幼兒園大班科學(xué)教案《編制電話號(hào)碼》含反思

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大班優(yōu)秀科學(xué)教案《編制電話號(hào)碼》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解不同的編制能夠消失不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇異，鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的閱歷，培育探究電話號(hào)碼的愛(ài)好，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)《編制電話號(hào)碼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的閱歷。

2、了解不同的編制能夠消失不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇異。

3、培育探究電話號(hào)碼的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

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幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《編制電話號(hào)碼》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的閱歷。

2、了解不同的編制能夠消失不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇異。

3、培育探究電話號(hào)碼的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

編制電話號(hào)碼。

用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫好自己家的電話號(hào)碼。

2、幼兒用書《特別的電話號(hào)碼》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、溝通電話號(hào)碼：

（1）幼兒相互溝通自己家的電話號(hào)碼："你還知道哪些電話號(hào)碼？有什么用處？"

（2）老師有選擇地記錄幼兒供應(yīng)的電話號(hào)碼。

2、討論電話號(hào)碼：

（1）幼兒觀看老師記錄的電話號(hào)碼，查找其中的規(guī)律："通常電話號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？"

（2）師生共同爭(zhēng)論得出："全部的電話號(hào)碼有09）的數(shù)字組成。"

3、編制電話號(hào)碼：

（1）老師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話號(hào)碼。

例：小兔家的電話號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。其次個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。

（2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用09的數(shù)字編制5位數(shù)電話號(hào)碼，要求每個(gè)電話號(hào)碼必需不同。

4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中特別的電話號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诰幹泼艽a時(shí)心情高漲，反應(yīng)劇烈，能樂(lè)觀發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們愛(ài)好高漲，樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性，樂(lè)觀性得到了充分調(diào)動(dòng)。愛(ài)好是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

幼兒百科：電話號(hào)碼是電話管理部門為電話機(jī)設(shè)定的號(hào)碼。一般7--8位數(shù)組成的（手機(jī)號(hào)碼為11位），早期有過(guò)5-6位的的狀況。

幼兒園中班教案《特別的電話號(hào)碼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《特別的電話號(hào)碼》含反思》

中班教案《特別的電話號(hào)碼》含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛(ài)護(hù)生命的閱歷，對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼（119、110、120）感愛(ài)好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系，培育幼兒敏銳的觀看力量，快來(lái)看看幼兒園中班《特別的電話號(hào)碼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中特別的電話號(hào)碼（119、110、120）感愛(ài)好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛(ài)護(hù)生命的閱歷。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動(dòng)記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知辨別

1、引出特別的電話號(hào)碼

師最近，我們收集了很多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小伴侶在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)覺(jué)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特別的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜被蚓o急狀況時(shí)使用的，你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎？（110、119、120）

小結(jié)：我們班有小伴侶知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特別的電話號(hào)碼是人們?cè)谖＜被蚓o急狀況下使用的，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)簡(jiǎn)單，撥起來(lái)也快。

2、配對(duì)嬉戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個(gè)電話？

幼119。（依據(jù)幼兒的回答，老師操作課件，將號(hào)碼119與著火的房子相配。）

師．原來(lái)，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼110。120。（依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗，120配對(duì)勝利！課件中響起歡呼聲、）

師．這次對(duì)了。原來(lái)有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢？

幼：110。（配對(duì)勝利。）

師對(duì)l假如有人打架，四周的人可以打報(bào)警電話110。

拉拉（幼兒喜愛(ài)的卡通形象、天線寶寶拉拉．小伴侶真聰慧-那你們知道為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特別的電話號(hào)碼嗎？（老師鼓舞幼兒大膽回答。）

幼．由于這三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖＜睍r(shí)用的。／由于這三個(gè)號(hào)碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個(gè)理由，這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個(gè)電話。拉拉，我們說(shuō)得對(duì)嗎？

拉拉小伴侶和黃老師都說(shuō)對(duì)了，告知你們，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特別，還由于它們都是免費(fèi)的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特別的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的嬉戲吧（老師播放課件，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼．點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消逝，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消逝的是哪個(gè)號(hào)碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)并記住這三個(gè)特別的電話號(hào)碼。）

拉拉黃老師，你們班的小伴侶真聰慧，這么快就記住了這三個(gè)特別的電話號(hào)碼，那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎？

二、模擬實(shí)踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問(wèn)我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎？你們會(huì)嗎？讓我們?cè)囋嚢?/p>

師：（播放課件，幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰(shuí)情愿來(lái)打電話？

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會(huì)變成大火。（播放課件，消失電話的圖像，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員消失在畫面中。）

消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請(qǐng)你們快來(lái)救火。

消防員知道了，立刻來(lái)

師：消防員叔叔怎么還不開(kāi)消防車出來(lái)？火越來(lái)越大了。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？

師：哦，原來(lái)是××小伴侶遺忘告知消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號(hào)了?；饎?shì)更大了}快，誰(shuí)再來(lái)打一次電話？（再請(qǐng)一名幼兒拔打電話。）

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號(hào)，瓦屑幼兒園著火了，請(qǐng)你趕快來(lái)

師：請(qǐng)問(wèn)瓦屑幼兒園的哪個(gè)地方著火了？現(xiàn)在火大不大？

幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來(lái)越大了。

消防員：知道了，立刻來(lái)。（課件中消防車出動(dòng)，趕赴火場(chǎng)撲滅大火。）

師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)和火勢(shì)狀況都跟消防員叔叔講清晰了，所以消防車很快就開(kāi)到了我們幼兒園，還把火滅了，愛(ài)護(hù)了大家的生命平安，我們真該感謝他。那你們聽(tīng)見(jiàn)剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么．并簡(jiǎn)潔講解拔打119的一些留意事項(xiàng)．如說(shuō)清著火的詳細(xì)地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號(hào)、著火點(diǎn)是哪兒、火勢(shì)大小、有沒(méi)有人受傷、打電話的人是誰(shuí)、聯(lián)系電話是多少，等等。）

2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119

師：（課件播放瓦屑菜場(chǎng)著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰(shuí)來(lái)幫他們打電話？（請(qǐng)兩三位幼兒自選電話并與老師模擬打電話。幼兒完整敘述全部必要信息后．老師播放消防車出動(dòng)的課件。）

3、爭(zhēng)論：還該打什么電話

師大火把菜場(chǎng)里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)當(dāng)幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）

師：對(duì)了，遇到急病或嚴(yán)峻的病情可以撥打120求救。那誰(shuí)情愿幫受傷的叔叔撥打120？（請(qǐng)2～3位幼兒拔打120急救電話，老師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放搶救車出動(dòng)的畫面。）

師：（小結(jié)拔打120的留意事項(xiàng)）撥打120時(shí)同樣要說(shuō)清病人所在的詳細(xì)地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號(hào)、傷勢(shì)或病情如何、你是誰(shuí)、你的聯(lián)系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰(shuí)？他要干什么？我們打哪個(gè)電話？（引出110報(bào)警電話，請(qǐng)兩位幼兒模擬對(duì)打電話。電話打完后，課件播放警車出動(dòng)。）

師（小結(jié)撥打110的留意事項(xiàng)）原來(lái)?yè)艽驁?bào)警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說(shuō)清晰事情發(fā)生的詳細(xì)地址是哪里，你是誰(shuí)，你的聯(lián)系電話是多少。不過(guò)打報(bào)警電話110時(shí)還要說(shuō)清發(fā)生的究竟是什么大事，這樣能便利110中心支配對(duì)應(yīng)警種的警察前來(lái)處理。

師：怎么樣拉拉，我們小伴侶真的會(huì)打特別電話了吧！

拉拉：小伴侶真聰慧，我服了

三、制作海報(bào)

1、合作制作海報(bào)

師：我們小伴侶真的很棒，知道了三個(gè)特別電話號(hào)碼的用途，學(xué)會(huì)了撥打它們的方法?；蛟S小班的弟弟妹妹們還不知道怎么用這些電話，我們一起來(lái)做幾張宣揚(yáng)海報(bào)，把這些愛(ài)護(hù)自己的方法也告知他們好嗎？

（老師拿出事先預(yù)備好的三張海報(bào)，上面有小伴侶迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請(qǐng)幼兒將三個(gè)電話號(hào)碼的卡片分別貼在對(duì)應(yīng)的圖片旁邊。詳細(xì)要求：幼兒分成三組，跟伴侶合作完成海報(bào)；做海報(bào)時(shí)先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個(gè)電話號(hào)碼，最終在籃子里找出這個(gè)號(hào)碼貼在圖片旁邊。老師記錄幼兒的配對(duì)狀況。）

2、檢查幼兒的海報(bào)

逐一檢查三張海報(bào)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對(duì)應(yīng)的報(bào)警電話，有幾位力量較強(qiáng)的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個(gè)電話號(hào)碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。）

師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時(shí)候，我們就去把學(xué)到的方法介紹給他們

活動(dòng)反思：

1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課件中我引入了幼兒非常喜愛(ài)的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替老師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出嬉戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀看和樂(lè)觀參加的熱忱。

2、幼兒對(duì)活動(dòng)供應(yīng)的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與平安教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持鎮(zhèn)靜、冷靜的情感教育。

4、緊急狀況下的自救或互救力量也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力量，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

小百科：常由數(shù)字組成，也有少數(shù)包含字母，表示事物次第的數(shù)目字。為人們識(shí)別事物的標(biāo)志，也是現(xiàn)代人撥打的“電話號(hào)碼”。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《電話號(hào)碼的小隱秘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)電話號(hào)碼的收集，培育幼兒初步、分類的力量。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看家庭號(hào)碼

1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小伴侶來(lái)寫下這些電話號(hào)碼?

(幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。;來(lái)源;;老師將其寫的貼在黑板上。)

2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)

小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼,而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。

二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼

1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分

(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。

(幼兒相互爭(zhēng)論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的)

3、歸類區(qū)分號(hào)碼

(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。)

4、觀看查找電話號(hào)碼中的隱秘你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)覺(jué)電話號(hào)碼有什么隱秘嗎?

(幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。)

小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。

三、小動(dòng)物裝電話(水中的烏龜，小魚;陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥，蝴蝶。)

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!

比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必需是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)頭，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜愛(ài)的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

四、展現(xiàn)作品分析

1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物伴侶，是住在哪里的?

2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么啊?

3、活動(dòng)延長(zhǎng)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的留意力，親切自然地將幼兒的心情帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒進(jìn)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究力量。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂(lè)觀地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增加了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互爭(zhēng)論，老師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒供應(yīng)更加廣泛、自由的探究空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正仆人。

幼兒園中班教案《電話號(hào)碼》及教學(xué)反思

中班教案《電話號(hào)碼》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)與同伴交往的愿望和情感，學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼，了解其重要性，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園中班《電話號(hào)碼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼，了解其重要性。

2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)打電話的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事人