里程表（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

里程表（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《里程表（一）》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)里程表的基本知識(shí)，包括里程表的結(jié)構(gòu)、里程表的讀數(shù)方法，以及如何計(jì)算行程距離和時(shí)間。通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解并掌握里程表的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)里程表，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：里程表的結(jié)構(gòu)與讀數(shù)。明確里程表包含的各個(gè)部分，如起始里程、行駛里程和剩余里程，以及如何正確讀出里程表的數(shù)值。

-重點(diǎn)二：行程距離的計(jì)算。通過(guò)里程表數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握如何計(jì)算車(chē)輛的行駛距離。

-重點(diǎn)三：時(shí)間與速度的關(guān)系。結(jié)合速度、時(shí)間和路程的關(guān)系，讓學(xué)生理解并應(yīng)用公式“路程=速度×?xí)r間”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：里程表的精確讀數(shù)。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確讀取里程表上的數(shù)字可能存在困難，需要通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)來(lái)克服。

-難點(diǎn)二：行程距離的估算。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能需要根據(jù)里程表估計(jì)行駛距離，這要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行估算。

-難點(diǎn)三：復(fù)雜情境下的時(shí)間計(jì)算。當(dāng)涉及多段行程時(shí)，學(xué)生需要計(jì)算每段行程的時(shí)間，這要求學(xué)生能夠處理多個(gè)變量的關(guān)系，并正確應(yīng)用公式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：里程表教具、計(jì)算器、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：里程表圖片、相關(guān)教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們平時(shí)都乘坐什么交通工具呢？有沒(méi)有注意到交通工具上的里程表？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：是的，無(wú)論是汽車(chē)、火車(chē)還是飛機(jī)，它們都有自己的里程表，用來(lái)顯示行駛的距離。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)里程表的相關(guān)知識(shí)。

二、新課講授

1.里程表的結(jié)構(gòu)與讀數(shù)

-老師展示里程表實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察里程表的結(jié)構(gòu)，包括起始里程、行駛里程和剩余里程。

-學(xué)生觀察并回答：里程表上有哪些部分？

-老師講解：里程表的主要部分有起始里程、行駛里程和剩余里程。起始里程是指里程表開(kāi)始計(jì)數(shù)的里程，行駛里程是指車(chē)輛實(shí)際行駛的里程，剩余里程是指車(chē)輛還可以行駛的里程。

-老師示范如何讀取里程表上的數(shù)字，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

2.行程距離的計(jì)算

-老師提問(wèn)：如果一輛汽車(chē)行駛了150公里，你能計(jì)算出它的剩余里程嗎？

-學(xué)生思考并回答，老師講解：計(jì)算剩余里程的方法是，用車(chē)輛的初始里程加上行駛里程，再減去車(chē)輛的剩余里程。

-老師舉例：假設(shè)一輛汽車(chē)的初始里程是500公里，行駛了150公里，那么它的剩余里程就是500公里+150公里-500公里=150公里。

3.時(shí)間與速度的關(guān)系

-老師提問(wèn)：如果一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了3小時(shí)，你能計(jì)算出它行駛的總里程嗎？

-學(xué)生思考并回答，老師講解：計(jì)算行駛里程的方法是，用速度乘以時(shí)間。

-老師舉例：假設(shè)一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛了3小時(shí)，那么它行駛的總里程就是60公里/小時(shí)×3小時(shí)=180公里。

三、課堂練習(xí)

1.老師出示幾道關(guān)于里程表的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于里程表的知識(shí)？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了里程表的結(jié)構(gòu)與讀數(shù)、行程距離的計(jì)算以及時(shí)間與速度的關(guān)系。

3.老師強(qiáng)調(diào)：里程表是生活中常見(jiàn)的工具，學(xué)會(huì)使用里程表，有助于我們更好地了解交通工具的行駛情況。

五、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家中的交通工具上的里程表，并記錄下起始里程、行駛里程和剩余里程。

2.學(xué)生回家后，完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.老師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)物展示、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了里程表的基本知識(shí)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)里程表的讀數(shù)和計(jì)算仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

2.老師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-實(shí)物里程表：收集不同類(lèi)型交通工具的里程表實(shí)物，如汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)等，以便學(xué)生能夠直觀地了解里程表的外觀和功能。

-里程表應(yīng)用案例：收集實(shí)際生活中的里程表應(yīng)用案例，如旅行、自駕游等，讓學(xué)生理解里程表在生活中的實(shí)用性。

-里程表數(shù)據(jù)收集：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中收集交通工具的里程表數(shù)據(jù)，用于后續(xù)的分析和討論。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察交通工具上的里程表，記錄下起始里程、行駛里程和剩余里程，培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集和分析的能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找不同類(lèi)型的里程表，了解其工作原理和用途。

-小組合作項(xiàng)目：組織學(xué)生分組，每組選擇一種交通工具，調(diào)查并記錄該交通工具的里程表數(shù)據(jù)，分析其行駛規(guī)律和特點(diǎn)。

-課外閱讀推薦：推薦相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解里程表的歷史、發(fā)展及其在交通領(lǐng)域的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬自駕游，讓學(xué)生根據(jù)里程表計(jì)算行駛距離和時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-數(shù)據(jù)可視化：引導(dǎo)學(xué)生使用圖表或圖形展示里程表數(shù)據(jù)，如折線圖、柱狀圖等，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)可視化能力。

-里程表設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的里程表模型，思考如何更準(zhǔn)確地記錄和顯示里程數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-交通工具里程表比較：讓學(xué)生比較不同交通工具的里程表，分析其設(shè)計(jì)差異和優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)不同交通工具的了解。

-里程表與環(huán)境保護(hù)：探討里程表在節(jié)能減排中的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)合理使用交通工具來(lái)減少能源消耗和環(huán)境污染。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-里程表的基本結(jié)構(gòu)：起始里程、行駛里程、剩余里程

-里程表的讀數(shù)方法：觀察指針位置，理解數(shù)字刻度

②本文重點(diǎn)詞：

-里程表

-起始里程

-行駛里程

-剩余里程

-讀數(shù)

③本文重點(diǎn)句：

-“里程表是用來(lái)記錄行駛距離的工具?！?/p>

-“起始里程是指里程表開(kāi)始計(jì)數(shù)的里程?！?/p>

-“行駛里程是車(chē)輛實(shí)際行駛的里程?！?/p>

-“剩余里程是指車(chē)輛還可以行駛的里程?！?/p>

-“通過(guò)里程表上的數(shù)字，我們可以計(jì)算出車(chē)輛的行駛距離?！钡湫屠}講解1.例題：

-已知一輛汽車(chē)初始里程為500公里，行駛了150公里后，剩余里程為多少？

-答案：剩余里程=初始里程+行駛里程-當(dāng)前里程=500公里+150公里-當(dāng)前里程。由于題目中沒(méi)有給出當(dāng)前里程，我們無(wú)法直接計(jì)算剩余里程。

2.例題：

-如果一輛汽車(chē)以每小時(shí)60公里的速度行駛了3小時(shí)，求汽車(chē)行駛的總里程。

-答案：總里程=速度×?xí)r間=60公里/小時(shí)×3小時(shí)=180公里。

3.例題：

-一輛自行車(chē)行駛了12公里，平均速度為每小時(shí)10公里，求自行車(chē)的行駛時(shí)間。

-答案：行駛時(shí)間=路程÷速度=12公里÷10公里/小時(shí)=1.2小時(shí)。

4.例題：

-某列車(chē)初始里程為1000公里，行駛了500公里后，列車(chē)的剩余里程是多少？

-答案：剩余里程=初始里程-行駛里程=1000公里-500公里=500公里。

5.例題：

-一輛摩托車(chē)以每小時(shí)50公里的速度行駛，如果它需要行駛300公里到達(dá)目的地，求摩托車(chē)的行駛時(shí)間。

-答案：行駛時(shí)間=路程÷速度=300公里÷50公里/小時(shí)=6小時(shí)。

6.例題：

-某出租車(chē)初始里程為100公里，行駛了150公里后，乘客需要支付多少車(chē)費(fèi)（假設(shè)車(chē)費(fèi)計(jì)算規(guī)則為每公里2元）？

-答案：車(chē)費(fèi)=行駛里程×每公里費(fèi)用=150公里×2元/公里=300元。

7.例題：

-一輛電動(dòng)車(chē)以每小時(shí)30公里的速度行駛，如果它的電池容量可以支持行駛150公里