七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 我們生活的大洲-亞洲教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章我們生活的大洲——亞洲教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第六章我們生活的大洲——亞洲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間觀念：通過觀察亞洲地圖，學(xué)生能夠識(shí)別亞洲的主要地理位置、地形地貌和地理分區(qū)。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞洲的自然環(huán)境對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3.發(fā)展綜合思維：通過分析亞洲不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化特色和資源分布，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理現(xiàn)象的能力。

4.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解亞洲各國的基本國情，培養(yǎng)對(duì)亞洲多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)地球的基本形狀、地理位置有一定的了解，但關(guān)于亞洲的地理知識(shí)相對(duì)較少。他們可能對(duì)亞洲的一些國家名稱和地理位置有所耳聞，但對(duì)于亞洲的地理特征、文化差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等知識(shí)掌握有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐步提高，能夠通過觀察、比較、分析等方法來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，例如通過地圖、圖片和視頻來理解地理概念；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)亞洲地理時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是亞洲地域廣闊，地理特征復(fù)雜，學(xué)生可能難以全面掌握；二是亞洲文化多樣，學(xué)生可能對(duì)文化差異的理解存在困難；三是地理知識(shí)的應(yīng)用能力不足，學(xué)生可能難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立地理知識(shí)體系，并通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)地理下冊(cè)》教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備亞洲地圖、各國特色圖片、相關(guān)地理現(xiàn)象的視頻資料，以及亞洲地形、氣候、文化分布的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖掛圖，確保投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便播放多媒體資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅亞洲風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)地方嗎？亞洲有哪些著名的旅游景點(diǎn)呢？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球的形狀、地球的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)，為學(xué)習(xí)亞洲的地理位置打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解亞洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、文化差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說明：教師以亞洲的四大區(qū)域（東亞、南亞、西亞、東南亞）為例，說明不同地區(qū)的自然和人文特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：教師提問：“亞洲有哪些國家？這些國家有哪些特色？”引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同總結(jié)亞洲各國的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：

1.亞洲主要的地形區(qū)有哪些？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說明。

2.亞洲有哪些主要?dú)夂蝾愋?？?qǐng)舉例說明。

3.亞洲有哪些著名的文化遺址？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師展示亞洲某國的地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析該國的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、文化特色和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的資料，分析該國的情況，并分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生討論的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、文化特色和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素對(duì)國家發(fā)展的影響。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)亞洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、文化差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等對(duì)國家發(fā)展的重要性。

-拓展延伸：教師提出問題：“亞洲各國在發(fā)展過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解亞洲某國的歷史文化。

2.思考亞洲各國在發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)，并提出自己的建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《亞洲各國概況》：這本書詳細(xì)介紹了亞洲各國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展情況，有助于學(xué)生深入了解亞洲的多元文化。

-《亞洲地理大發(fā)現(xiàn)》：該書以探險(xiǎn)家的視角，講述了亞洲的地理發(fā)現(xiàn)歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的熱愛。

-《亞洲地理知識(shí)競(jìng)賽》：這是一本趣味性強(qiáng)的地理知識(shí)競(jìng)賽書籍，通過競(jìng)賽形式，幫助學(xué)生鞏固亞洲地理知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作亞洲地圖，標(biāo)注主要國家、地形區(qū)、氣候類型等，加深對(duì)亞洲地理空間布局的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集亞洲各國的傳統(tǒng)服飾、美食、節(jié)日等文化資料，通過小組合作，制作一份亞洲文化展示冊(cè)。

-學(xué)生可以關(guān)注亞洲地區(qū)的時(shí)事新聞，了解各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、文化交流等方面的最新動(dòng)態(tài)，撰寫一篇關(guān)于亞洲發(fā)展的觀察報(bào)告。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找亞洲各國的旅游攻略，規(guī)劃一次虛擬的亞洲之旅，體驗(yàn)不同國家的風(fēng)土人情。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，提出以下拓展探究方向：

-亞洲的地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：探究亞洲的氣候、地形等自然條件如何影響農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面。

-亞洲的文化多樣性：分析亞洲各國在宗教、語言、藝術(shù)等方面的文化特點(diǎn)，探討文化差異對(duì)國際交流的影響。

-亞洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)：研究亞洲各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新、國際合作等方面的現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-亞洲的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：探討亞洲各國在環(huán)境保護(hù)、資源利用、生態(tài)建設(shè)等方面的政策和實(shí)踐，思考如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-亞洲地理位置

-亞洲地形地貌

-亞洲氣候特點(diǎn)

-亞洲主要國家及其特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-亞洲

-地理位置

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)

-主要國家

-地域差異

③重點(diǎn)詞句：

-亞洲是世界第一大洲，地處東半球和北半球。

-亞洲地形以高原、山地為主，平均海拔高。

-亞洲氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著。

-亞洲主要國家有中國、印度、日本等，各國擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。重點(diǎn)題型整理1.題型：填空題

-題目：亞洲是世界上面積最大的洲，位于______半球和______半球。

-答案：東、北

2.題型：選擇題

-題目：以下哪個(gè)國家是亞洲面積最大的國家？

A.中國

B.俄羅斯

C.加拿大

D.巴西

-答案：A.中國

3.題型：連線題

-題目：將以下亞洲國家與其主要地形連線。

A.中國-高原

B.印度-平原

C.日本-山地

D.印度尼西亞-熱帶雨林

-答案：A-高原、B-平原、C-山地、D-熱帶雨林

4.題型：簡(jiǎn)答題

-題目：簡(jiǎn)述亞洲的氣候特點(diǎn)。

-答案：亞洲氣候復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著，大陸性氣候分布廣泛。

5.題型：分析題

-題目：分析亞洲的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-答案：亞洲地處東半球和北半球，擁有豐富的自然資源和廣闊的市場(chǎng)。地理位置優(yōu)越，有利于國際貿(mào)易和區(qū)域合作。同時(shí)，亞洲的地理位置也使其成為世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化的重要中心。然而，地理位置也帶來了一些挑戰(zhàn)，如自然災(zāi)害頻發(fā)、地緣政治風(fēng)險(xiǎn)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體資源，如地圖、圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解亞洲的地理特征。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格和自信心不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我盡力講解亞洲的地理知識(shí)，但感覺教學(xué)內(nèi)容在深度上還有待加強(qiáng)，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲各國文化差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解亞洲地理知識(shí)時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析各國文化差異和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，通過案例分析和比較研究，幫助學(xué)生深入理解亞洲的多元性和復(fù)雜性。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目報(bào)告、口頭報(bào)告等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的具體做法：

1.課堂提問

在課堂上，我經(jīng)常通過提問的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解亞洲地理時(shí)，我會(huì)問：“亞洲有哪些主要的地形區(qū)？請(qǐng)舉例說明。”通過學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)地形知識(shí)的掌握程度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

課堂上的觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)注意學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及與同學(xué)互動(dòng)的情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是口頭提問、填空題、選擇題或者簡(jiǎn)答題。例如，在講解亞洲氣候特點(diǎn)后，我會(huì)出一些選擇題，讓學(xué)生選擇正確的氣候類型。

4.學(xué)生反饋

課堂評(píng)價(jià)不僅僅是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也包括學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫反饋表，反映他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。這些反饋對(duì)于改進(jìn)教學(xué)非常有價(jià)值。

5.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)中，及時(shí)反饋至關(guān)重要。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題時(shí)，我會(huì)立即給予