教學(xué)能力比賽汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修-曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與維修教案設(shè)計

2021年全國職業(yè)院校技能大賽

教學(xué)能力比賽

參賽教案

作品名稱：曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與維修

課程名稱：汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修

專業(yè)大類：_____________交通運輸___________________

參賽組別：專業(yè)技能

目錄

項目二：曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與維修...........................1

任務(wù)一：機體組的構(gòu)造...................................1

任務(wù)二：機體組的檢修（視頻1）...........................................................14

任務(wù)三：活塞連行組的構(gòu)造與檢修（視頻2）..................................22

任務(wù)四：曲軸飛輪組的主要機件構(gòu)造.....................31

任務(wù)五：曲軸飛輪組的檢修（視頻3）................................................42

任務(wù)六：曲柄連桿機構(gòu)的常見故障診斷與排除............52

2

項目二：曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與維修

任務(wù)一：機體組的構(gòu)造

授課項目曲柄連桿機構(gòu)的構(gòu)造與維修授課對象汽車維修技術(shù)19級學(xué)生

授課任務(wù)機體組的構(gòu)造學(xué)時分配2學(xué)時

學(xué)生特點：

該課程教學(xué)對象為汽車處修專業(yè)一年級學(xué)生，通過調(diào)套問卷結(jié)果可知，學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，對汽車發(fā)動機結(jié)構(gòu)的感性認識相

對我弱,但求知欲較強：己經(jīng)學(xué)習(xí)了汽車概論、汽車文化以及機械工程設(shè)圖等的基本知識,他們非常不喜歡林燥的理論知識講

解，探究學(xué)習(xí)知識較差，喜歡直觀的呈現(xiàn)方式，動手能力較強，對拆袋、維修技術(shù)當(dāng)非常強的求知欲里.

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：

在中學(xué)時期，學(xué)生對純理論的書太知識不太感興趣，更喜歡喜歡宜觀可見的機械裝置.肘汽車的相關(guān)知識有著濃厚的興趣，

且喜歡動手進行一些機械的拆裝,這種對汽車機械的濃厚興也為本次解決實際問題J好堅實基礎(chǔ),同時也是對理論知識的加深和

內(nèi)深層的學(xué)習(xí)和應(yīng)用.

知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)1.掌根機體組的構(gòu)造；1.能弱對氣缸體、氣扛蓋裂紋檢修進行方i.具有質(zhì)域意識、安全意識、工匠精神、

法逸撕創(chuàng)新意識：

2.掌探發(fā)動機對氣缸體的要求：

2.能第正確選用工具進行對氣缸體、氣缸2.具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意

3.掌押機體組的檢修方法.孟平而遴曲變形進行測量：識,有較強的團隊合作精神.

3.能夠正確選用工具進行氣缸磨損at測

量：

教學(xué)重點L發(fā)動機對氣缸體缸體的要求：2.機體組的檢修方法.

教學(xué)難點1.機體組的檢慵方法,工具的正確選擇。

思雙元素?zé)釔圩鎳?、工匠精神?s管理、職業(yè)素養(yǎng)、綠色環(huán)保、愛崗敬業(yè)

目標(biāo)達成度

知識&技能

了解理解應(yīng)用分析綜合

1.機體組的構(gòu)造

實訓(xùn)內(nèi)容

2.缸體、氣缸萩裂蚊的檢測方法<

3.氣缸體、氣缸蓋平面翹曲變形的檢測Q

4.氣加磨損的檢測qq

學(xué)習(xí)區(qū)：教學(xué)觸摸辨、多媒體資源庫、移動終端（平板/手機〉，營造良好的數(shù)辯授課條件,提供師生時時互動平臺.

教學(xué)環(huán)境實踐區(qū)：寶佛蘭氣缸溫總成，大眾發(fā)動機總成，氣缸體等實訓(xùn)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)我實工作情景，讓學(xué)生能夠在逼近真實工作場景下實現(xiàn)

手腦并用、知行合一.

利用理實一體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和伯恩化教學(xué)方式，采用堂前自學(xué)資源，課中創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、維修方案制定、課堂總結(jié)，課

后線上線卜作業(yè)延伸等一系列豐富恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進行教學(xué)。配合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，通過堂前導(dǎo)學(xué)發(fā)布自學(xué)任務(wù)清單，堂中精

教學(xué)策略學(xué)即情景和任務(wù)導(dǎo)入、知識講解.實訓(xùn)強化等.到堂后督學(xué)學(xué)三個環(huán)節(jié)實施教學(xué).通過學(xué)生討論.課堂學(xué)生演絳及教岬層層引導(dǎo)

學(xué)生更快掌握機體組的構(gòu)造與處性技巧，在任務(wù)實族過程中,不斷滲造工匠精神相關(guān)思政元素，讓學(xué)生在學(xué)到專業(yè)知識的同時還

能增強學(xué)生的家國情懷.

教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)布內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

收集整理與機體組相

閱讀鞍師發(fā)布的焦戊新

趣關(guān).氣缸濟損相關(guān)的保通過課前了解知識點和

內(nèi)容：

聞M鏈接、視頻費料、推

點新阿能接、視菽資關(guān)背景,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)

分送文章,了解當(dāng)前新能習(xí)興趣，并了解我國汽

視頻：汽車動力不足的原因，停車后啟動困難或不能啟科、推送文章等，并通

享汽車發(fā)動機機體組的重車的發(fā)展歷程，增屈民

動：過云課堂發(fā)布到班級學(xué)

要性.族自信心和愛國情懷.

習(xí)群。

任

任務(wù)布置:教師通過學(xué)習(xí)通、8群任務(wù)實施，學(xué)生分小組通過課前資料收佻與學(xué)

務(wù)

等方式發(fā)布課前學(xué)習(xí)任收集機體組構(gòu)造、分類習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生自主

布<1）機體用的構(gòu)造，與氣缸體的分類；

務(wù)，督促學(xué)生完成,并及發(fā)動機對氣M的要求學(xué)習(xí)枳極性，同時培養(yǎng)

a整理篇科普短文并推送至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)F臺.對完成較出色的小組給答資料.并整理為一篇學(xué)生俗息化能力.

予過程積分獎勵?？破斩涛囊酝莆男问桨l(fā)

送到河州數(shù)學(xué)平臺.

自自學(xué)資源:學(xué)生課前完成自學(xué)任

夠理匯總機體組構(gòu)造叮市教師提供的學(xué)習(xí)資料

學(xué)務(wù),為高效進行決中實

教材：PI4-P17檢修相關(guān)學(xué)習(xí)參考材進行自學(xué),并對不熟

存學(xué)、課后研學(xué)作好準(zhǔn)

料，并上傳相應(yīng)資料至卷、不理解的地方做好備，

疑

公眾號知識（卓越汽修聯(lián)盟）：容易造成發(fā)動機內(nèi)部磨“學(xué)習(xí)通"APP.記錄.

物的原因分析

教學(xué)活動2

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

1.設(shè)置維修接待情景.

假寫雪佛蘭車主、維修L認真觀看維修楂侍情

情

角色扮演：雪佛蘭車上發(fā)動機水注表指計超過紅技師及推慵學(xué)徒教研扮景小劇.分析并記泉維

景修技肺和維修學(xué)徒在進

線.水溫高,尾氣中釘水霧蒸汽,伶車后啟動困難或不演腳本.并提前將腳本

引能后動,氣門罩口有孔黃色帶氣泡的機油液體〃發(fā)動交給學(xué)生小明和小小.仃雒信按府過程中的不通過角色扮演活動止學(xué)

并參與情景扮演；定及可取之處.并積極

入機進氣造成燃燒過程所進的水遇熱蒸發(fā)并KI排氣排1H,生真實了解維修接待流

畬與課堂討論；

由于存在狹門造成三漏（水'油、氣：,油壓不足.可程，同時明確本次課程

堂2.組織課堂討論:維修

燃混合氣為水分造成發(fā)動機啟動困雄或無法啟動,故障的學(xué)習(xí)任務(wù).

20分

中接待中維修技師的不足2.認真聆聽教師對任務(wù)

原因是氣缸體、氣缸筋有裂依:，氣缸體、氣缸能水道明

鐘

精之處.的分析并結(jié)合課前自學(xué)

蝕.氣缸體、氣缸蠱變形.氣缸墊損壞.

恃先思考任務(wù)得要涉及

學(xué)

3.分析和講斜任務(wù)詳?shù)降膮⒖假Y料.

情，

內(nèi)容

任務(wù)一：機體組的構(gòu)造

機體組是構(gòu)成發(fā)動機的件架，是發(fā)動機各機構(gòu)和各

和附

零件

上要

所有

機的

發(fā)動

安裝

礎(chǔ),是

的基

安裝

系統(tǒng)

部件

運動

機各

發(fā)動

保證

待,并

的載

方面

自各

受來

件,承

學(xué)們

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程M+

過諛

機體通

的例解

飾聽豺

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解機體

媒體訓(xùn)

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運

發(fā)動機

障會給

組的故

以機體

系。所

置關(guān)

確位

的準(zhǔn)

之間

造.以

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體組

握機

動機掌

以及發(fā)

構(gòu)造.

勢.的

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及發(fā)

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完

為后續(xù)

識，

關(guān)知

求相

行記