14請(qǐng)幫我一下吧（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14請(qǐng)幫我一下吧（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14請(qǐng)幫我一下吧（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“友誼的力量”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)《友誼的力量》和《友誼的小船》兩個(gè)篇章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)友誼的重要性，了解如何建立和維護(hù)友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，理解友誼重要性的意識(shí)。

2.提升學(xué)生人際交往能力，學(xué)會(huì)在集體中建立和維護(hù)友誼。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互支持與幫助。學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)友誼這一概念已有初步的理解，但對(duì)其重要性以及如何建立和維護(hù)友誼的認(rèn)知尚淺。在能力上，學(xué)生的觀察力和思考能力逐漸增強(qiáng)，但合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，但自控能力和紀(jì)律性相對(duì)較弱，這可能會(huì)影響課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，需要通過(guò)具體事例和生動(dòng)形象的教學(xué)方法來(lái)幫助他們理解和吸收知識(shí)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識(shí)層面：學(xué)生需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)，加深對(duì)友誼重要性的理解，并學(xué)會(huì)如何與他人建立和維護(hù)友誼。

2.能力層面：通過(guò)參與課堂討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力可以得到鍛煉。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂(lè)于助人的品質(zhì)，為形成良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)故事講述和情景模擬，讓學(xué)生直觀感受友誼的力量。

2.實(shí)施互動(dòng)式討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生探討友誼的意義。

3.利用多媒體資源，展示友誼相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)友誼中的沖突與解決，提高人際交往能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）以一個(gè)關(guān)于友誼的動(dòng)畫片或小故事開場(chǎng)，吸引學(xué)生的注意力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己與朋友之間的快樂(lè)時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的興趣。

（3）提出問(wèn)題：“友誼對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？為什么友誼對(duì)我們很重要？”

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解友誼的定義和重要性，結(jié)合教材《友誼的力量》內(nèi)容，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言闡述友誼的意義。

（2）分析友誼的特點(diǎn)，如真誠(chéng)、信任、相互支持等，通過(guò)具體案例幫助學(xué)生理解。

（3）介紹建立和維護(hù)友誼的方法，如傾聽、分享、寬容等，強(qiáng)調(diào)友誼需要雙方的付出和努力。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，模擬友誼中的互動(dòng)場(chǎng)景，如分享、幫助、沖突解決等。

（2）友誼信條制定：引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級(jí)友誼信條，強(qiáng)化友誼的重要性。

（3）友誼樹繪畫：讓學(xué)生以友誼為主題，繪制友誼樹，并在樹上掛上與朋友之間美好的回憶。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論友誼的重要性：舉例說(shuō)明友誼在生活中的積極作用，如在學(xué)習(xí)、生活中互相鼓勵(lì)、支持等。

（2）討論建立友誼的方法：分享自己或他人的經(jīng)驗(yàn)，討論如何真誠(chéng)待人、傾聽他人、分享快樂(lè)等。

（3）討論維護(hù)友誼的方法：探討在友誼中遇到?jīng)_突時(shí)，如何處理和解決問(wèn)題，如寬容、溝通、妥協(xié)等。

舉例回答：

-學(xué)生A：“我覺(jué)得友誼就像是一面鏡子，我們需要真誠(chéng)對(duì)待對(duì)方，才能看到彼此的美好。”

-學(xué)生B：“我在學(xué)校里遇到了困難，是我的朋友幫助了我，這讓我感到很溫暖?！?/p>

-學(xué)生C：“當(dāng)我和朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我會(huì)先冷靜下來(lái)，然后和他們溝通，找到解決問(wèn)題的方法?！?/p>

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性、建立和維護(hù)友誼的方法。

（2）總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的積極參與和合作精神。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行友誼，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：友誼的重要性、建立和維護(hù)友誼的方法。

-難點(diǎn)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，處理人際關(guān)系中的問(wèn)題。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）友誼的名言警句：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（王勃）、“友直，友諒，友多聞，益矣”（孔子）等，這些名言可以用來(lái)豐富課堂討論內(nèi)容，幫助學(xué)生從文化層面理解友誼的深度和廣度。

（2）友誼故事集：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的友誼故事集，如《小豬佩奇》中的友誼故事，《小王子》中關(guān)于友誼的寓言等，通過(guò)故事讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的價(jià)值。

（3）友誼主題繪本：選擇一些以友誼為主題的繪本，如《愛心樹》、《我朋友的小熊》等，通過(guò)繪本的視覺(jué)和故事性，幫助學(xué)生理解友誼的細(xì)膩情感。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享一個(gè)自己與朋友間的美好時(shí)光，并記錄下來(lái)，可以是文字描述或簡(jiǎn)單的繪畫，以此來(lái)加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。

（2）課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與友誼相關(guān)的書籍，如《愛的教育》等，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下的人們?nèi)绾慰创颜x。

（3）社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助鄰居、參與社區(qū)清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量和幫助他人的快樂(lè)。

在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展：

-友誼的定義和特點(diǎn)

-友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-建立友誼的技巧

-維護(hù)友誼的方法

-友誼在不同文化中的體現(xiàn)

-友誼與責(zé)任的關(guān)系板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的特點(diǎn)：真誠(chéng)、信任、相互支持

-建立友誼的方法：傾聽、分享、寬容

-維護(hù)友誼的方法：溝通、妥協(xié)、理解

②重點(diǎn)詞句：

-友誼是人與人之間美好的情感聯(lián)結(jié)。

-真誠(chéng)是友誼的基石，信任是友誼的橋梁。

-在沖突中，溝通和理解是維護(hù)友誼的關(guān)鍵。

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：友誼的力量

-中心內(nèi)容：友誼的定義與特點(diǎn)

-友誼：美好的情感聯(lián)結(jié)

-特點(diǎn)：真誠(chéng)、信任、相互支持

-建立友誼的方法

-傾聽

-分享

-寬容

-維護(hù)友誼的方法

-溝通

-妥協(xié)

-理解

-總結(jié)：友誼需要雙方的共同努力和維護(hù)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)友誼概念的理解程度。例如，可以問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼是什么？”或“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┚S護(hù)友誼的經(jīng)驗(yàn)？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)友誼的理解是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極傾聽、分享觀點(diǎn)，以及是否能夠尊重他人的意見。通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼相關(guān)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋友誼的定義、特點(diǎn)、建立與維護(hù)方法等知識(shí)點(diǎn)。

（4）課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)了解學(xué)生的思考深度。例如，可以提出開放性問(wèn)題，如：“你認(rèn)為友誼中最重要的品質(zhì)是什么？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與友誼相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如寫一篇關(guān)于友誼的短文，或繪制一幅描繪友誼的圖畫。

（2）批改標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的相關(guān)性、表達(dá)的清晰度、創(chuàng)意的發(fā)揮等。

（3）反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的不足，更要給予積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，對(duì)于表達(dá)流暢、觀點(diǎn)獨(dú)到的作業(yè)，可以給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)展示：在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)，以此激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（5）作業(yè)分析與改進(jìn)：通過(guò)分析學(xué)生的作業(yè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.創(chuàng)作友誼故事

題目：請(qǐng)你寫一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，描述你和你的朋友之間發(fā)生的有趣或感人的事情。

答案示例：小明和小紅是鄰居，他們從幼兒園就是好朋友。有一天，小紅的自行車輪胎沒(méi)氣了，小明主動(dòng)借給她自己的自行車，直到小紅修好輪胎。這個(gè)故事告訴我們，友誼就是在困難時(shí)互相幫助。

2.友誼名言卡片

題目：收集一句關(guān)于友誼的名言，并簡(jiǎn)要解釋為什么你選擇了這句名言。

答案示例：名言：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”解釋：這句名言表達(dá)了即使身處天涯海角，只要心中有知己，就能感受到彼此的陪伴。我選擇這句名言，因?yàn)樗屛颐靼琢擞颜x的珍貴。

3.友誼信條設(shè)計(jì)

題目：設(shè)計(jì)一條班級(jí)友誼信條，并解釋你的信條包含哪些友誼的要素。

答案示例：友誼信條：“真誠(chéng)相待，互相尊重，共同成長(zhǎng)。”解釋：這條信條包含了真誠(chéng)、尊重和共同成長(zhǎng)這三個(gè)友誼的要素，它鼓勵(lì)我們班級(jí)成員之間要真誠(chéng)相待，互相尊重，共同在學(xué)習(xí)和生活中成長(zhǎng)。

4.友誼角色扮演劇本

題目：編寫一個(gè)關(guān)于友誼的角色扮演劇本，包括至少三個(gè)角色和一場(chǎng)沖突，以及解決沖突的方法。

答案示例：角色：小明（主角）、小紅（小明的好朋友）、小華（小明的新朋友）

沖突：小明和小紅因?yàn)橐患∈掳l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，小華試圖調(diào)解。

劇本片段：

小明：小紅，你為什么這么說(shuō)？

小紅：因?yàn)槟憧偸遣恢匾曃业母惺堋?/p>

小華：別生氣，我們都是朋友，有什么問(wèn)題大家一起解決。

解決方法：三人通過(guò)溝通，理解了彼此的感受，最終達(dá)成和解。

5.友誼日記記錄

題目：記錄下你今天與朋友相處的經(jīng)歷，包括你們做了什么，以及你從中學(xué)到了什么。

答案示例：今天下午，我和小剛一起去公園玩。我們玩得很開心，一起踢足球、丟沙包。我學(xué)到了，與朋友在一起的時(shí)候，要互相配合，共同享受快樂(lè)的時(shí)光。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受友誼的力量，從而激發(fā)他們對(duì)友誼學(xué)習(xí)的興趣。

2.多元互動(dòng)，共同成長(zhǎng)：我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、合作，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然課堂上設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣或者對(duì)友誼的理解不夠深入。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依靠學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家庭教育引導(dǎo)不足：在教學(xué)中，我忽視了家庭教育的引導(dǎo)作用，學(xué)生在家中與朋友相處的情況沒(méi)有得到足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，如邀