卡通古風(fēng)九年級(jí)語文上冊(cè)出師表第一課時(shí)

《出師表》九年級(jí)語文上冊(cè)第一課時(shí)教師：XX班級(jí)：X年級(jí)X班蜀相

陸游丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤

陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！鸥Τ啥嘉浜铎糁T葛亮像請(qǐng)?zhí)砑訄D片成都武侯祠湖北襄陽古隆中武侯祠請(qǐng)?zhí)砑訄D片請(qǐng)?zhí)砑訄D片目錄壹·課程導(dǎo)入貳·初讀課文叁·精讀課文（1-5）壹課程導(dǎo)入1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.領(lǐng)會(huì)文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。3.重新認(rèn)識(shí)諸葛亮，并了解其政治主張。學(xué)習(xí)目標(biāo)諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對(duì)”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。４7歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原?！冻鰩煴怼返臅r(shí)代背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕(pī)身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會(huì)，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。關(guān)于“表”“表”，是古代奏議的一種，用于向帝王陳說作者的請(qǐng)求和愿望?！氨怼钡幕咎卣魇恰皠?dòng)之以情”?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在出師北伐前寫給劉禪（劉后主）的呈文。武侯祠匾額對(duì)聯(lián)選親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟(jì)大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎——過廳對(duì)聯(lián)鞠躬盡瘁兮諸葛武侯誠哉武公忠體國兮出師兩表留楷模

——諸葛亮殿對(duì)聯(lián)兩表酬三顧，一對(duì)足千秋

——過廳對(duì)聯(lián)貳初讀課文崩殂（cú）忠諫（

jiàn）妄（wàng）自菲（fěi）薄裨補(bǔ)（bì）遺（wèi）陛下攸（yōu）咨（zī）闕（quē）陟（zhì）罰臧（zāng）否（pǐ）讀準(zhǔn)字音傾頹（tuí）行（háng）陣茍（gǒu）全猥（wěi）自夙（sù）夜駑（nú）鈍諏（zōu）攘（rǎng）除斟（zhēn）酌（zhuó）1、先帝創(chuàng)業(yè)未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此誠/危急存亡之秋也。2、然/侍衛(wèi)之臣/不懈于內(nèi)，忠志之士/忘身于外者，蓋追/先帝之殊遇，欲報(bào)之/于陛下也。3、若有/作奸犯科/及為忠善者，宜付有司/論其刑賞，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/內(nèi)外異法也。4、侍中侍郎/郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以/先帝簡拔/以遺陛下。讀出停頓1、閱讀預(yù)習(xí)提示，明確：此表的目的是什么？全文表達(dá)的主旨是什么？2、閱讀第一段，思考：作者指出當(dāng)時(shí)的形勢如何？值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？由此得出作者提出的第一條建議是什么？3、閱讀第二段，思考：作者提出的第二條建議是什么？為什么要提出這條建議？

4、閱讀第三、四、五段，思考：作者提出的第三條建議是什么？這三段是怎樣銜接起來的？5、閱讀第六、七段，思考：在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？請(qǐng)逐句加以理解。6、請(qǐng)結(jié)合“預(yù)習(xí)提示”綜合思考：作者寫作思路是怎樣的？全文可分為幾個(gè)部分？此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？閱讀思考叁精讀課文（1-5）一、（1-5）析形勢，提建議。二、（6-7）憶往事，請(qǐng)出師。三、（8-9）明責(zé)任，表忠心。理清課文思路

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。過分地看輕自己堵塞，阻塞第一段先帝創(chuàng)建大業(yè)尚未完成一半?yún)s中途去世，現(xiàn)在天下分成三國，益州地區(qū)困苦窮乏，這實(shí)在是國家危急存亡的時(shí)刻。然而在朝中侍衛(wèi)大臣毫不懈怠，在外面忠誠的將士舍身忘死，這是因?yàn)樗麄冏窇严鹊蹖?duì)他們有特殊的恩遇，想將此恩報(bào)答給陛下啊。陛下確實(shí)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大聽聞，廣開言路，使先帝留下的美德得以光大，使忠臣志士的精神得以振奮，不應(yīng)該隨便看輕自己，說話不當(dāng)，因而堵塞忠誠勸諫的道路。譯文１“先帝”指

，

“陛下”指

。

“創(chuàng)業(yè)未半”的“業(yè)”指的是：

統(tǒng)一中國之業(yè)劉備劉禪

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。作者分析形勢時(shí)，指出不利的客觀條件是：

有利的主觀條件是：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外說當(dāng)時(shí)是“危急存亡之秋”原因是：

１

；

２

；

3

。

作者在本段給劉禪提出的建議是：開張圣聽（廣開言路)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。由本段推測，劉禪可能犯有什么毛病？這一段的主旨在于哪幾句？誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。形勢危急先帝崩殂天下三分益州疲弊形勢不利眾人不懈不懈于內(nèi)忘身于外希望猶存誠宜……不宜……（正反）（廣開言路）開張圣聽第一段分析宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。第二段表明，顯示宮廷中和丞相府的官員，都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)善罰惡，不應(yīng)該不一樣。如果有邪惡不正、觸犯法令的人和盡忠行善的人，應(yīng)當(dāng)交付主管官評(píng)判他們應(yīng)得的懲罰和獎(jiǎng)賞，來表明陛下公正明察的治理，不應(yīng)當(dāng)出于私情偏袒一方，使得內(nèi)廷外府法度不一。譯文2陟罰臧否，不宜異同不宜偏私，內(nèi)外異法以昭陛下平明之理嚴(yán)明賞罰第二段分析

侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。第三段廣大的，許多的無論謙稱因此侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這都是賢能老實(shí)、志向心思忠誠純正的人，因此先帝選拔出來留給陛下。我認(rèn)為宮廷里的事，不論大小，都同他們商量，然后再去辦，這樣一定能增加益處，彌補(bǔ)不足，收到更好的效果。譯文3將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第四段通曉，精通軍隊(duì)將軍向?qū)?，品性良善，辦事公正，精通軍事，當(dāng)年試用他的時(shí)候，先帝稱贊他有才能，因此群臣舉薦他作中部督。我認(rèn)為軍中的事，都同他商量，這樣一定能使軍中將士和睦相待，才能高的和才能低的都能安排得當(dāng)。譯文4親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。第五段痛心和遺憾……的原因衰敗（君王）接近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢得以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢衰敗的原因。先帝在世時(shí)，每次和我談?wù)摰竭@件事，沒有不感到非?？蓢@，對(duì)桓、靈二帝深為遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞賢能，能以死殉節(jié)的忠臣，希望陛下接近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計(jì)日而待了。譯文5第五段段諸葛亮提出了什么建議？

先帝為什么“痛恨”桓靈二帝？親賢臣，遠(yuǎn)小人（親賢遠(yuǎn)佞）親小人，遠(yuǎn)賢臣，使后漢傾覆衰敗?；?、靈兩帝親小人，遠(yuǎn)賢臣，造成后漢傾覆衰敗的事。侍中、尚書、長史、參軍（郭攸之、費(fèi)祎、董允）等貞良死節(jié)之臣。第五段“此事”指的是什么事？第五段“親之信之”的“之”指代的是誰？第五段三條建議中，哪一條最重要？為什么？是“親賢臣，遠(yuǎn)小人”。