)相關(guān)藝術(shù)作品：收集和分析與圣誕節(jié)相關(guān)的繪畫、雕塑、音樂等藝術(shù)作品，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-圣誕節(jié)文學(xué)作品：推薦與圣誕節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說、童話等，豐富學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同風(fēng)格的圣誕賀卡，進行對比分析，了解不同文化背景下的圣誕賀卡特點。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有地方特色的圣誕賀卡，如結(jié)合當(dāng)?shù)毓?jié)日習(xí)俗或傳統(tǒng)藝術(shù)元素。

-組織學(xué)生參與圣誕主題的手工制作活動，如制作圣誕樹裝飾品、圣誕老人玩偶等，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫、攝影等方式記錄圣誕節(jié)慶?；顒?，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

-建議學(xué)生閱讀與圣誕節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品，如《圣誕頌歌》、《小雪人》等，通過故事了解圣誕節(jié)的情感內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參與圣誕主題的寫作活動，如寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的圣誕節(jié)故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生研究圣誕節(jié)的宗教意義，了解基督教文化，拓寬學(xué)生的知識面。

-建議學(xué)生觀看圣誕節(jié)的經(jīng)典電影或電視劇，如《圣誕頌歌》、《小鬼當(dāng)家》等，感受圣誕節(jié)的氛圍。

-組織學(xué)生進行圣誕主題的演講或辯論，如“圣誕節(jié)是否應(yīng)該商業(yè)化”等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。七、課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對圣誕賀卡制作知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“大家知道圣誕賀卡有哪些傳統(tǒng)元素嗎？”或者“在制作賀卡時，如何選擇合適的色彩搭配？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在實踐活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的操作過程，包括他們的動手能力、創(chuàng)新思維和合作能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在剪紙、繪畫、裝飾等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們是否能夠獨立完成任務(wù)。

-互動環(huán)節(jié)：通過小組討論和互動，教師可以評估學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極，是否能夠傾聽他人意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

-作品展示與評價：在實踐活動結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生展示自己的賀卡作品，并邀請其他同學(xué)進行評價。這不僅能提高學(xué)生的自信心，還能讓他們學(xué)會欣賞他人的作品，同時教師可以據(jù)此評價學(xué)生的審美能力和創(chuàng)意水平。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的賀卡制作作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注每個學(xué)生的獨特創(chuàng)意和制作技巧。教師可以采用等級評價和具體評語相結(jié)合的方式，既給出總體評價，也指出具體可改進的地方。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中改進。例如，教師可以寫道：“你的賀卡設(shè)計很有創(chuàng)意，但在色彩搭配上可以更加豐富?！?/p>

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括賀卡的設(shè)計創(chuàng)意、制作技巧、色彩搭配、整體美觀度等。這些標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)與課程目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)相一致。

-鼓勵學(xué)生反思：在評價過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，思考如何改進自己的作品。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“你覺得自己在哪些方面做得好？哪些方面還可以提升？”

-評價記錄：建立學(xué)生作業(yè)評價記錄，跟蹤學(xué)生的進步和成長。教師可以將評價結(jié)果與學(xué)生的個人檔案相結(jié)合，為學(xué)生的全面發(fā)展提供參考。八、教學(xué)反思今天上了《歡樂圣誕節(jié)：1繽紛圣誕賀卡》這節(jié)課，感覺整體上挺順利的，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過播放圣誕歌曲和展示賀卡圖片，學(xué)生們很快就被吸引了進來，他們對圣誕節(jié)的興趣被激發(fā)了出來。我看到他們臉上洋溢的笑容，心里也覺得挺溫暖的。

在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個點挺關(guān)鍵的。一個是圣誕賀卡的基本制作步驟，我盡量用簡單明了的語言講解，并結(jié)合實物展示，讓學(xué)生們更容易理解。另一個是色彩搭配和空間布局，這部分內(nèi)容對學(xué)生來說可能有點抽象，所以我用了一些實際的例子來幫助他們理解，比如展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，讓他們直觀地看到好的設(shè)計是如何呈現(xiàn)的。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們分組討論，選擇材料，動手制作，整個過程中，我看到了他們的創(chuàng)造力和動手能力。不過，也有幾個學(xué)生在剪紙和貼紙的技巧上遇到了一些困難，我及時給予了指導(dǎo)，幫助他們克服了難題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了一些很有趣的想法。比如，有學(xué)生提出用廢舊材料制作賀卡，既環(huán)保又具有創(chuàng)意。還有學(xué)生想要在賀卡上加入一些小故事，讓賀卡