2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教學(xué)實(shí)錄 滬教版

2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教學(xué)實(shí)錄滬教版主備人備課成員教材分析2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《圓明園的控訴》教學(xué)實(shí)錄滬教版，本章節(jié)內(nèi)容緊密?chē)@圓明園的歷史事件，通過(guò)講述圓明園的輝煌與毀滅，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，了解圓明園的歷史背景和毀滅過(guò)程。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，感受中華文化的獨(dú)特魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)。

4.提升學(xué)生的思辨能力，通過(guò)分析圓明園事件，學(xué)會(huì)思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解圓明園的歷史地位和文化價(jià)值，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生直觀感受圓明園的昔日輝煌。

-認(rèn)識(shí)圓明園毀滅的歷史事件，包括原因和影響，使學(xué)生了解這一事件對(duì)中華民族的深刻傷害。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-分析圓明園毀滅的原因，包括歷史背景、侵略者的動(dòng)機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考?xì)v史事件。

-引導(dǎo)學(xué)生理解保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，結(jié)合圓明園的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)對(duì)于國(guó)家和民族的意義。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)講述圓明園的故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中踐行保護(hù)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示圓明園的歷史風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析圓明園毀滅的原因，培養(yǎng)思辨能力。

3.進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，加深對(duì)歷史事件的感受。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圓明園相關(guān)項(xiàng)目的探索，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放圓明園遺址的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受圓明園的遺址現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道圓明園曾經(jīng)是怎樣的一個(gè)地方嗎？它為什么會(huì)遭受如此毀滅性的打擊？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解圓明園的歷史背景，介紹圓明園的建造過(guò)程、規(guī)模和藝術(shù)價(jià)值。

2.詳細(xì)講述圓明園毀滅的歷史事件，包括原因、過(guò)程和影響。

3.分析圓明園毀滅的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件背后的深層次原因。

4.強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，結(jié)合圓明園的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)對(duì)于國(guó)家和民族的意義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論圓明園毀滅的原因，每組派代表分享討論成果。

2.課堂練習(xí)：完成關(guān)于圓明園的填空題和選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)圓明園有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們是圓明園的守護(hù)者，你們會(huì)怎么做？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)文化遺產(chǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演圓明園的守護(hù)者，模擬圓明園保護(hù)過(guò)程中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

2.拓展思考：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中踐行保護(hù)文化遺產(chǎn)的行動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓明園歷史圖片集：收集圓明園在不同歷史時(shí)期的圖片，包括園林建筑、藝術(shù)藏品等，幫助學(xué)生直觀了解圓明園的過(guò)去。

-圓明園毀滅過(guò)程的文獻(xiàn)資料：選取關(guān)于圓明園毀滅過(guò)程的書(shū)籍、文章等，提供詳細(xì)的背景信息和歷史分析。

-中國(guó)古代園林文化介紹：介紹中國(guó)古代園林的發(fā)展歷程、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解圓明園在中國(guó)園林史上的地位。

-圓明園遺址現(xiàn)狀視頻：展示圓明園遺址的當(dāng)前狀況，讓學(xué)生了解遺址保護(hù)工作的進(jìn)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與圓明園相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《圓明園的毀滅》、《清代圓明園》等，以深入了解圓明園的歷史和文化。

-組織學(xué)生參觀圓明園遺址，實(shí)地感受遺址的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展圓明園主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作比賽，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)圓明園的敬意和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如博物館在線(xiàn)展覽、歷史紀(jì)錄片等，拓展學(xué)生對(duì)圓明園歷史的了解。

-設(shè)計(jì)圓明園保護(hù)主題的課外實(shí)踐項(xiàng)目，如制作保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳海報(bào)、編寫(xiě)保護(hù)文化遺產(chǎn)的建議書(shū)等，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或文化遺產(chǎn)保護(hù)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專(zhuān)業(yè)角度了解圓明園及其保護(hù)工作。

-組織學(xué)生參與社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，如清理遺址環(huán)境、宣傳文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)等，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否能夠根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行思考和回答。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度，如對(duì)圓明園歷史的興趣、對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視程度。

-記錄學(xué)生的課堂互動(dòng)情況，如是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效溝通、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的質(zhì)量，包括討論的深度、廣度、邏輯性和創(chuàng)新性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人意見(jiàn)。

-評(píng)價(jià)小組最終呈現(xiàn)的成果，如PPT、研究報(bào)告等形式，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)討論內(nèi)容。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)填空題、選擇題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)圓明園歷史事件、原因和影響的掌握程度。

-分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、知識(shí)掌握等。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，給予反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋，如鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-針對(duì)學(xué)生存在的不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課后作業(yè)和拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是挺有感觸的。咱們這節(jié)課主要是圍繞圓明園的歷史展開(kāi)，想讓學(xué)生們了解這段歷史，感受文化遺產(chǎn)的重要性。現(xiàn)在，我就來(lái)跟大家一起聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺(jué)得咱們這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺成功的。我用了多媒體展示圓明園的歷史圖片和視頻，這樣一下子就把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們看到那些精美的建筑和文物，眼神里都充滿(mǎn)了好奇。而且，我還讓學(xué)生們分組討論圓明園毀滅的原因，這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，孩子們都能積極參與進(jìn)來(lái)，發(fā)表自己的看法。

不過(guò)，說(shuō)起來(lái)，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些學(xué)生對(duì)于圓明園的歷史背景不是特別了解，我在講解的時(shí)候，可能需要更細(xì)致一些，幫助他們建立起知識(shí)框架。還有，我在提問(wèn)的時(shí)候，有的學(xué)生回答得比較簡(jiǎn)單，這說(shuō)明我在課堂上的提問(wèn)設(shè)計(jì)可能還不夠深入，需要更加啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

至于學(xué)生的表現(xiàn)嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，雖然有時(shí)候表達(dá)得不是特別清晰，但我相信這是他們?cè)谒伎己吞剿鞯倪^(guò)程。特別是在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生都能正確回答問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還是不錯(cuò)的。

但是，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在課堂討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者害怕說(shuō)錯(cuò)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這類(lèi)學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到討論中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)的話(huà)，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺有成效的。學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，對(duì)圓明園的歷史有了更深入的了解，也意識(shí)到了保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有了提升，對(duì)歷史事件有了更多的同情和理解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我這里有幾個(gè)想法。首先，我要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給那些不太愛(ài)發(fā)言的學(xué)生更多展示自己的機(jī)會(huì)。其次，我要在提問(wèn)設(shè)計(jì)上下功夫，提出更多有深度的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。最后，我要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《圓明園史話(huà)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了圓明園的歷史，包括園林的建造、興盛、毀滅以及重建的過(guò)程，適合學(xué)生深入了解圓明園的完整歷史。

-《圓明園的文物》：這本書(shū)收錄了圓明園中許多珍貴的文物圖片和介紹，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓明園中的藝術(shù)珍品。

-《中國(guó)園林藝術(shù)》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解中國(guó)園林藝術(shù)的特點(diǎn)，以及圓明園在中國(guó)園林史上的地位和影響。

-《圓明園遺址公園導(dǎo)覽圖》：這是一份詳細(xì)的導(dǎo)覽圖，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)地參觀，更直觀地了解圓明園的布局和建筑風(fēng)格。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述書(shū)籍或觀看相關(guān)視頻資源，加深對(duì)圓明園歷史的理解。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何更好地保護(hù)和傳承圓明園的文化遺產(chǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于圓明園的展覽或海報(bào)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織一次圓明園遺址的實(shí)地考察活動(dòng)，親身體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-提供在線(xiàn)資源，如圓明園官方網(wǎng)站的歷史資料、虛擬博物館等，讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更廣泛的探索。

-教師可定期組織學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，通過(guò)課堂展示或班級(jí)論壇的形式，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)