扎蘭屯職業(yè)學院《西方古典文論》2023-2024學年第一學期期末試卷

自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密自覺遵守考場紀律如考試作弊此答卷無效密封線第1頁，共3頁扎蘭屯職業(yè)學院《西方古典文論》

2023-2024學年第一學期期末試卷院(系)_______班級_______學號_______姓名_______題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共15個小題，每小題2分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在日本近現(xiàn)代文學中，以下哪位作家的作品以其獨特的美學觀念和對日本傳統(tǒng)文化的反思而具有重要地位？（）A.夏目漱石B.谷崎潤一郎C.芥川龍之介D.以上都是2、日本近代文學在西化的浪潮中呈現(xiàn)出新的特點。以下關于日本近代文學的發(fā)展，不準確的是？（）A.積極吸收西方文學的思想和技巧B.依然保持著濃厚的傳統(tǒng)文學風格C.以描寫愛情和家庭生活為主D.缺乏對社會現(xiàn)實問題的關注3、對于法國文學，在莫里哀的《偽君子》中，以下關于諷刺手法的運用，哪一項是正確的？（）A.通過夸張的動作和荒誕的情節(jié)來諷刺宗教騙子的虛偽和貪婪B.運用細膩的心理描寫揭示人物的偽善，諷刺手法較為含蓄C.主要借助對比的方法，突出偽君子與正直人物的差異來達到諷刺效果D.諷刺的力度不夠，無法深刻揭露社會的丑惡現(xiàn)象4、法國作家左拉的自然主義作品強調(diào)對現(xiàn)實的客觀描繪，《萌芽》反映了？（）A.工人階級的斗爭B.農(nóng)村的貧困C.社會的不公D.以上都是5、在俄國文學領域，關于屠格涅夫的《父與子》，以下關于代際沖突的表現(xiàn)和原因的分析，哪種是恰當?shù)?？（）A.代際沖突主要源于年輕人對傳統(tǒng)價值觀的盲目否定和對新思潮的盲目追求B.深刻反映了不同年齡段在社會變革時期的觀念差異和利益沖突C.代際沖突在作品中被夸大，不符合當時俄國社會的實際情況D.認為代際沖突是不可調(diào)和的，必然導致社會的分裂和動蕩6、在俄國文學中，陀思妥耶夫斯基的小說具有深刻的心理探索。以下關于其作品的特點，哪一項最能揭示人物內(nèi)心的復雜性？（）A.雙重人格的展現(xiàn)B.靈魂的拷問與掙扎C.犯罪心理的分析D.對人性善惡的辯證思考7、在20世紀日本文學中，以下哪位作家的作品常常探討戰(zhàn)爭對人性的影響？（）A.川端康成B.三島由紀夫C.大江健三郎D.村上春樹8、英國浪漫主義詩人華茲華斯強調(diào)自然對人類心靈的滋養(yǎng)，他的哪首詩以描繪自然景色和表達對自然的熱愛而著稱？（）A.《西風頌》B.《丁登寺旁》C.《夜鶯頌》D.《希臘古甕頌》9、在古希臘文學中，史詩和抒情詩是兩種重要的文學形式。以下關于抒情詩的特點，不準確的是？（）A.表達個人的情感和思想B.形式多樣，包括獨唱和合唱C.以敘事為主，情節(jié)復雜D.語言優(yōu)美，富有音樂性10、德國表現(xiàn)主義文學強調(diào)通過藝術表現(xiàn)內(nèi)心的真實，卡夫卡的作品中經(jīng)常出現(xiàn)的荒誕情節(jié)反映了？（）A.現(xiàn)代人的孤獨和焦慮B.社會的荒誕和無序C.作者的精神疾病D.對傳統(tǒng)文學的反叛11、對于美國文學，在菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》中，以下關于“美國夢”的探討，哪一個是準確的？（）A.贊美了“美國夢”的偉大和美好，鼓勵人們積極追求夢想B.揭示了“美國夢”的虛幻和破滅，反映了社會的虛偽和冷漠C.對“美國夢”持中立態(tài)度，只是客觀地描述了主人公的經(jīng)歷D.認為“美國夢”在現(xiàn)代社會依然具有強大的生命力和吸引力12、在俄國文學領域，關于肖洛霍夫的《靜靜的頓河》，以下關于其歷史背景的描述，哪種是恰當?shù)?？（）A.以俄國十月革命前后的社會變革為背景，展現(xiàn)了哥薩克人的命運起伏B.主要描寫了二戰(zhàn)時期蘇聯(lián)人民的英勇抗爭和犧牲精神C.以農(nóng)奴制改革時期的俄國為背景，反映了農(nóng)民的生活狀況和反抗斗爭D.側(cè)重于描繪蘇聯(lián)社會主義建設時期的成就和問題13、法國作家普魯斯特的長篇小說《追憶似水年華》采用了什么敘事手法？（）A.倒敘B.插敘C.意識流D.平鋪直敘14、法國作家雨果的《巴黎圣母院》塑造了眾多鮮明的人物形象，以下哪個角色是外表丑陋但內(nèi)心善良的典型？（）A.克洛德·弗羅洛B.菲比斯C.卡西莫多D.愛斯梅拉達15、在古希臘羅馬文學中，神話和史詩對后世文學產(chǎn)生了深遠影響。以下關于神話和史詩關系的表述，哪一項不正確？（）A.史詩常常借鑒神話中的元素和情節(jié)B.神話為史詩提供了豐富的創(chuàng)作素材C.史詩是對神話的系統(tǒng)整理和記錄D.神話和史詩在主題和風格上有明顯區(qū)別二、簡答題（本大題共3個小題，共15分)1、（本題5分）闡述《洛麗塔》中文學與道德的邊界探討。2、（本題5分）簡述浪漫主義時期歷史小說的發(fā)展和特點，探討其與民族主義思潮的關系。3、（本題5分）分析古典主義文學的理性原則在作品中的體現(xiàn)。三、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）深入研究英國文學中莎士比亞戲劇的藝術成就與人文主義思想。分析《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等經(jīng)典作品中的人物形象、情節(jié)結構、語言藝術，探討莎士比亞如何通過戲劇表達對人性、愛情、權力等主題的思考，以及其作品在世界戲劇史上的崇高地位和對后世文學創(chuàng)作的深遠影響。2、（本題5分）西班牙語文學中的后現(xiàn)代主義作品常常呈現(xiàn)出碎片化、不確定性和多元性的特點。以科塔薩爾的作品為例，深入探討后現(xiàn)代主義文學的表現(xiàn)手法和思想內(nèi)涵，分析其如何挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的敘事結構和意義構建，以及對讀者閱讀體驗和思維方式的影響。3、（本題5分）從應用語言學的角度，研究語言在特定領域（如醫(yī)學、法律、商務等）的應用特點和需求，探討專業(yè)語言人才的培養(yǎng)模式和課程設置。4、（本題5分）在外國語言教學中，情景教學法通過創(chuàng)設真實或模擬的語言環(huán)境來幫助學生更好地理解和運用語言。請全面論述情景教學法的理論基礎、實施步驟和優(yōu)勢，結合教學實例說明如何設計有效的教學情景，提高學生的語言實踐能力。5、（本題5分）探討外語學習中的元認知策略培養(yǎng)，分析元認知知識、元認知體驗和元認知監(jiān)控在學習中的作用。研究如何引導學習者運用元認知策略提高學習的自主性和有效性。四、案例分析題（本大題共3個小題，共30分)1、（本題10分）《浮士德》中，浮士德不