教育原理考試題庫(kù)及參考答案

課程管理

第1題：學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，包括學(xué)前家庭教育和()

A.大眾傳播媒介的教育影響

B.學(xué)前公共教育

C.學(xué)前社區(qū)教育

D.托幼機(jī)構(gòu)教育

第2題：使幼兒善于體察他人的情緒、理解他人的情感、從而與之共鳴,

改善幼兒社會(huì)行為的方法是()

A.自然后果法

B.移情訓(xùn)練法

C.生活鍛煉法

D.社會(huì)評(píng)價(jià)法

第3題：兒童成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境是()

A.家庭

B.社區(qū)

C.幼兒園

D.少年宮

第4題：幼兒園的教學(xué)實(shí)踐和理論研究開(kāi)始于()

A.19世紀(jì)20年代

B.19世紀(jì)30年代

C.19世紀(jì)40年代

D.19世紀(jì)50年代

第5題：對(duì)兒童實(shí)行公有公育，并且兒童教育的內(nèi)容和形式都與社會(huì)生活

和生產(chǎn)活動(dòng)有直接關(guān)系的是（）

A.原始社會(huì)的兒童教育

B.農(nóng)業(yè)社會(huì)的學(xué)前教育

C.工業(yè)社會(huì)早期的學(xué)前教育

D.現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)前教育

第6題：我國(guó)最早重視因材施教的教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.朱熹

D.荀子

第7題：從近代起，我國(guó)學(xué)前教育的終止年齡確定為（）

A.6-7歲

B.6歲

C.7歲

D.8歲

第8題：20世紀(jì)50年代，把“學(xué)前教育”這一概念引入幼兒園的是()

A.皮亞杰

B.杜威

C.維果斯基

D.烏索娃

第9題：我國(guó)學(xué)前教育基本理論中指出，教與學(xué)的共同基礎(chǔ)是()

A.一日生活

B.游戲

C.活動(dòng)

D.教學(xué)

第10題：在美國(guó)，各種日托中心、保育學(xué)校托收幼兒的年齡為()

A.0—3歲

B.2—5歲

C.2—6歲

D.3—6歲

第16題：幼兒園教學(xué)的基本途徑是()

A.上課

B.生活活動(dòng)

C.勞動(dòng)

D.游戲

第17題：信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的角色提出了新的要求與挑戰(zhàn)，在師幼關(guān)系

方面，教師要由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的（）

A.協(xié)調(diào)者與合作者

B.引導(dǎo)者與合作者

C.領(lǐng)導(dǎo)者與協(xié)調(diào)者

D.指導(dǎo)者與合作者

第18題：個(gè)人本位最典型的代表人物是（）

A.柏拉圖

B.英格曼

C.盧梭

D.烏索娃

第19題：面對(duì)幼兒的告狀行為，專(zhuān)業(yè)化教師會(huì)做出的反應(yīng)是（）

A.抓緊了解情況，當(dāng)務(wù)之急是消除爭(zhēng)端

B.通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力、大聲訓(xùn)斥、拿走玩具、分開(kāi)、說(shuō)教等方式息事寧人

C.考慮“怎樣迅速解決這場(chǎng)糾紛”，盡量不要影響正在開(kāi)展的教育活動(dòng)

D.把這一事件以及對(duì)它的思考作為課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理的依據(jù)

第20題：表現(xiàn)出平靜、性情平和、可信賴(lài)、克制、有思想、謹(jǐn)慎、被動(dòng)等

特征的是（）

A.穩(wěn)定的內(nèi)傾型

B.穩(wěn)定的外傾型

C.不穩(wěn)定的內(nèi)傾型

D.不穩(wěn)定的外傾型

第21題：下面不屬于師幼關(guān)系單向度表現(xiàn)的是（）

A.教師一一兒童的“代言人”，兒童一一教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”

B.教師一一引導(dǎo)者，兒童一一探索者

C.教師一一規(guī)則的維護(hù)者，兒童一一規(guī)則的執(zhí)行者

D.兒童一一教師的“玩具”，教師一一“玩具”的操縱者

第22題：學(xué)前教青的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者和（）

A.教育手段

B.學(xué)前教育措施

C.保育設(shè)備

D.教育內(nèi)容

第23題：為進(jìn)步主義學(xué)前教青理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是（）

A.杜威

B.福祿培爾

C.蒙臺(tái)梭利

D.歐文

第24題：學(xué)前教育學(xué)是以（）和學(xué)前教育問(wèn)題為對(duì)象的一個(gè)研究領(lǐng)域

A.幼兒園

B.學(xué)前教育現(xiàn)象

C.學(xué)前教育目的

D.學(xué)前教育規(guī)律

第25題：學(xué)前教育的歷史性是指學(xué)前教育有隨（）的演變而產(chǎn)生、發(fā)展的

特性

A.托兒所

B.政府

C.社會(huì)

D.幼兒園

第26題：近現(xiàn)代中國(guó)學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是（）

A.陶行知

B.張宗麟

C.陳鶴琴

D.張雪門(mén)

第27題：良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是（）

A.互主體性

B.主客關(guān)系

C.雙主體性

D.主體一主導(dǎo)關(guān)系

第28題：英國(guó)教青家洛克在《教育漫話(huà)》中，把兒童看作是（）

A.天真的

B.白板

C.有罪的

D.無(wú)罪的

第29題：（）是兼容〃學(xué)習(xí)性〃與〃游戲性〃，以〃個(gè)別化〃和〃小組學(xué)習(xí)〃為主

要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式

A.集體活動(dòng)

B.區(qū)角活動(dòng)

C.游戲活動(dòng)

D.小組活動(dòng)

第30題：積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（）

A.操作區(qū)

B.木工區(qū)

C.科學(xué)區(qū)

D.語(yǔ)言區(qū)

第31題：學(xué)前教青的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者和（學(xué)前教育

措施）

第32題：為進(jìn)步主義學(xué)前教青理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是（福祿培

爾）

第33題：學(xué)前教育學(xué)是以（學(xué)前教育現(xiàn)象）和學(xué)前教育問(wèn)題為對(duì)象的一個(gè)研

究領(lǐng)域

第34題：學(xué)前教育的歷史性是指學(xué)前教育有隨（社會(huì)）的演變而產(chǎn)生、發(fā)展

的特性

第35題：近現(xiàn)代中國(guó)學(xué)前教育理論流派的典型代表人物是（陳鶴琴）

第36題：良好的師幼關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)的是（主體一主導(dǎo)關(guān)系）

第37題：英國(guó)教青家洛克在《教育漫話(huà)》中，把兒童看作是（白板）

第38題：（區(qū)角活動(dòng)）是兼容〃學(xué)習(xí)性〃與〃游戲性〃，以〃個(gè)別化〃和〃小組學(xué)

習(xí)〃為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式

第39題：積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（操作區(qū)）

第40題：當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是（家

庭學(xué)前教育）

第41題：教育不僅要培養(yǎng)能造應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)社會(huì)與完善社

會(huì)的人，因此（良好道德品質(zhì)的形成）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)鍵。

第42題：學(xué)前教育的公益性決定于學(xué)前教育的（社會(huì)產(chǎn)品）性質(zhì)。

第43題：廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的（保育

和教育）。

第44題：（角色游戲）是指學(xué)前兒童能按自己的意愿扮演角色，通過(guò)模仿

和想象獨(dú)立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。

第45題：當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是（家庭

學(xué)前教育）。

第46題：提出替代強(qiáng)化的是（班杜拉）。

第47題：在幼小銜接的內(nèi)容上，要把兒童（能力）的發(fā)展和銜接作為重

點(diǎn)。

第48題：學(xué)前教育的基研性是指學(xué)前教青具有（奠基性）的特征。

第51題：學(xué)前教育學(xué)是以（學(xué)前教育目的）和學(xué)前教青問(wèn)題為對(duì)象的一個(gè)研

究領(lǐng)域。

第52題：學(xué)前教育的構(gòu)成要素是學(xué)前教育者、學(xué)前受教育者和（保育設(shè)備）。

第53題：我國(guó)第一所公立幼兒園于1903年建立在（長(zhǎng)沙）。

第54題：學(xué)與做相結(jié)合的原則是（幼兒德育）的基本原則。

第55題：為進(jìn)步主義學(xué)前教育理論流派的形成提供思想指導(dǎo)的是（蒙臺(tái)梭

利）。

第56題：學(xué)前教育理論可以分為學(xué)前教育的科學(xué)理論、哲學(xué)理論和（學(xué)習(xí)

理論）。

第57題：以下（與家長(zhǎng)交流的能力）不是幼兒園教師的主要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？

第58題：教育教學(xué)活動(dòng)中教師必須善于啟發(fā)誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主

動(dòng)性和積極性，激發(fā)兒童的求知欲和探索精神，引導(dǎo)幼兒積極思考，提高兒

童主動(dòng)獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。這一要求體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織的（鞏固性

原則）。

第59題：容易對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會(huì)因素是（經(jīng)濟(jì)發(fā)展）。

第60題：木塊、螺絲、工作臺(tái)、砂紙等材料應(yīng)投放在（科學(xué)區(qū)）。

第61題：廣義學(xué)前教育是指對(duì)出生到6歲或7歲的兒童所實(shí)施的（保育和

教育）。

第62題：學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有的（奠基性）的特征。

第63題：從教育的目的不僅僅只是培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)的人，還要培養(yǎng)能促進(jìn)

社會(huì)與完善社會(huì)的人來(lái)看，（良好道德品質(zhì)的形成）是兒童社會(huì)化的核心與關(guān)

鍵。

第64題：我國(guó)第一所公立幼兒園于1903年建立在（武昌）。

第65題：蒙臺(tái)梭利教育法中最重要也最具特色的部分是（感官訓(xùn)練）。

第66題：以下哪一種幼兒園教師職后培訓(xùn)模式是以行動(dòng)研究為主的？（園

本教研）

第67題：一日生活活動(dòng)的組織中要求教師要在了解幼兒特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)

上，為幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累與能力的培養(yǎng)提供環(huán)境條件及經(jīng)驗(yàn)的支持，同時(shí),

又要給孩子提供主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會(huì)。這一要求體現(xiàn)了一日生活活動(dòng)組織的（支

持性與主動(dòng)性相結(jié)合的原則

第68題：教師在布置活動(dòng)區(qū)域時(shí)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，

以免相互干擾，這是活動(dòng)區(qū)之間的（相容性）。

第69題：當(dāng)今，學(xué)前教育對(duì)兒童身心發(fā)展最有影響力的實(shí)施形式是（家庭

學(xué)前教青）。

笫70題：近代教育史上笫一個(gè)正式提出關(guān)于教育起源的學(xué)說(shuō)是（）。

A.生物起源說(shuō)

B.心理起源說(shuō)

C.勞動(dòng)起源說(shuō)

D.白板說(shuō)

第71題：建立世界上最早的幼兒園，被稱(chēng)為幼兒園之父的是（）。

A.歐文

B.福祿貝爾

C.洛克

D.夸美紐斯

第72題：學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系（）

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)前教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)和布局

D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、手段和教學(xué)組織形

式

E.學(xué)期教育為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

第73題：學(xué)前教育與政治的關(guān)系（）

A.政治制度決定著學(xué)前教育的性質(zhì)

B.政治制度決定著學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

C.政治制度決定著社會(huì)成員的學(xué)前教育受教育權(quán)

D.政治制度決定著部分學(xué)前教育內(nèi)容

E.學(xué)前教育為政治服務(wù)

第74題：學(xué)前教育對(duì)文化的作用（）

A.學(xué)前教育擔(dān)負(fù)著文化傳承與保存的重要使命

B.學(xué)前教育在文化交流中得以不斷發(fā)展

C.學(xué)前教育影響文化選擇

D.學(xué)前教育促進(jìn)文化創(chuàng)新

第75題：學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系（）

A.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著人們對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)

B.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著現(xiàn)代學(xué)前教育課程內(nèi)容的設(shè)置

C.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育的手段、方式、方法

D.學(xué)前教育促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

第76題：學(xué)前教育與人口的關(guān)系（）

A.人口數(shù)量與結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展

B.人口質(zhì)量影響學(xué)前教育的發(fā)展

C.人口布局影響學(xué)前教育的發(fā)展

D.人口流動(dòng)影響學(xué)前教育的發(fā)展

E.學(xué)前教育的發(fā)展有助于人口質(zhì)量的提高

第77題：兒童發(fā)展的一般規(guī)律包括（）

A.方向性與順序性

B.連續(xù)性與階段性

C.整體性

D.個(gè)體差異性

第78題：影響兒童發(fā)展的主觀因素包括（）

A.需要

B.興趣

C.性格與能力

D.心理狀態(tài)

第79題：學(xué)前教育影響著兒童大腦、認(rèn)知、社會(huì)性等多方面的發(fā)展，因此,

學(xué)前教育在兒童發(fā)展中發(fā)揮著決定作用。()

第80題：我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的是“培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社

會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?)

第81題：學(xué)前兒童體育的目標(biāo)是()

A.促進(jìn)身體各器官、系統(tǒng)的正常發(fā)育與機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展

B.促進(jìn)體能與身體素質(zhì)的全面發(fā)展，提高基本活動(dòng)技能

C.培養(yǎng)積極情緒，促進(jìn)身心的和諧發(fā)展

D.培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣與習(xí)慣

E.進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)適應(yīng)能力

第82題：學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則()

A.專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合

B.教師的引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合

C.知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

D.智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合

第83題：學(xué)前兒童德育的實(shí)施原則()

A.“規(guī)范”與“尊重”相結(jié)合的原則

B.堅(jiān)持正面教育的原則

C.教育影響的一貫性和一致性的原則

D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

第84題：如何利用日常生活中的美進(jìn)行教育()

A.學(xué)前兒童日常生活是美育的重要內(nèi)容

B.創(chuàng)設(shè)并利用美的生活環(huán)境

C.利用社會(huì)生活中的美好事物

D.教育學(xué)前兒童注意儀表美、行為美、語(yǔ)言美

第85題：父母要求孩子絕對(duì)服從自己，對(duì)孩子的要求很?chē)?yán)格，提出很高的

行為標(biāo)準(zhǔn)，稍有不順，非打即罰的這種教養(yǎng)方式屬于()

A.權(quán)威型

B.溺愛(ài)型

C.專(zhuān)制型

D.忽視型

第86題：社區(qū)教育最早起源于()

A.丹麥

B.美國(guó)

C.德國(guó)

D.英國(guó)

第87題：幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基

礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。()

第88題：幼兒園教育的原則包括()

A.保教結(jié)合原則

B.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則

C.發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育功能的原則

D.堅(jiān)持教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則

E.充分利用同伴、家庭、社會(huì)的教育資源的原則

第89題：幼兒園教育的主要內(nèi)容包括()

A.健康

B.語(yǔ)言

C.社會(huì)

D.科學(xué)

E.藝術(shù)

第90題：生活活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣及行為習(xí)慣的主要途徑，包括

幼兒園一日生活中的進(jìn)餐、次水、睡眠、盥洗、如廁等活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒社

會(huì)性品質(zhì)的主要途徑。()

第91題：幼兒園教育評(píng)價(jià)的主要功能包括()

A.堅(jiān)定功能

B.診斷功能

C.改進(jìn)功能

D.激勵(lì)功能

E.導(dǎo)向功能

第92題：幼兒園教師角色的一般定位()

A.幼兒園教師是幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者

B.幼兒園教師是教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

C.幼兒園教師是溝通幼兒與社會(huì)的中介

D.幼兒園教師是幼兒的榜樣示范者

E.幼兒園教師是家長(zhǎng)提高教育能力的支持者和幫助者

第93題：幼兒園教師勞動(dòng)的點(diǎn)()

A.勞動(dòng)對(duì)象的主體性和幼稚性

B.勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性

C.勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性

D.勞動(dòng)手段的主體性

E.勞動(dòng)成效的長(zhǎng)期性與潛在性

第94題：我國(guó)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》明確提出，為新任教師在試用

期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于()

A.100學(xué)時(shí)

B.120學(xué)時(shí)

C.140學(xué)時(shí)

D.160學(xué)時(shí)

第95題：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本構(gòu)成是()

A.專(zhuān)業(yè)理念與師德

B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C.專(zhuān)業(yè)能力

D.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

第96題：（）是對(duì)父母和其他家庭成員進(jìn)行教育、培訓(xùn)的學(xué)校。

A.家長(zhǎng)學(xué)校

B.家長(zhǎng)會(huì)

C.家長(zhǎng)會(huì)員會(huì)

D.家長(zhǎng)座談會(huì)

第97題：做好幼小銜接工作首先需要幼兒在入學(xué)前做好生理準(zhǔn)備和（）

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.心態(tài)準(zhǔn)備

C.心理準(zhǔn)備

D.物質(zhì)準(zhǔn)備

第98題：封建社會(huì)學(xué)前教育形式是（）

A.兒童公育

B.家庭教育

C.社會(huì)機(jī)構(gòu)教育

D.家庭教育和社會(huì)機(jī)構(gòu)

第99題：反映洛克紳士教育思想的教育著作是（）

A.《母育學(xué)?！?/p>

B.《教育漫話(huà)》

C.《愛(ài)彌兒》

D.《林哈德和葛篤德》

第100題：我國(guó)最早的官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是湖北幼稚園創(chuàng)辦于()年.

A.1816

B.1840

C.1903

D.1923

第101題：以“教育即生長(zhǎng)”“教育即生活”“教育即經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)不斷的

改造”三個(gè)重要論點(diǎn)來(lái)概括教育本質(zhì)的是()

A.蒙臺(tái)梭利

B.赫爾巴特

C.杜威

D.皮亞杰

第102題：提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是()

A.弗洛伊德

B.埃里克森

C.皮亞杰

D.維果斯基

第103題：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提

出學(xué)前教育的發(fā)展目標(biāo)是到2020年學(xué)前三年的毛入園率達(dá)到()

A.60%

B.70%

C.80%

D.90%

第104題：有關(guān)蒙臺(tái)梭利的教育思想包括()

A.創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”

B.遵循自由教育的原則

C.作為“導(dǎo)師”的教師

D.使用精心設(shè)計(jì)的教具開(kāi)展工作

第105題：皮亞杰將兒童認(rèn)知的發(fā)展分為()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

第106題：歷史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并把它引入到教育過(guò)程的教

育家是。

A.福祿貝爾

B.盧梭

C.蒙臺(tái)梭利

D.夸美紐斯

第107題：現(xiàn)代學(xué)前教育發(fā)展的表現(xiàn)為O

A.學(xué)前教育越來(lái)越受到社會(huì)重視

B.學(xué)前機(jī)構(gòu)教育走向普及

C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)多樣化

D.學(xué)前教育實(shí)施的現(xiàn)代化和科學(xué)化

E.以保障兒童權(quán)利為中心學(xué)前教育民主化

第108題：決定著學(xué)前教育發(fā)展規(guī)模與速度的是（）

A.經(jīng)濟(jì)

B.政治制度

C.文化傳統(tǒng)

D.科學(xué)技術(shù)

第109題：決定著教育性質(zhì)的是（）

A.經(jīng)濟(jì)

B.政治制度

C.文化傳統(tǒng)

D.科學(xué)技術(shù)

第110題：決定著學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）

A.經(jīng)濟(jì)

B.政治制度

C.文化傳統(tǒng)

D.科學(xué)技術(shù)

第111題：下列說(shuō)法不正確的是（）

A.經(jīng)濟(jì)決定著學(xué)前教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)與布局

B.政治制度決定了學(xué)前教育的性質(zhì)

C.政治制度決定著學(xué)前教育的內(nèi)容

D.學(xué)前教育有助于文化的保存

第112題：學(xué)前教育對(duì)人口的主要作用是（）

A.提高人口素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量

C.決定人口的分布

D.影響著人口的流動(dòng)

第113題：學(xué)前教育對(duì)文化的選擇功能主要表現(xiàn)在（）

A.根據(jù)人的培養(yǎng)規(guī)律進(jìn)行文化選擇

B.按照一定原則進(jìn)行文化選擇

C.通過(guò)多種途徑進(jìn)行文化選擇

D.在發(fā)展中進(jìn)行文化選擇

第口4題：學(xué)前教育在促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展發(fā)面既具有對(duì)科技的傳承作用，

又肩負(fù)著科技創(chuàng)新的重要職責(zé)。()

第115題：《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011—2020年)》中規(guī)定我國(guó)學(xué)前三年

毛入園率應(yīng)達(dá)到()

A.70%

B.80%

C.90%

D.60%

第116題：《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》中規(guī)定我國(guó)學(xué)前一年

毛入園率應(yīng)達(dá)到()

A.80%

B.85%

C.90%

D.95%

第117題：補(bǔ)償性學(xué)前教育在消除社會(huì)貧困、擁有高質(zhì)量的家庭生活和產(chǎn)

生社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益方面的作用十分突出。()

第118題：按照心理學(xué)的界定，兒童是指()的個(gè)體。

A.0T4歲

B.3-18歲

C.0T8歲

D.0-12歲

第119題：幼兒能否完成某項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)影響其自信心和成績(jī)感，這說(shuō)明兒

童的發(fā)展具有()

A.連續(xù)性

B.整體性

C.順序性

D.個(gè)體差異性

第120題：在胎兒發(fā)展的影響因素中，懷孕母親的情緒屬于()

A.遺傳素質(zhì)

B.社會(huì)因素

C.主觀因素

D.生理成熟

第121題：兒童發(fā)展的根本動(dòng)力是()

A.遺傳素質(zhì)

B.社會(huì)環(huán)境

C.主觀因素

D.生理成熟

第122題：學(xué)前教育與兒童發(fā)展是()的關(guān)系

A.單向

B.雙向

C.決定與被決定

D.因果

第123題：不同個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出心理狀況、速度、水平等方面的

差別，說(shuō)明兒童的發(fā)展具有()

A.連續(xù)性

B.整體性

C.順序性

D.個(gè)體差異性

第124題：“種瓜得瓜，種豆得豆”說(shuō)明()對(duì)兒童發(fā)展具有重要影響。

A.社會(huì)因素

B.遺傳因素

C.教育因素

D.主觀因素

第125題：需要、興趣、能力、性格、自我意識(shí)及心理狀態(tài)等都屬于影響

兒童發(fā)展的()

A.主觀因素

B.遺傳因素

C,社會(huì)因素

D.教育因素

第126題：()是兒童大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期。

A.學(xué)前期

B.兒童期

C.青春期

D.成年期

第127題：兒童發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響主要包括()

A.兒童發(fā)展是學(xué)前教育的根本目的

B.兒童發(fā)展是學(xué)前教育實(shí)施的重要依據(jù)

C.發(fā)展適宜是決定學(xué)前教育價(jià)值的關(guān)鍵因素

D.教育是影響兒童發(fā)展的主導(dǎo)因素

第128題：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，“萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、

愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)

護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、

開(kāi)朗的性格?！边@一目標(biāo)是學(xué)前兒童的()

A.體育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.德育目標(biāo)

D.美育目標(biāo)

第129題：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程要求，“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能協(xié)

調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興

趣?！边@一目標(biāo)是學(xué)前兒童的()

A.體育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.德育目標(biāo)

D.美育目標(biāo)

第130題：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程要求，“發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感

官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知

欲望，培養(yǎng)初步動(dòng)手的能力，”這一目標(biāo)是學(xué)前兒童的()

A.體育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.德育目標(biāo)

D.美育目標(biāo)

第131題：根據(jù)幼兒園工作規(guī)程要求，培養(yǎng)幼兒初步感受美和發(fā)現(xiàn)美的情

趣和能力，這一目標(biāo)是學(xué)前兒童的()

A.體育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.德育目標(biāo)

D.美育目標(biāo)

第132題：學(xué)前兒童由于抽象思維發(fā)展水平有限、生活經(jīng)驗(yàn)不足，所以為

他們開(kāi)展的體育活動(dòng)應(yīng)該注意貼近他們的實(shí)際生活，使他們?nèi)菀桌斫?。這反

映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是()

A.生活化

B.社會(huì)化

C.簡(jiǎn)單化

D.均衡化

第133題：下列各項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童智育任務(wù)的是（）

A.發(fā)展學(xué)前兒童智力

B.增進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)

C.培養(yǎng)正確運(yùn)用感官的能力

D.提高基本活動(dòng)技能

第134題：學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，理解力差，往往分不清正確與錯(cuò)誤，各

種教育影響都容易接受，所以在教育中，必須堅(jiān)持正面教育，對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)

行正面引導(dǎo)，幫助學(xué)前兒童分辨是非，發(fā)揮積極因素，克服消極因素。這反

映了學(xué)前兒童德育的（）

A.“規(guī)范”與“尊重”相結(jié)合的原則

B.堅(jiān)持正面教育的原則

C.教育影響的一貫性和一致性原則

D.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則

第135題：姿態(tài)秀麗的風(fēng)景，種類(lèi)繁多、形態(tài)各異的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，變化無(wú)窮

的自然現(xiàn)象，都是學(xué)前兒童美育的生動(dòng)教材。這反映了學(xué)前兒童美育的內(nèi)容

是（）

A.社會(huì)生活中的審美教育

B.學(xué)前兒童藝術(shù)教育

C.大自然中的審美教育

D.學(xué)前兒童美術(shù)教育

第136題：學(xué)前兒童美育實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題包括（）

A.尊重學(xué)前兒童審美興趣，注意個(gè)體差異

B.重視學(xué)前兒童美育中的形象性

C.重視學(xué)前兒童美育中的情感性

D.重視培養(yǎng)學(xué)前兒童健全的人格

第137題：學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則包括（）

A.專(zhuān)門(mén)的教育教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合

B.教師的引導(dǎo)與學(xué)前兒童的探索相結(jié)合

C.知識(shí)的獲得與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

D.智力因素與非智力因素的培養(yǎng)相結(jié)合

第138題：下面不符合家庭教育的特點(diǎn)的項(xiàng)是（）

A.情感性

B.全面性

C.階段性

D.權(quán)威性

第139題：在家庭教育中，家長(zhǎng)以自身良好的思想行為、品德以及典型人

物的優(yōu)良道德風(fēng)范去感染、教育孩子，這是（）的教育方法.

A.正面說(shuō)理法

B.榜樣示范法

C.自然后果發(fā)

D.批評(píng)懲罰法

第140題：20世紀(jì)60年代，在()開(kāi)展了“先行計(jì)劃”，這是社區(qū)學(xué)前

教育的開(kāi)始

A.美國(guó)

B.英國(guó)

C.日本

D.澳大利亞

第141題：在眾多社區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)組織中，區(qū)別于正規(guī)幼兒園、幼教機(jī)

構(gòu)的學(xué)前教育的組織，也被稱(chēng)為非正規(guī)學(xué)前教育，如()。

A.社區(qū)里的幼兒園

B.社區(qū)保健所

C.社區(qū)活動(dòng)小組

D.社區(qū)居委會(huì)

第142題：玩具和圖書(shū)是兒童良好的伙伴，它們給兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)快樂(lè)。

我國(guó)第一家玩具圖書(shū)館在()建立。

A.北京

B.上海

C.天津

D.山東

第143題：學(xué)前兒童家庭教育的方法包括（）

A.榜樣示范法

B.游戲體驗(yàn)法

C.正面說(shuō)理法

D.賞識(shí)激勵(lì)法

E.自然后果法

第144題：學(xué)前兒童家庭教育的原則包括（）

A.全面發(fā)展原則

B.嚴(yán)慈相濟(jì)原則

C.正面教育原則

D.一貫一致原則

E.科學(xué)適度原則

第145題：家庭結(jié)構(gòu)的類(lèi)型主要有（）

A.核心家庭

B.主干家庭

C.單親家庭

D.隔代家庭

第146題：根據(jù)對(duì)母子的調(diào)查研究，將家庭教育類(lèi)型劃分為()

A.細(xì)微的干預(yù)型母親

B.垂直的親愛(ài)型母親

C.情動(dòng)型母親

D.水平的親和型母親

第147題：對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)的主要目的是()

A.指導(dǎo)家長(zhǎng)提高育兒水平

B.提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)

C.指導(dǎo)家長(zhǎng)優(yōu)化教育環(huán)境

D.向家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育

第148題：幼兒園的招收對(duì)象是()

A.0-3周歲兒童

B.3-6周歲兒童

C.0-6周歲兒童

D.出生至入學(xué)前兒童

第149題：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.幼兒園是對(duì)幼兒進(jìn)行全面教育的機(jī)構(gòu)

B.幼兒園的教育由自身的任務(wù)、目標(biāo)、原則及活動(dòng)組織形式

C.幼兒園是學(xué)前教育的主要機(jī)構(gòu)之一

D.我國(guó)幼兒園的教育屬于義務(wù)教育

第150題：幼兒園的福利體現(xiàn)在。

A.幼兒園具有慈善性

B.公辦幼兒園不收費(fèi)

C.為幼兒提供德、智、體、美等方面的全面教育

D.幼兒園為幼兒家長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)提供便利

第151題：與幼兒有關(guān)的所有事情都屬于父母“分內(nèi)的事”，扮演父母角

色根本沒(méi)有“上下班時(shí)間”，這與幼兒園教師的角色具有明顯的不同。這種

差異反映的角色本質(zhì)是()

A.關(guān)愛(ài)程度

B.依戀程度

C.功能范圍

D.理性

第152題：幼兒園教師的工作“關(guān)起門(mén)來(lái)就是良心活”，這句話(huà)體現(xiàn)了專(zhuān)

業(yè)素養(yǎng)屬于()

A.專(zhuān)業(yè)理念與師德

B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

C.專(zhuān)業(yè)技能

D.專(zhuān)業(yè)能力

第153題：在幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)體系中，幼兒園教師資格考試

標(biāo)準(zhǔn)屬于O

A.職前專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

B.職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

C.合格教師標(biāo)準(zhǔn)

D.優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)

第154題：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)由專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力

三個(gè)方面構(gòu)成，是幼兒園教師這一專(zhuān)門(mén)職業(yè)對(duì)從業(yè)人員提出的整體要求。（）

第155題：為做好家園銜接工作，家長(zhǎng)在生活方面需要幫助幼兒做好的工

作不包括O

A.調(diào)整作息時(shí)間

B.消除恐懼感

C.培養(yǎng)生活自理能力

D.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

第156題：能夠提高園所工作的透明度，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與度，有利于密切

家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，進(jìn)而使家庭與園所在教育孩子方面更加積極主動(dòng)和密切

配合的是（）

A.家長(zhǎng)開(kāi)放日

B.家長(zhǎng)會(huì)

C.家長(zhǎng)學(xué)校

D.家長(zhǎng)座談會(huì)

第157題：學(xué)前教育的實(shí)施主要包括兩種形式，即學(xué)前家庭教育和（）

A.學(xué)前公共教育

B.幼兒園

C.社區(qū)學(xué)前教育

D.托幼機(jī)構(gòu)教育

第158題：下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是（）

A.多樣性

B.主觀性

C.整合性

D.方向性

第159題：幼兒班級(jí)生活的安排是（）

A.以一日生活為基礎(chǔ)

B.以教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ)

C.以游戲活動(dòng)為基礎(chǔ)

D.以室內(nèi)活動(dòng)為基礎(chǔ)

教育原理▲題庫(kù)-答案

B

2>3、A4、C5、A6、A7、A8、D9、

、、、、、、

B22B16B17A18C19D20A21

、、、、、、、

B29B23A24B25C26C27A28

>30、A31、對(duì)32、錯(cuò)33、對(duì)34、對(duì)35、

錯(cuò)

對(duì)

錯(cuò)

36對(duì)

、37、38、39、對(duì)40、41、

對(duì)

4對(duì)

對(duì)

2對(duì)

、43、44、45、對(duì)46、47、

對(duì)

48對(duì)

、錯(cuò)錯(cuò)53、錯(cuò)錯(cuò)55、

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