七年級信息技術(shù) 圖形圖像的加工教學(xué)實錄 青島版

七年級信息技術(shù)圖形圖像的加工教學(xué)實錄青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：青島版七年級信息技術(shù)教材第三章《圖形圖像的加工》

內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括圖形圖像的基本概念、圖像文件的格式、圖像的獲取與編輯、圖片的簡單處理技巧，以及圖像在信息傳播中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握圖像的基本處理方法，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取、處理和利用能力；增強(qiáng)創(chuàng)新思維，通過圖形圖像的加工實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力；提升信息倫理意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，尊重知識產(chǎn)權(quán)；強(qiáng)化實踐能力，通過實際操作，提高學(xué)生動手操作和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：圖形圖像的基本概念理解。要求學(xué)生能夠區(qū)分位圖與矢量圖，了解它們的優(yōu)缺點和適用場景。

-重點二：圖像文件的格式識別與轉(zhuǎn)換。學(xué)生需要掌握常見圖像格式（如JPEG、PNG、GIF）的特點和適用性，并能進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換。

-重點三：圖像獲取與編輯的基本操作。學(xué)生應(yīng)學(xué)會使用圖像編輯軟件的基本功能，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等。

2.教學(xué)難點

-難點一：圖像編輯軟件的使用。學(xué)生可能不熟悉圖像編輯軟件的操作界面和工具，需要教師通過示范和指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握。

-難點二：圖像處理技巧的靈活運用。例如，對于復(fù)雜的圖像編輯任務(wù)，學(xué)生可能難以選擇合適的工具和參數(shù)，需要教師提供具體的案例和解決方案。

-難點三：圖像版權(quán)與信息倫理。學(xué)生需要理解在處理和使用圖像時，如何遵守版權(quán)法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹圖形圖像的基本概念和文件格式，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.實驗法：通過實際操作練習(xí)圖像獲取與編輯，提高學(xué)生的動手能力和實際應(yīng)用能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論圖像處理中的倫理問題，培養(yǎng)他們的信息倫理意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖像處理流程和技巧，直觀教學(xué)。

2.互動軟件：利用圖像編輯軟件進(jìn)行實時演示，讓學(xué)生跟隨操作。

3.在線資源：推薦相關(guān)在線教程和資源，供學(xué)生課后自學(xué)和鞏固知識。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示生活中的圖像應(yīng)用案例，如廣告、海報、網(wǎng)頁設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生思考圖像在信息傳播中的作用。隨后，提出問題：“如何制作一張精美的圖片？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——圖形圖像的加工。

用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：圖形圖像的基本概念

-教師講解位圖與矢量圖的區(qū)別，通過對比實例讓學(xué)生直觀理解。

-舉例：展示一張位圖和一張矢量圖，讓學(xué)生觀察并討論它們的差異。

-內(nèi)容二：圖像文件的格式識別與轉(zhuǎn)換

-教師介紹JPEG、PNG、GIF等常見圖像格式的特點和適用場景。

-舉例：展示不同格式的圖像文件，讓學(xué)生識別并說明其特點。

-內(nèi)容三：圖像獲取與編輯的基本操作

-教師演示圖像編輯軟件的基本操作，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等。

-舉例：使用軟件編輯一張圖片，展示如何進(jìn)行上述操作。

用時：15分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容一：圖像獲取

-學(xué)生嘗試使用相機(jī)或掃描儀獲取圖像，并上傳至電腦。

-舉例：學(xué)生使用手機(jī)拍攝照片，上傳至電腦。

-內(nèi)容二：圖像編輯

-學(xué)生使用圖像編輯軟件對獲取的圖像進(jìn)行編輯，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度等。

-舉例：學(xué)生使用Photoshop軟件裁剪圖片，調(diào)整亮度和對比度。

-內(nèi)容三：圖像保存與分享

-學(xué)生將編輯好的圖像保存為指定格式，并分享至班級群或個人博客。

-舉例：學(xué)生將圖片保存為JPEG格式，分享至班級群。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：圖像處理技巧的靈活運用

-舉例：學(xué)生討論如何使用圖像編輯軟件制作海報，分享各自的想法和技巧。

-方面二：圖像版權(quán)與信息倫理

-舉例：學(xué)生討論在處理和使用圖像時，如何遵守版權(quán)法規(guī)，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。

-方面三：圖像在信息傳播中的應(yīng)用

-舉例：學(xué)生討論圖像在廣告、新聞、社交媒體等領(lǐng)域的應(yīng)用，分享各自的觀點。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-舉例：教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些圖像處理技巧？如何遵守版權(quán)法規(guī)？”

-分析：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了圖形圖像的基本概念、文件格式、獲取與編輯方法，以及圖像在信息傳播中的應(yīng)用。

-難點：圖像處理技巧的靈活運用和圖像版權(quán)與信息倫理。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解圖形圖像的基本概念，如位圖、矢量圖、分辨率等。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分常見的圖像文件格式，如JPEG、PNG、GIF等，并了解它們的優(yōu)缺點和適用場景。

-學(xué)生掌握了圖像獲取的方法，包括使用相機(jī)、掃描儀和截圖工具等。

2.技能提升

-學(xué)生能夠熟練使用圖像編輯軟件進(jìn)行基本的圖像處理操作，如裁剪、調(diào)整大小、調(diào)整亮度和對比度等。

-學(xué)生能夠應(yīng)用圖像編輯技巧創(chuàng)作出具有一定藝術(shù)效果的圖片，如合成、濾鏡應(yīng)用等。

-學(xué)生能夠?qū)D像應(yīng)用于實際項目中，如制作海報、設(shè)計宣傳冊、編輯電子相冊等。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在圖像處理過程中培養(yǎng)了觀察力和審美能力，能夠從視覺角度分析圖像的構(gòu)圖和色彩搭配。

-學(xué)生在討論圖像版權(quán)和信息倫理問題時，提高了法律意識和道德觀念。

-學(xué)生在實踐活動中鍛煉了創(chuàng)新思維和解決問題的能力，能夠針對不同的圖像處理需求提出合理的解決方案。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的圖像處理知識應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如美化個人博客、設(shè)計班級活動海報等。

-學(xué)生能夠利用圖像處理技能進(jìn)行信息傳播，如制作宣傳視頻、編輯新聞報道等。

-學(xué)生能夠通過圖像處理技術(shù)提升自己的作品質(zhì)量，增強(qiáng)作品的吸引力和競爭力。

5.評價與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膱D像處理作品進(jìn)行客觀評價，找出不足之處并加以改進(jìn)。

-學(xué)生能夠反思圖像處理過程中的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，不斷提高自己的技術(shù)水平。

-學(xué)生能夠與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)共同進(jìn)步。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言頻率和提問積極性，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。

-課堂紀(jì)律：記錄學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時到課、安靜聽講、尊重他人等。

-實踐操作：通過觀察學(xué)生在實踐活動中對圖像編輯軟件的操作熟練度和準(zhǔn)確性，評價他們的實踐能力。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊協(xié)作：評估學(xué)生在小組討論中的溝通協(xié)作能力，如是否能有效分工、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：通過小組展示的內(nèi)容，評價學(xué)生的創(chuàng)新能力和對知識的靈活運用。

-作品質(zhì)量：根據(jù)小組制作的圖像作品的質(zhì)量，如創(chuàng)意、美觀度和技術(shù)熟練度，評價學(xué)生的實際操作能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對圖形圖像基本概念、文件格式、獲取與編輯方法等知識的掌握程度。

-技能應(yīng)用：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作的能力，如圖像編輯、格式轉(zhuǎn)換等。

-反思能力：評估學(xué)生在測試后的反思，如能否認(rèn)識到自己的不足并提出改進(jìn)措施。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，評估自己的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間相互評價，培養(yǎng)他們的評價能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律情況，給予正面鼓勵和適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對實踐活動：教師針對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，給予具體的技術(shù)指導(dǎo)和創(chuàng)作建議。

-針對測試結(jié)果：教師根據(jù)隨堂測試的結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，調(diào)整教學(xué)策略。

-針對小組討論：教師對小組討論成果進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并指出改進(jìn)方向。

-針對自評與互評：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互學(xué)習(xí)，提升他們的自我評價能力。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我會嘗試將圖像處理技術(shù)與實際生活場景相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)知識，例如，通過設(shè)計校園活動海報，讓學(xué)生體會到圖像處理在宣傳中的作用。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖像處理的前沿技術(shù)和應(yīng)用案例，讓學(xué)生在視覺和聽覺上獲得更豐富的學(xué)習(xí)體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實踐操作能力不足：部分學(xué)生在實際操作中顯得較為生疏，需要更多的時間來熟悉軟件操作和技巧。

2.課堂互動性有待提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，需要更多互動來激發(fā)他們的思考。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要集中在隨堂測試和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：在接下來的教學(xué)中，我會增加實踐操作的時間，通過設(shè)置更多實際操作任務(wù)，幫助學(xué)生提高技能。

2.豐富課堂互動：設(shè)計更多互