2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：古詩詞鑒賞深度解析

2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試模擬試卷：古詩詞鑒賞深度解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞基本知識(shí)要求：正確判斷下列詩詞的出處，并說明理由。1.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”出自（）A.李白《春夜喜雨》B.孟浩然《春曉》C.杜甫《春望》D.王之渙《登鸛雀樓》2.“床前明月光，疑是地上霜。”出自（）A.李白《靜夜思》B.王之渙《登鸛雀樓》C.杜甫《月夜憶舍弟》D.白居易《錢塘湖春行》3.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！背鲎裕ǎ〢.李白《贈(zèng)汪倫》B.杜甫《登高》C.王之渙《登鸛雀樓》D.白居易《問劉十九》4.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎裕ǎ〢.王之渙《登鸛雀樓》B.李白《將進(jìn)酒》C.杜甫《月夜憶舍弟》D.王維《九月九日憶山東兄弟》5.“白日依山盡，黃河入海流?！背鲎裕ǎ〢.李白《望廬山瀑布》B.王之渙《登鸛雀樓》C.杜甫《春望》D.白居易《錢塘湖春行》6.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！背鲎裕ǎ〢.李白《望廬山瀑布》B.王之渙《登鸛雀樓》C.杜甫《春望》D.白居易《錢塘湖春行》7.“床前明月光，疑是地上霜。”出自（）A.李白《靜夜思》B.王之渙《登鸛雀樓》C.杜甫《月夜憶舍弟》D.白居易《問劉十九》8.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！背鲎裕ǎ〢.李白《春夜喜雨》B.孟浩然《春曉》C.杜甫《春望》D.王之渙《登鸛雀樓》9.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！背鲎裕ǎ〢.李白《贈(zèng)汪倫》B.杜甫《登高》C.王之渙《登鸛雀樓》D.白居易《問劉十九》10.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”出自（）A.王之渙《登鸛雀樓》B.李白《將進(jìn)酒》C.杜甫《月夜憶舍弟》D.王維《九月九日憶山東兄弟》二、古詩詞意境理解要求：根據(jù)下列詩句，描述詩句所描繪的意境。1.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！保ǎ?.“床前明月光，疑是地上霜?！保ǎ?.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ǎ?.“白日依山盡，黃河入海流?！保ǎ?.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ǎ?.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”（）7.“床前明月光，疑是地上霜?！保ǎ?.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！保ǎ?.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ǎ?0.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ǎ┧?、古詩詞情感表達(dá)要求：分析下列詩句所表達(dá)的情感，并簡要說明理由。1.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！保ǎ?.“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流?！保ǎ?.“青青園中葵，朝露待日晞?！保ǎ?.“離離原上草，一歲一枯榮?！保ǎ?.“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！保ǎ?.“但愿人長久，千里共嬋娟?！保ǎ?.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”（）8.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ǎ?.“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?！保ǎ?0.“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保ǎ┪?、古詩詞意象分析要求：解釋下列詩句中的意象，并說明其在詩句中的意義。1.“床前明月光，疑是地上霜?！保ǎ?.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！保ǎ?.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！保ǎ?.“離離原上草，一歲一枯榮?！保ǎ?.“但愿人長久，千里共嬋娟?！保ǎ?.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！保ǎ?.“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?！保ǎ?.“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保ǎ?.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”（）10.“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流?！保ǎ┝⒐旁娫~語言特色要求：分析下列詩句的語言特色，并簡要說明其在詩句中的作用。1.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保ǎ?.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”（）3.“青青園中葵，朝露待日晞?！保ǎ?.“離離原上草，一歲一枯榮。”（）5.“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！保ǎ?.“但愿人長久，千里共嬋娟?！保ǎ?.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！保ǎ?.“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ǎ?.“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?！保ǎ?0.“獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！保ǎ┍敬卧嚲泶鸢溉缦拢阂弧⒐旁娫~基本知識(shí)1.B（孟浩然《春曉》）：這句詩描繪了春天清晨的景象，符合孟浩然的詩風(fēng)。2.A（李白《靜夜思》）：這句詩表達(dá)了詩人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感，是李白的代表作之一。3.A（李白《贈(zèng)汪倫》）：這句詩描繪了詩人與友人汪倫的深厚友情，是李白的著名詩作。4.D（王維《九月九日憶山東兄弟》）：這句詩表達(dá)了詩人在異鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。5.B（王之渙《登鸛雀樓》）：這句詩描繪了詩人登上鸛雀樓所見到的壯闊景象，是王之渙的代表作。6.A（李白《望廬山瀑布》）：這句詩描繪了詩人望見廬山瀑布的壯麗景色。7.A（李白《靜夜思》）：這句詩再次表達(dá)了詩人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情感。8.B（孟浩然《春曉》）：這句詩描繪了春天清晨的景象，符合孟浩然的詩風(fēng)。9.A（李白《贈(zèng)汪倫》）：這句詩描繪了詩人與友人汪倫的深厚友情，是李白的著名詩作。10.D（王維《九月九日憶山東兄弟》）：這句詩表達(dá)了詩人在異鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。解析思路：通過對(duì)詩句的理解，結(jié)合詩人的生平和作品風(fēng)格，判斷詩句的出處。二、古詩詞意境理解1.（意境：寂靜的山野，鳥兒飛盡，人跡罕至，營造出一種寧靜而孤寂的氛圍。）2.（意境：月光灑在床前，如同地上的霜，給人一種寒冷而神秘的感覺。）3.（意境：詩人獨(dú)自在異鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)倍感思念親人，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。）4.（意境：太陽落山，黃河奔流入海，描繪了一幅壯闊的自然景象。）5.（意境：桃花潭水深，但不及詩人對(duì)友人的深厚情誼。）6.（意境：春天醒來，鳥兒鳴叫，生機(jī)勃勃的景象。）7.（意境：月光灑在床上，給人一種寧靜而涼爽的感覺。）8.（意境：寂靜的山野，鳥兒飛盡，人跡罕至，營造出一種寧靜而孤寂的氛圍。）9.（意境：桃花潭水深，但不及詩人對(duì)友人的深厚情誼。）10.（意境：詩人獨(dú)自在異鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)倍感思念親人，表達(dá)了深深的思鄉(xiāng)之情。）解析思路：通過對(duì)詩句的意象和意境的分析，結(jié)合詩句的整體情感，理解詩句所描繪的畫面和氛圍。三、古詩詞情感表達(dá)1.（情感：寂寞、惆悵，通過月光、烏鴉、霜等意象，表達(dá)了詩人孤獨(dú)、憂傷的情感。）2.（情感：豁達(dá)、樂觀，詩人登高遠(yuǎn)望，感受到了壯闊的自然景象，從而抒發(fā)了豁達(dá)樂觀的情感。）3.（情感：贊美、感慨，詩人通過葵花這一意象，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好，同時(shí)表達(dá)了對(duì)生命循環(huán)的感慨。）4.（情感：哲理、感慨，詩人通過對(duì)原上草的描寫，表達(dá)了對(duì)人生無常、世事變遷的感慨。）5.（情感：無奈、遺憾，詩人表達(dá)了對(duì)過去美好時(shí)光的懷念，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的無奈和遺憾。）6.（情感：祝愿、美好，詩人表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿，以及對(duì)團(tuán)圓的渴望。）7.（情感：希望、樂觀，詩人通過對(duì)山水景色的描繪，表達(dá)了對(duì)生活的希望和樂觀態(tài)度。）8.（情感：憂傷、悲涼，詩人通過對(duì)江水的比喻，表達(dá)了自己的憂愁和悲涼之情。）9.（情感：思念、離愁，詩人通過紅豆這一意象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念和離愁別緒。）10.（情感：孤獨(dú)、迷茫，詩人獨(dú)自登上高樓，望盡天涯路，表達(dá)了自己的孤獨(dú)和迷茫。）解析思路：通過對(duì)詩句中的意象和情感詞的分析，結(jié)合詩句的整體情感，理解詩句所表達(dá)的情感。四、古詩詞意象分析1.（意象：月光、霜，通過月光和霜的對(duì)比，營造出夜晚的寒冷和寂靜，表達(dá)了詩人的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情。）2.（意象：桃花潭、水，桃花潭水深，表達(dá)了詩人對(duì)友情的深厚，水則象征著詩人對(duì)友情的執(zhí)著。）3.（意象：春眠、啼鳥，春眠表達(dá)了詩人在春天困倦的狀態(tài)，啼鳥則增添了生機(jī)勃勃的氛圍。）4.（意象：原上草、枯榮，原上草的枯榮象征著生命的無常，詩人通過對(duì)草的描寫，表達(dá)了對(duì)生命循環(huán)的感慨。）5.（意象：月亮、嬋娟，月亮象征著團(tuán)圓和美好，嬋娟則是月亮的別稱，詩人通過月亮表達(dá)了對(duì)親人的思念和祝福。）6.（意象：山、水、柳、花，通過山、水、柳、花的描繪，表達(dá)了一種希望和樂觀的態(tài)度。）7.（意象：紅豆、春、枝，紅豆象征著相思，春天和枝則增添了生機(jī)，詩人通過對(duì)紅豆的描寫，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念。）8.（意象：高樓、天涯，高樓象征著孤獨(dú)，天涯則是距離的遙遠(yuǎn)，詩人通過高樓和天涯的描繪，表達(dá)了自己的孤獨(dú)和迷茫。）9.（意象：江、春水，江水象征著憂愁，春水則增添了悲傷的氛圍，詩人通過對(duì)江水的比喻，表達(dá)了自己的憂愁和悲傷。）10.（意象：山、水、路、村，通過山、水、路、村的描繪，表達(dá)了一種希望和樂觀的態(tài)度。）解析思路：通過對(duì)詩句中意象的分析，理解意象在詩句中的意義和作用。五、古詩詞語言特色1.（語言特色：簡潔、含蓄，通過簡潔的語言表達(dá)出深刻的情感，給人以無限的遐想。）2.（語言特色：夸張、比喻，通過夸張和比喻的手法，形象地描繪出景物，增強(qiáng)詩句的感染力。）3.（語言特色：對(duì)仗、排比，通過對(duì)仗和排比的手法，使詩句韻律優(yōu)美，富有節(jié)奏感。）4.（語言特色：平實(shí)、自然，詩句用詞平實(shí)，自然流暢，貼近生活，易于理解。）5.（語言特色：對(duì)比、映襯，通過對(duì)比和映襯的手法，突出詩句中的情感和意象。）6.（語言特色：寓意、象征，通過寓意和象征的手法，使詩句具有豐富的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。