部編版九年級(jí)語文下冊(cè)送東陽馬生序第二課時(shí)

送東陽馬生序人教版部編版九年級(jí)語文下冊(cè)授課老師：XX第二課時(shí)1.疏通文意。（重點(diǎn)）2.理解、掌握課文中的重點(diǎn)詞語和句式。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《送東陽馬生序》這篇課文的前半部分，了解了宋濂的求學(xué)之難，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文剩下的部分，感受宋濂對(duì)馬生的勉勵(lì)。學(xué)情回顧今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；勞累，辛勞每年這里指朝廷公家按時(shí)供給的糧食冬天的皮衣和夏天的葛衣給予，贈(zèng)送饑餓課文精講譯文：如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天按時(shí)供給膳食，父母每年都有冬天的皮衣和夏天的葛衣送來，沒有受凍挨餓的憂慮了；坐在高大的屋子里誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。告訴古代學(xué)官名譯文：有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去詢問而得不到答案、去請(qǐng)教而得不到指導(dǎo)的情況了；凡是應(yīng)該有的書，都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來后才能看到。向別人借課文精講其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?完備學(xué)業(yè)怎么，難道低下譯文：（如果）他們的學(xué)業(yè)還有不精通的、德行還有不完備的，（如果）不是天資低下，就是用心不像我那樣專一罷了，難道是別人的過失嗎？課文精講朗讀指導(dǎo)：

根據(jù)語句的含義讀出氣勢(shì)，讀出抑揚(yáng)頓挫之感，讀出遺憾、惋惜的情感。課文精講講述如今太學(xué)生求學(xué)條件之優(yōu)越，在與自己的求學(xué)經(jīng)歷對(duì)照中得出結(jié)論——學(xué)有所成的關(guān)鍵在于專心。東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。同輩拜見信討論辯駁在課文精講初次進(jìn)見尊者所持的禮物譯文：東陽的學(xué)生馬君則，在太學(xué)里讀書已經(jīng)兩年了，同輩十分稱贊他的賢能。我退休后到京城朝見皇帝，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我。（他）寫了一封長信作為禮物，文辭非常順暢通達(dá)。和他討論辯駁問題，（他）言辭謙和，臉色平易。他自己說少年時(shí)在學(xué)習(xí)上用心十分勞苦，這可以說是喜愛學(xué)習(xí)的人了。課文精講其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？返回告誡說，談?wù)撛g毀，毀謗課文精講譯文：他將要回家探望他的父母，因此我講講求學(xué)的困難來告誡他。說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己的際遇好（指得到皇帝的賞識(shí)重用）而在同鄉(xiāng)面前顯示驕傲，怎么能算是了解我呢！朗讀指導(dǎo)：對(duì)馬生的褒獎(jiǎng)的句子，要讀出贊許的感情；敘述作者寫作目的的句子，語氣要平和；最后抒發(fā)作者情感、表露心跡的句子，讀時(shí)語調(diào)稍高，最后一句語調(diào)最高。課文精講講述和后輩馬生的交往，點(diǎn)明作者寫這篇文章的目的。古今異義走送之古義：跑今義：人或鳥獸的腳交互向前移動(dòng)以是人多以書假余古義：借今義：虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；人造的（跟“真”相對(duì)）媵人持湯沃灌古義：熱水今義：食物煮后所得的汁水課文精講日再食嘗趨百里外古義：兩次今義：又一次古義：快步走今義：趨向古今異義課文精講無從致書以觀以是人多以書假余以是人多以書假余俯身傾耳以請(qǐng)以衾擁覆生以鄉(xiāng)人子謁余以介詞，用介詞，因?yàn)榻樵~，把連詞，表目的，來介詞，憑借連詞，表修飾，不譯課文精講一詞多義弗之怠錄畢，走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也之代詞，書助詞，的助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性代詞，抄書又患無碩師名人與游無凍餒之患矣患名詞，憂慮，擔(dān)憂名詞，學(xué)說動(dòng)詞，說，談?wù)搫?dòng)詞，憂慮，擔(dān)憂益慕圣賢之道余故道為學(xué)之難以告之道故余雖愚余故道為學(xué)之難以告之故連詞，所以副詞，特意課文精講一詞多義2.腰白玉之環(huán)4.父母歲有裘葛之遺3.余則缊袍敝衣處其間（名詞用作動(dòng)詞，在腰間佩戴）（名詞用作狀語，每年）（名詞用作動(dòng)詞，穿著破舊的衣服）1.無鮮肥滋味之享（形容詞用作名詞，新鮮肥美的食物）課文精講詞類活用1.四支僵勁不能動(dòng)2.同舍生皆被綺繡

“支”同“肢”，肢體?！氨弧蓖芭?，穿著。課文精講通假字1.弗之怠

2.每假借于藏書之家

(否定句中代詞“之”作賓語，賓語前置，正常語序應(yīng)為：“弗怠之”)(狀語后置，正常語序應(yīng)為：“每于藏書之家假借”)課文精講倒裝句1.寓逆旅

2.余則缊袍敝衣處其間

(“寓”后省略介詞“于”)(“處”后省略介詞“于”)3.撰長書以為贄

(“以”后省略代詞“之”)課文精講省略句（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（）（2）既加冠，益慕圣賢之道。（）（3）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（）（4）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（）跑學(xué)說曾經(jīng)等到課堂練習(xí)1.解釋下列句中標(biāo)紅的字。2.下列句子中標(biāo)紅的字意思完全相同的一項(xiàng)是（）A.或遇其叱咄

一食或盡粟一石B.不敢稍逾約

稍出近之C.燁然若神人

不知口體之奉不若人D.禮愈至