哦十分鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)

哦，十分鐘（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：歌曲《哦，十分鐘》的欣賞與演唱，音樂基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括節(jié)奏、旋律、音樂表現(xiàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)音樂教材中《節(jié)奏與旋律》章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲的欣賞與演唱。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美感知，提升音樂鑒賞能力；增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，通過演唱歌曲《哦，十分鐘》體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)；培養(yǎng)音樂創(chuàng)造意識(shí)，通過即興編創(chuàng)節(jié)奏和旋律，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力；強(qiáng)化音樂文化理解，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族音樂文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：歌曲《哦，十分鐘》的節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確演唱。

-詳細(xì)內(nèi)容：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏型，如八分音符和十六分音符的組合，以及旋律的音高變化。例如，通過示范演唱和跟隨練習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)旋律中的高音和低音部分，讓學(xué)生在演唱時(shí)能夠準(zhǔn)確到位。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：歌曲中節(jié)奏型和旋律的結(jié)合，以及音樂情感的傳達(dá)。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生難以在演唱中同時(shí)保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性和旋律的情感表達(dá)。例如，在歌曲的高潮部分，節(jié)奏緊湊，旋律起伏，學(xué)生可能難以同時(shí)做到節(jié)奏的穩(wěn)定性與情感的連貫性。教師可以通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相傾聽和糾正，逐步提高他們?cè)谘莩械膮f(xié)調(diào)性。同時(shí)，通過角色扮演或情景模擬，幫助學(xué)生理解歌曲背后的情感，從而在演唱時(shí)更好地傳達(dá)音樂的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子琴或鋼琴

-課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件或在線音樂平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《哦，十分鐘》的音頻文件、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒、節(jié)拍器）、黑板或白板、學(xué)生用樂譜教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)音樂的感受和喜好。

-回顧舊知：提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的音樂知識(shí)和技能，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹歌曲《哦，十分鐘》的背景和創(chuàng)作意圖，講解歌曲的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)。

-舉例說明：展示歌曲的樂譜，分析節(jié)奏和旋律的難點(diǎn)，通過示范演唱展示歌曲的演唱技巧。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)歌曲的理解，鼓勵(lì)他們提出問題。

3.演唱練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組練習(xí)，每組選出一個(gè)學(xué)生作為領(lǐng)唱，其他學(xué)生跟隨演唱。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：使用節(jié)奏棒或節(jié)拍器，跟隨教師或錄音練習(xí)歌曲的節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：示范正確的節(jié)奏感，指導(dǎo)學(xué)生如何使用節(jié)奏棒和節(jié)拍器。

5.旋律練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：?jiǎn)为?dú)練習(xí)歌曲中的旋律部分，注意音準(zhǔn)和連貫性。

-教師指導(dǎo)：個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服旋律演唱中的難點(diǎn)。

6.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享對(duì)歌曲情感的理解，嘗試用自己的語(yǔ)言描述歌曲的情感。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的情感，鼓勵(lì)他們用不同的方式表達(dá)出來。

7.綜合練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完整演唱歌曲《哦，十分鐘》，注意節(jié)奏、旋律和情感的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：整體評(píng)價(jià)學(xué)生的演唱，給予鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)的重要性。

-提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)歌曲《哦，十分鐘》，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生在家也能保持良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲欣賞與演唱

-歌曲名稱：《哦，十分鐘》

-歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景、作者和歌曲主題。

-歌曲特點(diǎn)：分析歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)等。

2.節(jié)奏知識(shí)

-節(jié)奏型：講解歌曲中的常見節(jié)奏型，如八分音符、十六分音符、附點(diǎn)音符等。

-節(jié)奏變化：分析歌曲中節(jié)奏的變化和特點(diǎn)，如強(qiáng)弱拍、節(jié)奏的緊湊與寬松等。

-節(jié)奏練習(xí)：教授學(xué)生如何通過節(jié)拍器、節(jié)奏棒等工具練習(xí)節(jié)奏。

3.旋律知識(shí)

-旋律特點(diǎn)：分析歌曲的旋律走向、音程關(guān)系、音高變化等。

-旋律演唱：講解旋律演唱的技巧，如音準(zhǔn)、音色、呼吸等。

-旋律練習(xí)：教授學(xué)生如何通過聽唱、模仿等方式練習(xí)旋律。

4.情感表達(dá)

-情感理解：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，如歡快、輕松、感慨等。

-情感表達(dá)：教授學(xué)生如何通過演唱、表演等方式表達(dá)歌曲的情感。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式體驗(yàn)歌曲的情感。

5.音樂知識(shí)拓展

-音樂風(fēng)格：介紹歌曲所屬的音樂風(fēng)格，如流行音樂、兒童歌曲等。

-音樂元素：講解歌曲中運(yùn)用的音樂元素，如和聲、對(duì)位等。

-音樂文化：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的音樂文化背景。

6.教學(xué)方法與策略

-分組合作：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-互動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

7.教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、音響設(shè)備等。

-課程平臺(tái)：音樂教學(xué)軟件、在線音樂平臺(tái)等。

-信息化資源：歌曲音頻、教學(xué)視頻、樂譜等。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具、黑板或白板等。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：節(jié)奏模仿**

-**題目**：請(qǐng)學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏棒或節(jié)拍器，模仿歌曲《哦，十分鐘》中的節(jié)奏型。

-**答案示例**：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地模仿出歌曲中的八分音符、十六分音符和附點(diǎn)音符的組合。

2.**題型二：旋律填空**

-**題目**：在樂譜中留下幾個(gè)空缺的音符，讓學(xué)生根據(jù)歌曲旋律填空。

-**答案示例**：學(xué)生需要根據(jù)歌曲的旋律特點(diǎn)，正確填寫缺失的音符，如高音和低音部分。

3.**題型三：節(jié)奏創(chuàng)作**

-**題目**：讓學(xué)生創(chuàng)作一段與歌曲《哦，十分鐘》節(jié)奏風(fēng)格相似的節(jié)奏型。

-**答案示例**：學(xué)生可以創(chuàng)作出類似的節(jié)奏型，如使用相同的音符時(shí)值和節(jié)奏模式。

4.**題型四：旋律變奏**

-**題目**：在歌曲《哦，十分鐘》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行旋律的簡(jiǎn)單變奏，如改變旋律的音高或節(jié)奏。

-**答案示例**：學(xué)生可以嘗試將歌曲中的某個(gè)旋律片段提高或降低音高，或者改變音符的時(shí)值。

5.**題型五：情感表達(dá)**

-**題目**：描述在演唱歌曲《哦，十分鐘》時(shí)，如何通過聲音和表情傳達(dá)歌曲的情感。

-**答案示例**：學(xué)生可以討論如何通過聲音的強(qiáng)弱、音色的變化、表情的配合來表達(dá)歌曲的歡快、輕松或感慨等情感。例如，在表達(dá)歡快時(shí)，可以采用明亮的音色和充滿活力的表情；在表達(dá)感慨時(shí)，可以采用柔和的音色和沉思的表情。教學(xué)反思今天上了《哦，十分鐘》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度也蠻高的。但是，在反思的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以做得更生動(dòng)一些。我用了播放音樂的方式，但感覺還是有點(diǎn)單調(diào)。下次，我打算嘗試用一些故事或者情境來引入，比如，我可以講一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理和珍惜每一分鐘的小故事，讓學(xué)生們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，對(duì)歌曲的主題產(chǎn)生共鳴。

然后，關(guān)于新課呈現(xiàn)的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)奏和旋律的結(jié)合理解得不夠透徹。我在講解時(shí)，雖然盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子，但還是有一部分學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，比如，通過一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲和旋律練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握這些知識(shí)。

在演唱練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠跟上節(jié)奏，但在情感表達(dá)上還是有所欠缺。他們的聲音不夠飽滿，表情也不夠生動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重音樂的情感教育，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂中的情感，并通過演唱和表演來傳達(dá)這種情感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我可能需要更加嚴(yán)格一些。有些學(xué)生在課堂上分心，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要找到一種方法，既能保持課堂的活躍氣氛，又能確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。今天這節(jié)課，雖然有一些不足，但也有不少亮點(diǎn)。比如，學(xué)生們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很積極，他們能夠主動(dòng)提出問題，互相幫助。這讓我感到非常欣慰。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂的世界里找到快樂和自信。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行演唱練習(xí)。

-在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地模仿出歌曲中的節(jié)奏型。

-在情感表達(dá)方面，學(xué)生們能夠通過聲音和表情傳達(dá)出歌曲的基本情感。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠積極分享對(duì)歌曲的理解，并提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-小組之間的合作良好，學(xué)生們能夠互相幫助，共同完成討論任務(wù)。

-在討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并得到其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地填寫樂譜中的缺失音符，并模仿出歌曲的節(jié)奏型。

-少數(shù)學(xué)生在旋律填空環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱难莩憩F(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。